大四社會調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告摘要：大學(xué)生，作為一個(gè)特殊的群體，處在由學(xué)校過渡到社會的關(guān)鍵期。大學(xué)生選擇適合于自己的生涯規(guī)劃，對自己今后的學(xué)習(xí)、工作、生活、婚姻等都有很大的幫助。但是，現(xiàn)在的大學(xué)生對生涯、生涯規(guī)劃了解甚少，一味的沉迷于迷茫中不知何去何從，發(fā)展?fàn)顩r不佳，大學(xué)四年的寶貴時(shí)光也不能很好的利用。大學(xué)生生涯規(guī)劃，在一些高校被提上議程，但很多時(shí)候并沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。基于此，本調(diào)查旨在了解大學(xué)生生涯規(guī)劃的相關(guān)情況，主要研究目的敘述如下：一、初步了解大學(xué)生生涯規(guī)劃的總體狀況;二、初步探討不同背景變量之大學(xué)生，其生涯規(guī)劃差異情形;;三、初步了解大學(xué)生對自己生涯發(fā)展的滿意情況;四、初步了解大學(xué)生生涯規(guī)劃過程中遇到的困難情形;五、初步了解大學(xué)生對高校生涯輔導(dǎo)的認(rèn)知與需求;此次調(diào)查，采用華東師范大學(xué)，金科，2008年碩士論文《大學(xué)生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究》中自編問卷，信度效度良好，在一個(gè)綜合類大學(xué)山西大學(xué)，一個(gè)理工類大學(xué)太原理工大學(xué)，一個(gè)文科類大學(xué)太原師范學(xué)院發(fā)放問卷份，同時(shí)，考慮到男女比例，選擇中北大學(xué)作為補(bǔ)充，并結(jié)合訪談，訪談院校包括太原師范學(xué)院、山西大學(xué)、太原理工大學(xué)，還有山西省戲劇學(xué)院共5所院校。運(yùn)用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和單因素方差分析等統(tǒng)計(jì)方法分析問卷調(diào)查資料，并對訪談內(nèi)容進(jìn)行整理。得出以下結(jié)論：一、大學(xué)生生涯規(guī)劃的總體水平處于中上，但分值并不是很高。其中，大學(xué)生在生涯決定上的表現(xiàn)是最不好的，大學(xué)生一直都在調(diào)整著自己的規(guī)劃。二、通過訪談了解到，高校大學(xué)生生涯規(guī)劃方面的工作開展的不是很好，或者是很不好。大部分學(xué)生沒有接受過學(xué)校組織的生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)，就是有這一方面的課程設(shè)置，也沒有引起學(xué)生的重視，與學(xué)生實(shí)際情況之間存在不相匹。三、女生在生涯決定層面的表現(xiàn)明顯優(yōu)于男生。四、不同年級的大學(xué)生在生涯行動、生涯探索、評估調(diào)整生涯決定方面及生涯規(guī)劃差異不顯著。五、不同專業(yè)類別的大學(xué)生在生涯規(guī)劃總量表上不存在顯著差異。六、來自城鎮(zhèn)或農(nóng)村的大學(xué)生在生涯探索層面和生涯規(guī)劃總體上不存在顯著差異。七、父親受教育程度在生涯規(guī)劃及其他層面上均無顯著差異。八、母親受教育程度在生涯規(guī)劃及其他層面上均無顯著差異。九、父親職業(yè)庭除了在生涯決定上沒有差異外，在生涯規(guī)劃及其他層面上存在顯著的差異。桿十酒、母親職業(yè)汁庭在生涯規(guī)但劃及各層面約上不存在顯宵著的差異。成十金一猶、大學(xué)生在牙大學(xué)期間是勾否擔(dān)任過學(xué)逝生干部，在訓(xùn)生涯規(guī)劃及侵其各層面都究不存在顯著殼差異。螞十全二癢、有工作經(jīng)悟驗(yàn)和無工作坐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)弊生除在生涯臉決定上無顯伍著差異外，陰在生涯規(guī)劃栽及其他層面防均有顯著差辟異，有工作揚(yáng)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)防生的表現(xiàn)優(yōu)羅于無工作經(jīng)占驗(yàn)的大學(xué)生鏟。振十記三輪、接受過生嚷涯輔導(dǎo)的大怕學(xué)生與未接廢受過生涯輔盡導(dǎo)的學(xué)生，島在生涯行動效、評估調(diào)整振層面和生涯哄規(guī)劃總體的捷表現(xiàn)達(dá)到了頃極其顯著的慢差異，接受早過輔導(dǎo)的學(xué)訊生在這些方域面的表現(xiàn)比覆沒有接受過墾輔導(dǎo)的學(xué)生孝好。埋十泊四側(cè)、大部分同謙學(xué)不了解生藝涯規(guī)劃，改認(rèn)為大學(xué)生俊生涯規(guī)劃是種有必要的，謹(jǐn)這也說明大蘿學(xué)生思想上上的成熟，認(rèn)謀為生涯規(guī)劃姑有助于自己摸。喚關(guān)鍵字棟：大學(xué)生脅生涯船筐生涯規(guī)劃問題提出纖大學(xué)生，作糠為一個(gè)特殊霜的群體，備暑受大家的關(guān)輩注。同時(shí)，爹大學(xué)生處在慮成年早期，徒價(jià)值觀等逐納漸成熟，處岔于生涯發(fā)展食的關(guān)鍵期，取在這個(gè)時(shí)期僵，若他們能賺做出符合自貌身特點(diǎn)的生脂涯規(guī)劃，將駐會有助于其括充分發(fā)聰明瑞才智、開發(fā)屆潛能，實(shí)現(xiàn)豪自我價(jià)值。膜然而正是由井于大學(xué)生處撕于就職前后剩的過渡時(shí)期懼、對未來前染途的探索階禍段，是生涯暑發(fā)展的關(guān)鍵負(fù)時(shí)期，他們剃面臨著學(xué)業(yè)糖、職業(yè)、婚繩姻等方面的的重大抉擇，拖加上這一時(shí)戴期的青年學(xué)虧生尚未形成團(tuán)穩(wěn)定的心理冰狀態(tài)，從中混學(xué)生到大學(xué)覺生的角色變藝化，以及中陪學(xué)生活和大采學(xué)生活的極虛大差異性，杜使得許多學(xué)盡生不知如何翁應(yīng)對大學(xué)生漲活，他們的從生涯發(fā)展呈珍現(xiàn)出種種問浙題。任當(dāng)前許多大色學(xué)生在學(xué)習(xí)還、生活、就掌業(yè)等方面多藥處于迷茫狀址態(tài)。押“咐大一的時(shí)候陸迷茫，大二薯的時(shí)候彷徨支，大三的時(shí)紡候抑郁，大跡四的時(shí)候絕蔬望了隆”擊是大學(xué)四年嫩大學(xué)生的彎生活收狀態(tài)。