小學(xué)英語-shopping教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Shopping》教學(xué)設(shè)計一、Warm-up/Revision1、師生交流，表演對話，游戲?qū)搿驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生表演，做游戲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中二、Presentation1、教師通過圖畫，課件展示各種衣物。2、教師和孩子們進(jìn)行對話的交流T:Lookatthisshirt.It’snice.S:Yes,it’spretty.T:Howmuchisit?S(請一個孩子走到背面翻出價格)It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.3、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。4、再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。5、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。6、Modelwork,pairworkA:CanIhelpyou？B:Yes,howmuchisthisskirt?A:It’s...B:It’stooexpensive.A:Howdoyoulikethisskirt?B:It’sverypretty.Howmuchisit?A:It’s...B:I’lltakeit.【設(shè)計意圖：通過分層的教學(xué)和相對應(yīng)的游戲讓同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！咳?、Extendingreading總體介紹：有四篇聽讀材料，播放拓展資源，對所學(xué)新知進(jìn)行鞏固，同時順勢拓展知識，讓學(xué)生獲取更多的知識。1、聽錄音后回答問題：.HowdoesSarahlikethisskirt?Howmuchisthisskirt?WillSarahbuythisskirt?Why?【設(shè)計意圖:讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型。】Cooperationandmakingdialogues(8minutes)T：“Lookatthisshop,therearesomanyclothesthere,nowpleasetalkwithyourpartners”(1)Model(2)Pairwork(3)ShowA:CanIhelpyou?B:Howmuchisit\arethey…?A:They’re...yuan\It’s...yuan.B:Oh.It’sexpensiveS:Iwanttobuyavestfor...B:SorrySarah.It,stooexpensive.【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。既能落實課標(biāo)的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用?！课濉ummary(1minuters)Whatdidyoulearn?【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時的教學(xué)重點，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象。】六、Homework(1minutes)聽第61頁的Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽《Shopping》學(xué)情分析由于學(xué)生是四年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有三學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習(xí)得英語。學(xué)生對數(shù)字在去年有所學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課鞏固舊知的同時進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需?！禨hopping》教學(xué)效果分析這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的三為主的教學(xué)思想和民主教學(xué)思想，結(jié)合低年級學(xué)生喜歡做游戲的特點，通過Let’sdo、Let’ssingLet’sguess、快速反應(yīng)、直觀演示等多種活動途徑，進(jìn)行愉快教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率較高?，F(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需改進(jìn)的地方總結(jié)如下：1．教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的游戲引入、圖畫展示、單詞卡展示、多媒體課件展示一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。3.注意教學(xué)細(xì)節(jié)，主要體現(xiàn)在課件切換。4.注意到語音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納字母ea的發(fā)音?！禨hopping》教材分析PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6Shopping本單元共需六個課時，本單元圍繞購物展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詢問衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式,可以和第三單元描述天氣及第五單元談?wù)撘路蓚€話題很好的結(jié)合起來，教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過的知識入手，在復(fù)習(xí)的過程中引入本單元的新知識，使學(xué)生能把學(xué)過的語言結(jié)合起來進(jìn)行運用。在教學(xué)CanIhelpyou?等購物交際句型時，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實。本節(jié)課是第四課時，在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。《Shopping》評測練習(xí)1小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)評課記錄表科目英語授課人梁榮華課題《Shopping》授課班級4.2授課時間星期四第三節(jié)整理人岳光燕評課人岳光燕程曉于菲王靜楊榮霞吳霞評課要點記錄教師在設(shè)計這堂課時,從叫學(xué)生上臺來敘述,問答開始就為新課的導(dǎo)人打好基礎(chǔ),到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)一般現(xiàn)在時的句型而展開.大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動中,以極大的熱情和興趣參與新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動引入到一個新的知識情境——goshopping讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。學(xué)生欣賞著生動的電腦畫面，以無比喜悅的心情進(jìn)入英語課堂，促使學(xué)生積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過FreeTalk貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。注意銜接，善于質(zhì)疑。開頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過的衣服類單詞，然后利用黃金時間馬上進(jìn)行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點，新舊知識銜接自然。依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。課堂設(shè)計新穎，任務(wù)性強。老師在組織學(xué)生練習(xí)句型時，創(chuàng)造性地設(shè)計了一個貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動-——“做一做，猜一猜，說一說”。吸引和組織他們積極參與。老師教學(xué)基本功扎實，能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。新舊知識銜接的同時應(yīng)該揭示課題?！禨hopping》課后反思“首先，讓學(xué)生Let’schant，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了他們的積極性；以此保持了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去交際。但是大多數(shù)學(xué)生對expensive的發(fā)音有誤，新授課部分花的時間比較多，以至于拓展聽讀部分預(yù)設(shè)的部分沒有完成，爭取下節(jié)課老師引導(dǎo)多點少講點，讓孩子們真正成為課堂的中心?！端哪昙売⒄ZShoppingBLet’stalk&Let’slearn》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)A、聽懂會說：四個單詞prettyniceexpensivecheap句型“Howdoyoulike?Howmuchisthisskirt?It'sve