大多異數(shù)件大學(xué)生在報(bào)糧考志愿的時(shí)態(tài)候并不了解龍所報(bào)考的專健業(yè)，有一部漁分同學(xué)會選岸擇在大二的屠時(shí)候轉(zhuǎn)專業(yè)建，但也有一挑部分同學(xué)抱斥著溜“吧雞肋位”吉的心態(tài)一直扭走下去，多蒼少種有一些缺無奈；在大啞學(xué)的課余時(shí)鋤間里，不知航道從哪些方帶面去充實(shí)自挖己，不知道耗自己的時(shí)間夠溜到哪里去咱了；大三大流四的時(shí)候似莫乎對生涯規(guī)護(hù)劃有了一些桶想法的時(shí)候紹，卻也只能鋪感嘆時(shí)間一惑去不復(fù)返；鋪關(guān)于就業(yè)或霞考研，有時(shí)辛候也并不清放楚自己要干殃什么；等等炒。照大學(xué)生缺少滴生涯規(guī)劃意漸識，對生涯傘規(guī)劃知之甚耍少，沒有為仰自己的生涯被作出規(guī)劃，蝴以至于不能缺有效的利用參大學(xué)四年的完時(shí)間，在即眉將畢業(yè)的時(shí)孝候，回顧四浮年的生活，蓄連自己都覺璃得十分可惜搶。牽在面對社會飲競爭，職業(yè)糟定位，未來圈決策中，也愁會覺得十分姥迷茫，束手船無策?；礻P(guān)于樹《大學(xué)生生婚涯規(guī)劃調(diào)查輛》這一問題賞的提出，就憲是基于對誘于自身實(shí)際蹦情況以及周周圍同學(xué)，現(xiàn)刮實(shí)情況的思盾考。在我校骨曾經(jīng)開設(shè)過奪一些關(guān)于生持涯規(guī)劃的選旬修課，大部版分學(xué)生都能梨意識到生涯竹規(guī)劃對一個(gè)社人的重要性廈，但是課堂塌上大多只是傅一個(gè)泛泛而月談的理論，街很少涉及學(xué)互生自身實(shí)際倡，感到與現(xiàn)術(shù)實(shí)的脫節(jié)。歷因而，大多扯同學(xué)都沒有嫂給予足夠的唇重視。這樣個(gè)的情況在各筆高校中也時(shí)雕常發(fā)生。糠在后來的生患活學(xué)習(xí)中，卡發(fā)現(xiàn)，大家共對自己的將倆來沒有十分峰的清晰的認(rèn)愈識，不知道甘自己的路在慣何方，關(guān)于寄就業(yè)或考研侍，似乎并沒茶有十分清晰鈴的了解，作館為大究四裂的學(xué)生，醋在思考考研賭與就業(yè)，以紐及怎樣考研站與就業(yè)的時(shí)珍候，康才發(fā)現(xiàn)自己爺好多時(shí)間和灣機(jī)會都浪費(fèi)童掉了，這個(gè)快時(shí)候更加深吊刻的意識到毒生涯規(guī)劃對勸一個(gè)貞大學(xué)生的重考要性。以也就是說，若許多學(xué)生入饞校伊始不了總解自己的專咽業(yè)不了解自坑己的學(xué)校柳，甚至在學(xué)坊習(xí)一段時(shí)間敘后還是不能樸夠了解自己裕的專業(yè)，對費(fèi)自己現(xiàn)狀的渾理解也很泛堂泛治；棗同時(shí)紗缺乏奮斗目立標(biāo)，感覺空抄虛、迷茫；旗對自我認(rèn)識晨的不夠、學(xué)孩習(xí)動力不足誕、自我控制辮能力不強(qiáng)、家時(shí)間管理能身力差；對未撿來一無所知漢，很大程度拒上與沒有屬陸于自己的生廳涯規(guī)劃有關(guān)查。圣在與同學(xué)交牲流的同時(shí)，付發(fā)現(xiàn)大一到華大四的學(xué)生壓對生涯規(guī)劃椅這一概念沒旺有了解。同粉時(shí)，翼在查閱資料景的時(shí)候發(fā)現(xiàn)煤，大學(xué)生普透遍對生涯規(guī)尋劃了解不深蠟，對這方面戶的研究相對沉來說也比較草少，更多的極研究問卷集掙中在葬“故對認(rèn)識自己讀、認(rèn)識環(huán)境橡、對自己現(xiàn)撲狀（專業(yè)、吊學(xué)校）的滿董意度和對生靜涯規(guī)劃的認(rèn)景識缺”譜這四部分。鐮并且，不同續(xù)研究者的結(jié)廟論也有可所逗不同。退這次調(diào)查主要要參考華東衡師范大學(xué)，擦金科，20料08年碩士場論文《大學(xué)括生生涯規(guī)劃僵現(xiàn)狀研究》槽，對太原市迅高校大學(xué)生榆的生涯規(guī)劃辜現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)跟查，選取一扇個(gè)綜合類大大學(xué)山西大學(xué)化，憑一個(gè)理工類補(bǔ)大學(xué)太原理岡工大學(xué)，一拴個(gè)文科類大丈學(xué)太原師范賀學(xué)院，最后娃為使雙男女比例相梅當(dāng)，補(bǔ)充一援部分問卷來頌自中北大學(xué)福。每個(gè)學(xué)校帽達(dá)到最小3育0現(xiàn)個(gè)樣本，采畫用被試間實(shí)儲驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行樓數(shù)據(jù)分析。烏關(guān)于榨“穴生涯規(guī)劃囑”辱相關(guān)資料生涯憐生涯是構(gòu)成山生活事件的瓜歷程，它統(tǒng)只合人一生中唯的各種職業(yè)場和生活角色鬼，由此表露威出個(gè)人獨(dú)特割的自我發(fā)展某組型，也是扣人自青春期胃至退休之后手，一連串有瞧酬或無酬職巷位的綜合，鐘例如學(xué)生、公雇員與退休廚者，甚至也溉包含了副業(yè)滲、家庭和公墻民的角色。站也就是說，經(jīng)人的一生所里扮演的不同游角色以及生磁活歷程就是肅生涯。補(bǔ)（結(jié)合心理剛學(xué)中的發(fā)展貼心理學(xué)）膊2．生涯規(guī)峽劃初生涯規(guī)劃定敞義為:個(gè)體勒在自我認(rèn)識粉和環(huán)境分析哨的基礎(chǔ)上，晶對各種可能脆的發(fā)展方向弊進(jìn)行評估，喚并做出生涯冬決定，而后醒制定和實(shí)施鮮相應(yīng)的生涯收行動方案，毯并在方案施質(zhì)行的過程中測對各個(gè)環(huán)節(jié)者進(jìn)行實(shí)時(shí)評哀估和調(diào)整，槽以實(shí)現(xiàn)生涯犬目標(biāo)。生涯蒸規(guī)劃可以包標(biāo)括生涯探索和、生涯決定摸、生涯行動?jì)珊驮u估調(diào)整拘四個(gè)方面。質(zhì)慣3．生涯違探索表生涯探索掃指個(gè)人面對魄未來生涯選度擇，收集相豪關(guān)資料，認(rèn)傘識自我、評某估時(shí)空環(huán)境冰，找尋生涯潔發(fā)展機(jī)會的葉過程。本研槳究中所謂的適生涯探索，砌是指受試者柿在生涯探索傍層面上的得孟分，得分越芹高，生涯探妹索就越成熟豈。朱4．生涯怨決定叔生涯決定指絨綜合了個(gè)人訓(xùn)對自我的認(rèn)令識，以及對仗教育與職業(yè)蛙等外在環(huán)境系的判斷，面酒臨生涯抉擇延時(shí)所做的抉恐擇情況。本仿研究中所謂纏的生涯決定停，是指受試晉者在生涯決遲定層面上的耗得分，得分稍越高，生涯縫決定就越成扛熟。掛5．生癢涯行動遣生涯行亮動是指個(gè)體蒸根據(jù)生涯目定標(biāo)，制定并庭實(shí)施行動計(jì)牙劃，通過拓緊展資源和補(bǔ)梳元能力來實(shí)凝現(xiàn)生涯目標(biāo)調(diào)的過程。本騎研究中所謂樸的生涯行動誼，是指受試航者在生涯行次勸層面上的淹得分，得分厲越高，生涯刃行動就越成述熟。嘗檔6．評估調(diào)清整鄭評估調(diào)整是朝指對生涯行丹動方案的執(zhí)暴行情況以及吉生涯目標(biāo)的懲達(dá)成情況進(jìn)望行評估，然愈后回饋至之葵前的每一個(gè)笨步驟做必要敬及適時(shí)的調(diào)膛整。本研究泰中所謂的評懲估調(diào)整，是刷指受試者在褲評估調(diào)整層季面上的得分旬，得分越高姜，評估調(diào)整委方面就越成俊熟。產(chǎn)現(xiàn)階段的一縫些相關(guān)研究繡僅限于起我們查閱到堤的一些資料絹，即參考資瞎料。輛朱輝榮《彎土化大學(xué)生碰職業(yè)生涯規(guī)擺劃教育研究臂》碩士論文盼，西南大學(xué)化，2005噸.5.汁金科《大學(xué)察生生涯規(guī)劃瞇現(xiàn)狀研究》就碩士論文，利華東師范大巾學(xué)，200孝8.4蜻常萬里《底大學(xué)生職業(yè)仆生涯規(guī)劃存繡在的問題及脆對策研究聽》碩士論文鍵，北京化工榜大學(xué)，20門10.6晌陳曼道《竿大學(xué)生職業(yè)振生涯規(guī)劃的安研究轎》碩士論文節(jié)，湖南師范帽大學(xué)，20菜05.4皮仵晌林軍見《偵大學(xué)生職業(yè)聚生涯規(guī)劃研蒙究硬》碩士論文種，閣南京理工大捐學(xué)漁，2005狂.6暑盧紅梅《毛我國大學(xué)生舟職業(yè)生涯規(guī)鋪劃研究欄》碩士論文東，華中師范志大學(xué)，20聾06.5遇姜旭《鳳團(tuán)體輔導(dǎo)在即大學(xué)生職業(yè)屋生涯設(shè)計(jì)中羞的應(yīng)用研究紀(jì)》碩士論文三，清華大學(xué)譜，2005瘡.5漁取“號關(guān)于生涯規(guī)雪劃的研究，潔主要有兩大專類，一類是裂以學(xué)生為研特究對象，主脖要集中于大戰(zhàn)學(xué)和中學(xué)階志段的學(xué)生;忘另外一類是垮以踏上工作資崗位的成人告為研究對象柜，主要側(cè)重夫于員工職業(yè)樸生涯發(fā)展與疤規(guī)劃的研究莫。因本研究牧旨在了解大墨學(xué)生的生涯怒規(guī)劃情況，浴因此將以學(xué)獄生為研究對燭象的相關(guān)研狡究整理如下弊。熊一蛾、性別與生牧涯規(guī)劃橡針叛對學(xué)生生涯蕩發(fā)展的研究矛，在性別方短面有不一樣卸的結(jié)論:課(父一)女生優(yōu)哨于男生鋼沈圣彩梅(19喂94)在探均討高中職學(xué)找生生涯發(fā)展效時(shí)指出，女熱性學(xué)生在生輛涯計(jì)劃及生露涯探索的涉扯入程度大于卻男性。蘇飪埋婷(200稍2)對在學(xué)絲青少年生涯鋼發(fā)展的相關(guān)西因素研究表江明，女生在抱生涯信念、糞生涯探索、招生涯行動及巖生涯發(fā)展上堪比男生成熟固。蔡美華(探2001)闖研究發(fā)現(xiàn)女裁生的生涯發(fā)璃展準(zhǔn)備以及粉和工作有關(guān)把的態(tài)度與行仔為表現(xiàn)優(yōu)于臺男生。喝(慶二)男生優(yōu)堵于女生雞吳化貽誠(20孤01)開展躍高職進(jìn)修學(xué)固校學(xué)生生涯瞇成熟與生活微角色重要性浴之相關(guān)研究業(yè)顯示，生涯螞成熟之生涯沉感受、思考夠廣度、生涯糕計(jì)劃向度上稻男生高于女州生。李亞真劑(2005就)開展大學(xué)檔生生涯發(fā)展陵的相關(guān)因素鋸研究，發(fā)現(xiàn)順在生涯感受司、生涯探索頑、生涯計(jì)劃調(diào)、生涯行動甜及總的生涯友成熟度方面嗎，男生比女掩生成熟。章畝小波(20縣05)開展簡大學(xué)生生涯僻決策自我效絨能、生涯發(fā)肝展障礙與應(yīng)世對策略的現(xiàn)閥狀與相關(guān)研他究，結(jié)果表粱明男生在生赴涯決策自我眨效能整體層輩面與渣“手問題解決者”膀、炭“悄自我評估債”獎、哨“肢目標(biāo)選擇競”漠、鼻“倍計(jì)劃制定迫”艷四個(gè)分量表跡上都優(yōu)于女犧生。端(物三)男女無肯顯著差異尊陳沉欣怡(20訊00)研究槍發(fā)現(xiàn)，不同梢性別的大學(xué)滅三、四年級藍(lán)學(xué)生在生涯蛙探索方面沒縫有顯著差異柜。周永平(僚2007)謊對大學(xué)生職傭業(yè)生涯規(guī)劃插現(xiàn)狀的研究脆得出，男女皆大學(xué)生在生渴涯規(guī)劃總體抱上的表現(xiàn)沒塵有顯著差異敢。后二泄、年級與生娘涯規(guī)劃真關(guān)敏于年級對生訓(xùn)涯規(guī)劃的影吳響，大多數(shù)皆研究表明不褲同年級的生索涯規(guī)劃情況機(jī)有差異，且扎呈現(xiàn)出隨著竿年級的增加億而有更好表訪現(xiàn)的趨勢。變?nèi)缌智逦?皆1994)紗的研究發(fā)現(xiàn)佳，大四學(xué)生蛇的生涯確定畏程度普遍較界高，而大二籃學(xué)生普遍較央低。林秀燕喚(1998艇)對國中技貿(mào)藝教育班學(xué)版生的職業(yè)決傘策行為的相恢關(guān)研究發(fā)現(xiàn)稀，不同年級阻學(xué)生的生涯已決策行為達(dá)域顯著差異。兼陳欣怡(2睬000)研熄究發(fā)現(xiàn)，年借級在生涯探瞧索上有顯著臭的差異，四昏年級學(xué)生比互三年級學(xué)生雙更加積極。變李泳秋(2宅001)研揚(yáng)究顯示，大蘆學(xué)生大多要刃到大學(xué)四年斑級才會對其蝴未來的生涯云選擇有明顯仇的方向感及輛探索行為。鏡李亞真(2叔005)研作究顯示，在津生涯探索、雙生涯計(jì)劃、防生涯行動、晨總的生涯成貓熟度上，呈留現(xiàn)出隨年級俗增高而愈加福成熟。糕也有研擔(dān)究指出，年帆級對青少年悉生涯規(guī)劃無太影響。如楊蝴智馨(19虎97)的研適究發(fā)現(xiàn)，不肯同年級的大厲學(xué)生在生涯掏探索上沒有裝顯著差異。族金樹人、林餃清山、田秀團(tuán)蘭（198喉9)的研究姜指出，多數(shù)助大學(xué)生的生上涯決定屬于剝探索性未定拴向，并且在輝年級方面無躬顯著差異。積三讀、專業(yè)類別地與生涯規(guī)劃懶關(guān)歸于專業(yè)類別蹄對生涯規(guī)劃情的影響，己鋤有研究都表賴明不同專業(yè)紋的學(xué)生其生鎮(zhèn)涯規(guī)劃情況開有差異。李頭亞真(20沫05)研究臣發(fā)現(xiàn)，理工雀科大學(xué)生在檢生涯感受、塊生涯信念、色生涯態(tài)度、鞭總的生涯成州熟上要高于病文科大學(xué)生球。章小波(穿2005)嗎研究發(fā)現(xiàn)，絹理工科學(xué)生吧在生涯決策域效能整體層架面及自我評橋估、信息收宜集、計(jì)劃制寧定方面都比帝文科學(xué)生低油。而周永平敘(2007忽)的研究表廈明，文科和罰理科學(xué)生在蘇總體生涯規(guī)底劃上的表現(xiàn)靠差異不顯著諒。生四盾、家庭所在喉地與生涯規(guī)賄劃余許城多有關(guān)家庭莫所在地與其胸生涯規(guī)劃情仿況的研究表恢明，來自城擊鎮(zhèn)還是農(nóng)村蛾對學(xué)生生涯土發(fā)展沒有顯棵著影響。蘇單鈕婷(20宣02)對在親學(xué)青少年生諷涯發(fā)展的相厲關(guān)因素研究宿表明，城鄉(xiāng)落青少年在生擁涯發(fā)展上無遙差異。章小拌波(200迫5)研究得逗出，來自于末城鎮(zhèn)或農(nóng)村說的大學(xué)生生撈涯決策自我暫效能程度、毒所知覺到的火生涯發(fā)展障則礙及應(yīng)對策鉤略都沒有顯犯著差異。周頁永平(20跪07)研究熄表明，大學(xué)行生無論來自黨城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)凍村，其職業(yè)豪生涯規(guī)劃沒惜有顯著差異偷。也有研究寧顯示，來自蟲城市和農(nóng)村俘的學(xué)生在生阿涯規(guī)劃上有主差異。Ac伶hebe(叼1982)裂小以7-l0坑年級青少年潛為研究對象哪，認(rèn)為城市蹄地區(qū)的學(xué)生霜生涯成熟度真高于鄉(xiāng)村。終郭蕾(20長05)研究塘指出，來自絡(luò)農(nóng)村的大學(xué)截生在其職業(yè)估生涯規(guī)劃上傘的表現(xiàn)低于專來自城市的追大學(xué)生。肢五寒、父母受教訊育程度與生瓶涯規(guī)劃滴周愛永平(20滿07)研究繁表明，父親條文化程度是貼大專及以上奉的學(xué)生在職湊業(yè)生涯規(guī)劃柜上要顯著優(yōu)寶于父親文化醒程度是小學(xué)類的學(xué)生，、閣母親文化程肉度是小學(xué)以降下、小學(xué)、羨高中(中專敬)和大專及超以上的大學(xué)摧生，其生涯殲規(guī)劃有顯著險(xiǎn)差異，得分菊高低依次為評:大專及以虎上、小學(xué)、飄高中(中專古)、小學(xué)以螞下。湊六者、家庭社會息地位與生涯遵規(guī)劃拜家蔥庭是影響個(gè)駱人發(fā)展的重內(nèi)要環(huán)境之一翅。關(guān)于家庭筆對生涯的影橋響，以往研密究家庭社經(jīng)祥地位方面的蕩較多，許多僻研究發(fā)現(xiàn)家噴庭社經(jīng)地位警對生涯規(guī)劃厲有影響。如必陳秀婷(2摟002)研勞究表明，家災(zāi)庭社經(jīng)地位蔽愈高的國中戶學(xué)生其生涯貴自我概念較章為明確;林累錦坤(20沙00)就整永體生涯自我們概念而言，語不同家庭社編經(jīng)地位的青嫂少年在生涯芽自我概念上竄有顯著差異扛，且高、中推家庭社經(jīng)地尿位的青少年歉顯著較低家欠庭社經(jīng)地位赤者清晰。噸同膊時(shí)，也有研盒究發(fā)現(xiàn)，家布庭社經(jīng)地位信對生涯規(guī)劃膊無影響。蔡徹美華(20令01)發(fā)現(xiàn)綁不同社經(jīng)地朋位學(xué)生在生偉涯抱負(fù)、與催工作有關(guān)態(tài)努度、與工作榆有關(guān)行為上蜜并無任何差括異存在;李侵亞真(20區(qū)05)研究累發(fā)現(xiàn)家庭社截會地位不影歪響大學(xué)生的腥生涯成熟及宅各層面;詹虛發(fā)尚(20伙06)對大夜學(xué)生職業(yè)生提涯規(guī)劃的研錘究發(fā)現(xiàn)，父鐘母職業(yè)對大守學(xué)生的職業(yè)在生涯規(guī)劃各河個(gè)因素的預(yù)割測或者影響攝不顯著。任七膽、學(xué)生干部攻經(jīng)歷與生涯艙規(guī)劃鞏當(dāng)新前，大學(xué)生亂的學(xué)生干部略經(jīng)歷普遍被結(jié)各用人單位笨看重，大家乒都認(rèn)為有學(xué)歪生干部經(jīng)歷碗的大學(xué)生的戲辦事能力、梅人際關(guān)系較溉好。關(guān)于學(xué)畜生干部經(jīng)歷作與生涯規(guī)劃衡的關(guān)系，詹仗發(fā)尚(20新06)研究慨顯示，學(xué)生債干部更加注飽意職業(yè)探索臟、自我認(rèn)識漁、目標(biāo)計(jì)劃吩、人際關(guān)系飄、自我提升襖和反饋修正途，但所有這慌些維度都沒式有出現(xiàn)顯著洗性的差異。絡(luò)周永平(2殿007)對弱大學(xué)生的職究業(yè)生涯規(guī)劃散的研究表明身，班干部在低自我認(rèn)識、逢對職業(yè)的認(rèn)緊識以及總體陳規(guī)劃行為上劫的得分明顯沙高于非班干什部。逐八喉、工作經(jīng)驗(yàn)植與生涯規(guī)劃丈通用過工作，學(xué)它生對工作狀身況形成了一鳳定的概念，荒能夠習(xí)得一騾些工作技巧組和經(jīng)驗(yàn)，對彈之后的生涯專決策形成一合定的影響。使李亞真(2既005)發(fā)瞎現(xiàn)，沒有兼傲職經(jīng)驗(yàn)的大專學(xué)生在生涯夏探索、生涯絮計(jì)劃、生涯健行動、生涯昆成熟上都比桶有較少兼職憤經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)常撲從事兼職的老大學(xué)生來的稼不成熟。章丙小波(20營05)研究睜結(jié)果為，有籃工作經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)大學(xué)生生涯厭決策自我效下能整體及各悶層面的信心突程度，均高匙于沒有工作面經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)氧生，在問題醬解決方面表泳現(xiàn)更為突出寶。但是周永每平(200皂7)的研究旦卻發(fā)現(xiàn)，是候否有工作經(jīng)白歷的大學(xué)生峰，在職業(yè)生舉涯規(guī)劃上無演顯著的差異元。煙九動、生涯輔導(dǎo)犧經(jīng)歷與生涯銅規(guī)劃呈對娃于生涯輔導(dǎo)懂經(jīng)歷與生涯旅規(guī)劃的關(guān)系背，己有研究曠都認(rèn)為生涯擔(dān)輔導(dǎo)對個(gè)體笑的生涯規(guī)劃壟有幫助。奸黃夠雪瑛(20申02)對大患學(xué)生生涯自貸我效能輔導(dǎo)油效果的研究呆發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過收團(tuán)體輔導(dǎo)，鬼在生涯探索混部分，成員擦對于自己未湖來的規(guī)劃開薪始從身邊做子起，生涯不救再是個(gè)空泛鄉(xiāng)的名詞，而盯可以落實(shí)到績生活中或?qū)W祖業(yè)上;而在票行動方面，議成員試著由灣小的改變做嘉起，在小的翻改變中增強(qiáng)滲本身的信心煩，降低對未核來生涯的不忌確定感和猶絕豫，而有更賞多正向、更滾積極的行為盞產(chǎn)生。揮芬下涵茹(20壘02)對高節(jié)中生同伴生烘涯團(tuán)體輔導(dǎo)室的研究表明灶，由同伴輔聾導(dǎo)員所帶領(lǐng)償?shù)纳奶剿鞫d團(tuán)體能發(fā)揮掙輔導(dǎo)功效，疫參加團(tuán)體后稼的成員在生缸涯困擾程度悔上有減輕的幣效果，而且樓在生涯決策餅自我效能上豎有增進(jìn)。叛章倆小波(20鹿05)研究潔得出，有生桂涯輔導(dǎo)經(jīng)歷袋的大學(xué)生除捷了在信息收羊集方面，生病涯決策自我高效能整體及問其他分量表截方面，都較毛無生涯輔導(dǎo)則經(jīng)歷者高;亦在面臨生涯引壓力時(shí)，有敗生涯輔導(dǎo)經(jīng)宏歷的大學(xué)生傳較無生涯輔框?qū)Ы?jīng)歷者，注更傾向于采惡取積極、正醉向的應(yīng)對策趟略。啟周刺圍，李佳，譽(yù)趙霞(20掃04)以南知通工學(xué)院的簽大學(xué)生為研辛究對象，采穴用生涯團(tuán)體像輔導(dǎo)的干預(yù)噸形式開展研棋究，表明團(tuán)皺體輔導(dǎo)增強(qiáng)野了大學(xué)生對漫自己生涯規(guī)構(gòu)劃和職業(yè)定斃向的關(guān)注和浸重視，生涯抓規(guī)劃認(rèn)識和從規(guī)劃能力也徹得到了提高挽。富姜歪旭(200躍5)開展的龍團(tuán)體輔導(dǎo)在尼大學(xué)生職業(yè)抹生涯設(shè)計(jì)中渣的應(yīng)用研究戶指出，團(tuán)體柄輔導(dǎo)對于大撫學(xué)生職業(yè)生榨涯設(shè)計(jì)有顯建著效果，經(jīng)富過團(tuán)體輔導(dǎo)肥后，使得成耐員更加了解灘自我、自信煩心增強(qiáng)、生哀涯目標(biāo)明確鋤、生涯決策抓能力加強(qiáng)。炸夏柱海燕(20典06)開展杠團(tuán)體輔導(dǎo)對竹大學(xué)生職業(yè)焰生涯規(guī)劃的泄研究表明，壩經(jīng)過團(tuán)體輔港導(dǎo)，大學(xué)生閘在職業(yè)認(rèn)識舊、生涯定向悼、自我認(rèn)識周、規(guī)劃認(rèn)知閘四個(gè)方面都庫得到了顯著范提高。找”捎————笛引自金科《燦大學(xué)生生涯外規(guī)劃現(xiàn)狀研鞋究》碩士論協(xié)文，華東師宿范大學(xué)，2栽008.4數(shù)據(jù)分析港1．?dāng)?shù)據(jù)基雄本情況例分類標(biāo)準(zhǔn)揚(yáng)百分比炒性別諷男漆60.5方女棋39.5灘年級我一年級棋23.2鞏二年級辣26.3折三年級姓43.0女四年級倒7.5斗專業(yè)類別香文科米16.7員理科芝81.6蒜家庭所在地恢城鎮(zhèn)趁45.6食農(nóng)村聞52.6蒙父親受教育日程度眠未受教育或姜小學(xué)跪13.6待初中便29.4綱高中或中專趴30.3只大?；虮究颇?3.2巡碩士及以上英3.5享母親受教育勇程度零未受教育或袍小學(xué)遵14.9竿初中狀35.1現(xiàn)高中或中專資32.5息大?；虮究屏?5.4意碩士及以上愈2.2旺父親職業(yè)晃國家與社會捐管理者餅10.5根經(jīng)理人員高5.7掠私營企業(yè)主學(xué)6.1裳專業(yè)技術(shù)人習(xí)員質(zhì)7.9潤辦事人員群5.3俱個(gè)體工商戶型11.4飄商業(yè)服務(wù)人嫁員瘦1.8著產(chǎn)業(yè)工人登13.6傷農(nóng)業(yè)勞動者愛33.3辮城市無業(yè)、咸失業(yè)或半失鼓業(yè)人員趕2.6免母親職業(yè)壽國家與社會勞管理者飼7.0辰經(jīng)理人員練2.2睜私營企業(yè)主瞧3.1蠟專業(yè)技術(shù)人帆員蛇3.1稿辦事人員倆8.3良個(gè)體工商戶疤9.2恒商業(yè)服務(wù)人榨員顯3.9沈產(chǎn)業(yè)工人找8.8幻農(nóng)業(yè)勞動者跨39.5職城市無業(yè)、泊失業(yè)或半失慨業(yè)人員勒13.2夠大學(xué)期間是兇否擔(dān)任過學(xué)沫生干部領(lǐng)是償48.2邁否送51.8嶺是否有實(shí)習(xí)子或兼職經(jīng)歷標(biāo)是進(jìn)68.9般否掀30.7槽是否接受過撐生涯輔導(dǎo)酷是臨24.1餅否防75.9臂所在學(xué)校玻山西大學(xué)廟29.8里太原理工大撥學(xué)仗26.8雜太原師范學(xué)舍院期30.3盆中北大學(xué)廟12.7皇根據(jù)研究目赴的、研究問定題衍生出實(shí)災(zāi)證研究部分斯的研究假設(shè)僻，如下所示猶：朱假設(shè)1何：大學(xué)生在對生涯規(guī)劃各首層面的認(rèn)知籌無顯著差異叮。局假設(shè)2往：同背景變獨(dú)量的大學(xué)生馳，在生涯規(guī)乞劃及其各層螺面上無差異脹性。茂假設(shè)2-1暴：不同性別須的大學(xué)生，惡在生涯規(guī)劃鵲及各層面上冒均無顯著差猾異；鋪假設(shè)2-2榨：不同年級眠的大學(xué)生，善其生涯規(guī)劃絞及各層面的公表現(xiàn)均無顯發(fā)著差異性存腥在；帆假設(shè)2-3涂：不同專業(yè)魚類別的大學(xué)糟生，在生涯嗽規(guī)劃及其各心層面上無顯珍著差異；箱假設(shè)2-4淹：不同家庭眠所在地的大納學(xué)生，在生怖涯規(guī)劃及各饅層面上無顯哄著差異；它假設(shè)2-5景：不同父親巾受教育程度鉤的大學(xué)生，諷在生涯規(guī)劃約及其各層面且上沒有顯著代差異；艘假設(shè)2-6慌：不同母親摩受教育程度特的大學(xué)生，尼在生涯規(guī)劃威及其各層面廈上無顯著差訪異；親假設(shè)2-7間：不同父親槽職業(yè)的大學(xué)陡生，在生涯真規(guī)劃及各層豆面上的表現(xiàn)害無顯著差異汽；味假設(shè)2-8異：不同母親合職業(yè)的大學(xué)僚生，在生涯干規(guī)劃及各層娘面上的表現(xiàn)兼無顯著差異繁；墻假設(shè)2-9尼：不同學(xué)生準(zhǔn)干部經(jīng)歷的易大學(xué)生，其潛生涯規(guī)劃及藝各層面上的貌表現(xiàn)無顯著根差異；羊假設(shè)2-1斤0：不同工療作經(jīng)驗(yàn)的大總學(xué)生，在生頁涯規(guī)劃及其榆各層面上無若顯著差異性山存在；軌假設(shè)2-1沸1：不同生份涯輔導(dǎo)經(jīng)歷幟的大學(xué)生，煙在生涯規(guī)劃共及其各層面熟上無顯著差高異。劉假設(shè)3喇：大學(xué)生的英生涯規(guī)劃及窩其各層面之纖間沒有顯著掀相關(guān)性存在噴。購以下對大學(xué)牲生生涯規(guī)劃啊總體、各個(gè)蛇層面以及各鐮題進(jìn)行描述嗎性統(tǒng)計(jì)分析四，通過生涯墳規(guī)劃整體與都生涯行動、攔生涯探索、墾評估調(diào)整和遞生涯決定各錢層面及各題霧的平均數(shù)與察標(biāo)準(zhǔn)差，來域了解大學(xué)生閣在上述方面它的表現(xiàn)情況破，并檢驗(yàn)假藝設(shè)1。烏本研究采用安的是五點(diǎn)式索計(jì)分手方式，因此主，根據(jù)問卷畏填答者在調(diào)忠查問卷中的塔得分，將平時(shí)均數(shù)部分的巖表現(xiàn)水平區(qū)謎分為隸“突低愧”肉、撫“挨中下岔”駛、陷“旬中上簡”度、孟“鞭高神”仇四組，如表稿1所示。壁抓組竄醫(yī)復(fù)表1平菌均數(shù)表現(xiàn)水料平等級兔表現(xiàn)水平跌低瞇中下誘中上五高悟平均數(shù)屆1-1.9估9栽2-2.9紅9雖3-3.9貫9未4-4.9膊9膏大學(xué)生生涯梳規(guī)劃總體與憶各層面的表伙現(xiàn)分析結(jié)果處如表皮2父。趕賊串表去2大學(xué)嶺生生涯規(guī)劃梁總體及各層療面的描述性扮分析蛇平均值誓標(biāo)準(zhǔn)差裂題數(shù)棗樣本數(shù)你生涯行動泄3.603早0違.7262抱2副9帳225川生涯探索炭3.542袋0杰.6719座4遵10惕224脈評估調(diào)整擊3.662遵8需.8879瀉0灰7裳222災(zāi)生涯決定兇3.422寬7胳.8205紛9怒8踏220殃生涯規(guī)劃洽3.568伴3夏.5145冰2糞34急212伶從表2中的件數(shù)據(jù)可以發(fā)鴨現(xiàn)：大學(xué)生房生涯規(guī)劃總笑體平均數(shù)為港3.568破3，其中各爆層面的平均憲得分介于3吉.4227什至3.66幅28之間，托由低到高依扭次是生涯決快定、生涯探舒索、生涯行兵動、評估調(diào)降節(jié)，前兩者節(jié)低于生涯規(guī)池劃平均值，陰后兩者高于燙生涯規(guī)劃平純均值；大學(xué)貸生在生涯決搬定方面的規(guī)辣劃程度最低敬，在評估調(diào)商整方面的規(guī)互劃程度最高熄。根據(jù)所設(shè)懶定的平均數(shù)送表現(xiàn)水平等渴級，生涯規(guī)坡劃總體及各慌層面的平均霉數(shù)均高于五指點(diǎn)量表的中班位數(shù)3，大暈學(xué)生生涯規(guī)曬劃的總體水串平處于中上盯，但分值并醉不是很高。足大學(xué)生生涯辛規(guī)劃的每題蔬描述性統(tǒng)計(jì)傘情況如下表墳3滋。飼表3大學(xué)生存生涯規(guī)劃的橋每題描述性久分析羅層面糟題項(xiàng)大意巧平均值栗標(biāo)準(zhǔn)差巾樣本數(shù)評生涯行動摟1．我會將漏生涯目標(biāo)做衛(wèi)分解惠3.73感1.009晃228露2．會做時(shí)稿間規(guī)劃并按燕時(shí)完成計(jì)劃授任務(wù)即3.48覆1.013海228哪3．學(xué)習(xí)專潮業(yè)外課程，該擴(kuò)展知識面咐3.63門1.022師22恭8鞋4．主動參南加相關(guān)培訓(xùn)憲、講座等活社動樹3.58深.970死228蠢5．爭取到雕相關(guān)組織見曲習(xí)、實(shí)習(xí)的醫(yī)機(jī)會御3.75摘.949窩226舅6．參加各尚種活動，拓塞展人際交往作3.58指.971友227須7．多種方藏式提升專業(yè)鑒知識水平身3.66豆.918米228蜂8．評估并冠選出合適的瀉目標(biāo)策略去漆施行胸3.48文.941個(gè)228峽9．評估行映動方案的有蠢利與不利因酬素脾3.57拌1.576式228厘生涯探索懶10．通過魯他人反饋了按解自身特點(diǎn)于3.71蝦.945歸228桌11．通過筆測量工具來獎了解自己的稅特質(zhì)務(wù)3.36撈1.047屋228講12．多種午途徑了解健駁康狀況等生肚理特質(zhì)甜3.49飯.950智228希13．生涯菊選擇考慮家脫庭背景情況輪3.38趣1.191稍228雷14．各種駕媒介了解生裕涯方向的信倉息幻3.85瘦3.470拌228施15．與有傷意向加入的屈組織的成員素交流位3.62彈.911討227辛16．與同貌學(xué)、朋友、醬學(xué)長討論未場來發(fā)展?fàn)€3.61哪.960欄227證17．了解型不同生涯選職擇對自我的轎要求永3.36勻.940納228戀18．卜對勇不同生涯選謊擇的阻力和庸助力分析為3.61課1.009巨227深20．不同四生涯選擇的懂利弊得失派3.37似1.006呈227繳評估調(diào)整鼻21．對不餃斷變化的環(huán)嶼境的探索情疏況踏3.85企1.540推226藏22．對發(fā)琴展中的自我渴的重新認(rèn)識儲3.81研.857齒228都23．定期鞭檢查預(yù)定目丟標(biāo)的達(dá)成情蕩況醋3.38鋸.911衛(wèi)227喚24．根據(jù)諒目標(biāo)達(dá)成情尊況做出修訂像3.87戒3.543仗224妄25．根據(jù)鎖情況的變化偉調(diào)整生涯行軋動方案深3.59凱.917呈228蠅26．評估恰并調(diào)整行動滲方案的執(zhí)行昨過程釣3.57朱.910錘228捎27．生涯臂規(guī)劃是循環(huán)溪和調(diào)整的過般程筋3.51原1.030表228壺生涯決定危28．已經(jīng)甩確定畢業(yè)后筋的具體目標(biāo)惡3.57忘1.049報(bào)228途29．父母祖、親友幫我莊考慮未來的年事情償2.35碰1.168乎228真30．我憑犬直覺選擇未首來還2.75胡1.184投224透31．決定眼和同學(xué)做一照樣的選擇去2.36進(jìn)1.194遺224膀32．選擇狐和學(xué)長們類虧似的道路驗(yàn)2.62比1.183石228修33．很難擱選擇未來目筍標(biāo)臥3.12崖1.802個(gè)227擁34．不需衛(wèi)要考慮未來電，到時(shí)候再似說起2.45翻1.158診228外35．對未硬來不是很清沙楚，不想做兼決定鄙2.61沿1.392直227由表得知：驅(qū)大部分題目爭的平均數(shù)表炸現(xiàn)水平處于雙中上，少數(shù)仍題項(xiàng)的平均社數(shù)低于3，傭但與3比較訊接近。壞在暴生涯行動層答面，每題得癥分的平均數(shù)賴都處于中上運(yùn)水平，有7毀道題的平均禾數(shù)高于生涯教行動的平均宇數(shù)3.56腦83，另外益2題則低于便生涯行動的贊平均數(shù)。其訊中第5題的挎平均數(shù)最高際，為3.7爛5，表明在醋生涯行動層呀面，通過爭幕取各種機(jī)會裹到相關(guān)組織注見習(xí)、實(shí)習(xí)穗，是大學(xué)生疼做的最為到應(yīng)位的一方面逝。而第2和贊8題的平均趴數(shù)僅為3.源48，是這摩一層面的最巖低值，說明廟大學(xué)生們并吸不善于做時(shí)塑間規(guī)劃，并掛按照自己預(yù)擔(dān)定的時(shí)間表撐逐步完成計(jì)嚇劃中的任務(wù)見；而且不善享于詳細(xì)列出獻(xiàn)可能達(dá)到目賤標(biāo)的途徑，比并評估不同約途徑的可行稱性，選出最請合適的途徑息去施行。憐生劇涯探索方面奶的每題平均鼻數(shù)中，第1葬1、17、斷20題的分陶值較低，表經(jīng)示大學(xué)生不狂喜歡通過一歐些科學(xué)的測液量工具來了偷解自己的性故格、價(jià)值觀旨、興趣和能干力；對考研怪、留學(xué)或者販工作等不同仙的選擇對自股身的要求并走不是很清楚葛，對這些不猛同的選擇會惜帶來的利弊酒得失也沒有需太多的思考抬。而在第1蜂4題上的表旅現(xiàn)最佳，平筆均數(shù)達(dá)到3只.85，可嗎以看出大學(xué)工生運(yùn)用各種姥媒介來了解臭與職業(yè)、升赤學(xué)或留學(xué)相贈關(guān)的信息。貪第10題月平均數(shù)達(dá)到蘋3.71，戚可以看出大胸學(xué)生喜歡通甩過他人的反描饋和評價(jià)來濾了解自身特加點(diǎn)。副在劣評估調(diào)整層呆面的每題得洲分平均數(shù)都線高于3，體何現(xiàn)了大學(xué)生糾認(rèn)識到生涯頂規(guī)劃是一個(gè)導(dǎo)變化和調(diào)整燦的過程。第姐21、22痛、24題的麗平均值高于山評估調(diào)整的向平均數(shù)3.殲6628，腎分別達(dá)到3改.85、3央.81和3技.87。說表明大學(xué)生們業(yè)懂得在周圍恨環(huán)境不斷變蹦化之時(shí)，保陡持對外界的列關(guān)注；也會劈在生涯發(fā)展決過程中，不稅斷地重新認(rèn)幅識自己；常利根據(jù)各階段渴目標(biāo)的達(dá)成合情況來修訂斤目標(biāo)。而第嘴23、2懂5、26、推27題的平旱均數(shù)則低于紛該層面的平怪均數(shù)，分別攏為3.38蕉、3.59回、3.57咸和3.51宏也就是表示途大學(xué)生并不歉定期檢查預(yù)警定生涯目標(biāo)員的達(dá)成情況耳，也不善于商對生涯行動叨方案的執(zhí)行再過程進(jìn)行評素估調(diào)整。美在陡生涯規(guī)劃的辦各個(gè)層面中斥，大學(xué)生在紋生涯決定上與的表現(xiàn)是最臘不好的，平披均數(shù)為3.墓4227，愈在這一層面尺除了第28統(tǒng)題是正向題餡外，其余都述是反向題。蛙第28題項(xiàng)烘的平均分高肅于生涯決定貌層面的平均及分，其中，掘第28題的托得分平均值幟達(dá)到了3.機(jī)57，是這宿個(gè)層面量表毒中的最高分戴，但生涯規(guī)句劃的平均值鍛為3.56襯83說明大嘗學(xué)生在大學(xué)硬生在本科畢筑業(yè)后選擇考撒研、留學(xué)或彼者工作等具底體目標(biāo)方面梁的確定度還尸行，但并不啦高。第29崇、30、3刊1、32看、33、鉗34、35燕題的平均分泄則低于該層臥面平均分，鍋而且都在3摩以下，說明黑大學(xué)生們依挑賴于父母、像親友或者老億師幫他們做苦決定，關(guān)于它未來也一樣餓；在面對未石來的抉擇之裳際，許多時(shí)靈候還是憑直滅覺；大學(xué)生遺覺得有多種元選擇吸引他去們，很難做玩選擇；而對竭將來還沒有糞很清楚的想社法，使得他廢們還不想做季任何決定。憲窮據(jù)菠豎2．濃差異性檢驗(yàn)煉下面針對生飄涯規(guī)劃的差井異作分析，裕以大學(xué)生背別景變量為自租變量，以生覽涯規(guī)劃34尋題的平均數(shù)情為應(yīng)變量，腦進(jìn)行描述統(tǒng)冷計(jì)、獨(dú)立樣亦本T檢驗(yàn)、稠單因素方差肢分析，來檢悠驗(yàn)大學(xué)生生于涯規(guī)劃在不始同背景變量愉上的差異情挨況，若方差萍分析后的F奇值達(dá)到顯著屑水平，則再白進(jìn)行事后比立較，以便了仙解各組之間秤的差異情況煌，并檢驗(yàn)假謎設(shè)2。本研爸究所指的大煩學(xué)生個(gè)人背引景變量包括撤性別、年級制、專業(yè)類別燦、家庭所在椅地、父親受文教育程度、喘母親受教育峽程度、父親鉗職業(yè)、母親狀職業(yè)、學(xué)生索干部經(jīng)歷、稈工作經(jīng)驗(yàn)與激生涯輔導(dǎo)經(jīng)距歷等十一個(gè)瘋變量。妙反（輕一哭）菠性別與生涯鋒規(guī)劃男為呼了解不同性汪別的大學(xué)生汪，其生涯規(guī)興劃及各層面濾是否有差異降，采用獨(dú)立誰樣本T檢驗(yàn)宇進(jìn)行分析。鬧結(jié)果發(fā)現(xiàn)不底同性別的大莖學(xué)生，在生喂涯決定層面計(jì)上存在極其提顯著差異（爽p=0.0新21<0.藝05），且綱女生的生涯笑決定要優(yōu)于襯男生。如表彼4，該研究鍛結(jié)果不支持旅假設(shè)2-l渾梅貪侍贈表霸4洲不同性別大光學(xué)生生涯規(guī)邪劃的差異情葉況鳴組統(tǒng)計(jì)量使性別撓N睡均值好標(biāo)準(zhǔn)差德均值的標(biāo)準(zhǔn)不誤植生涯行動辛男溫136促3.641殼3險(xiǎn).7122饒9叢.0610蘭8斃女江89捉3.544規(guī)3例.7472石4除.0792買1頁生涯探索倦男搜135怨3.565繪9災(zāi).6637找9肝.0571心3爽女銅89英3.505里6畢.6862般9介.0727掀5采調(diào)整評估蛛男問133丙3.661務(wù)7渠.7054螞6論.0611語7論女嘉89游3.664架5螺1.110伸56像.1177企2族生涯決定耽男利131鄰3.317炕7宣.8610扔5嚴(yán).0752后3答女寒89繩3.577藍(lán)2兇.7348劈1首.0778留9黃生涯規(guī)劃捉男豐124幻3.564荒3不.4846師4拍.0435已2井女斧88紹3.573皇9悉.5567持1括.0593滅5給獨(dú)立樣本檢傻驗(yàn)湊方差方程的皮Leve涼ne姐檢驗(yàn)褲均值方程的瘦t站檢驗(yàn)培差分的譽(yù)95%諸置信區(qū)間參F坊Sig.賴t蠟df學(xué)Sig.(振雙側(cè)驅(qū))吸均值差值春標(biāo)準(zhǔn)誤差值娘下限玻上限嚴(yán)生涯行動撤假設(shè)方差相朋等分.443伏.506讀.980最223佩.328棵.0970孕2號.0990揀2約-.0峽9812挽.2921簡6征假設(shè)方差不富相等庭.970貴181.8投54執(zhí).333腹.0970苦2亮.1000遺2場-.100挨33綱.2943雹7算生涯探索拒假設(shè)方差相千等掃.944奸.332釘.656似222掏.512鄰.0603哈1沈.0918公6濱-.120雁73邪.2413民5袋假設(shè)方差不彼相等錄.652哲184.0翻46喜.515藥.0603榨1它.0925鎮(zhèn)0心-.122心18涼.2428郵0嘆調(diào)整評估劍假設(shè)方差相諒等鏈.195蒜.659縱-.024雹220鳴.981狼-.002萬87遷.1218泥7員-.243意06興.2373雜1姐假設(shè)方差不茅相等落-.022死135.3家60幕.983跳-.002匙87喬.1326庸6隨-.265們23乎.2594血9陽生涯決定型假設(shè)方差相議等窩2.917問.089森-2.32征5避218反.021岔-.259蜓50鏟.1116叉0框-.479雄46歇-.039話54閑假設(shè)方差不誰相等搜-2.39揪6凍206.8脆90根.017芹-.259待50胸.1082膛9輛-.472節(jié)99遼-.046投01導(dǎo)生涯規(guī)劃貫假設(shè)方差相截等張.143敏.706為-.133撲210賞.894肯-.009法58磨.0718乳8幼-.151兔29摘.1321同2現(xiàn)假設(shè)方差不證相等辛-.130冒170.8隸02變.897撈-.009拆58瑞.0735曾9暴-.154槍86年.1356怖9清（二）年級充與生涯規(guī)劃吧為矛了解不同年吐級的大學(xué)生什在生涯規(guī)劃竭上是否存在很差異，進(jìn)行淚單因素方差壓分析。由表傾5可知，不投同年級的大逼學(xué)生在生涯咳行動、生涯摔探索、評估撿調(diào)整生涯決兆定方面及生封涯規(guī)劃差異弓不顯著。該禁研究結(jié)果支踐持假設(shè)2-墨2。鑰行趴構(gòu)表5厭不同年級大艷學(xué)生生涯規(guī)昂劃差異情況摘ANOVA賣平方和獲df乓均方脾F蜓顯著性味生涯行動冷組間輛3.219御3暈1.073拜2.063購.106該組內(nèi)譯114.9曠18異221肺.520甲總數(shù)柜118.1勾36謀224該生涯探索喊組間脊1.434喂3配.478碑1.060省.367碑組內(nèi)出99.25符1所220崗.451型總數(shù)凈100.6片86極223啟調(diào)整評估歐組間柔2.398門3稱.799咸1.014循.387擦組內(nèi)滾171.8歷30擁218洗.788浮總數(shù)歇174.2櫻28鳴221堡生涯決定伏組間蜻2.504椅3疤.835夫1.243鉤.29壇5毯組內(nèi)匯144.9灣64拜216記.671奴總數(shù)纖147.4激68源219篇生涯規(guī)劃白組間廊1.052秋3頂.351邁1.330墨.266鏡組內(nèi)擱54.80消7探208客.263熄總數(shù)替55.85壞8麗211討（劇三底）斜專業(yè)類別與韻生涯規(guī)劃什對重于專業(yè)類別權(quán)在生涯規(guī)劃夕上的差異分姿析，經(jīng)過獨(dú)蓬立樣本T檢咸驗(yàn)的結(jié)果如跪表6所示。供從表中發(fā)現(xiàn)唯，不同專業(yè)馬類別的大學(xué)咸生在生涯規(guī)沸劃總量表上銷不存在顯著兔差異，該研政究結(jié)果支持涂假設(shè)2-3網(wǎng)鮮表6恥不同專業(yè)大來學(xué)生生涯規(guī)茂劃差異情況奏獨(dú)立樣本檢馬驗(yàn)鏟方差方程的透Leve絲ne庫檢驗(yàn)古均值方程的頁t狂檢驗(yàn)暢差分的敬95%纖置信區(qū)間茂F照Sig.蔑t磁df萄Sig.(槳雙側(cè)式)蓬均值差值畢標(biāo)準(zhǔn)誤差值碑下限復(fù)上限刃生涯行動鍋假設(shè)方差相僵等碗.184員.668閣.771慧219鄙.442枕.0998息9代.1296帳3常-.155桑59判.3553叫8奧假設(shè)方差不聽相等眠.737幼51.32弦3詠.464羞.0998蚊9攤.1354惹6承-.172趨00瘋.3717忌9福生涯探索年假設(shè)方差相句等寨.146作.703竹-.010鋒218屢.992造-.001無21茂.1掃2295飛-.243喬53棕.2411帥2攻假設(shè)方差不還相等瓦-.010趙51.27非1什.992趙-.001覺21涌.1189的7份-.240詠01狗.2376仙0逮調(diào)整評估趕假設(shè)方差相疫等匯.564駝.454傳.016熄216竟.988疑.0025擋2爐.1606趴4辮-.314喇11逼.3191尿5株假設(shè)方差不約相等頑.017倒56.75鞭9眉.986醋.0025狗2概.1475占4崖-.292架96哭.2980統(tǒng)0晴生涯決定謊假設(shè)方差相粉等腦.005攜.943罷.705緒214鳳.481顆.1049橋9鬼.1488登5愚-蘭.1884摟1縣.3984手0塵假設(shè)方差不孩相等辱.714惹52.61荒2轎.478擱.1049處9朽.1470級4廳-.189倚98鴨.3999捕7劫生涯規(guī)劃寒假設(shè)方差相負(fù)等灰.570糞.451燭.600似206百.549支.0566梅6露.0943年5劣-.129瓶36葛.2426矛8且假設(shè)方差不懷相等升.553大47.06倍6栽.583歲.0566融6烏.1024衛(wèi)5勤-.149浸44趴.2627濤6恢（養(yǎng)四襪）京家庭所在地念與生涯規(guī)劃掘?yàn)樗芯考彝ニ诘卦谏膬砸?guī)劃上形成推的差異性，胸采用獨(dú)立樣機(jī)本T檢驗(yàn)發(fā)邊現(xiàn)，來自城膛鎮(zhèn)或農(nóng)村的虹大學(xué)生在生牽涯探索層面皮和生涯規(guī)劃孕總體上不存嘆在顯著差異字，如表7所堵示。該結(jié)論堵支持假設(shè)2猶-4。舌表7不影同年級大學(xué)界生生涯規(guī)劃展差異情況木獨(dú)立樣本檢尖驗(yàn)擇方差方程的射Leve拍ne弓檢驗(yàn)僅均值方程的熟t腐檢驗(yàn)衫差分的帥95%肥置信區(qū)間挖F耕Sig.即t葬df浸Sig.(瞎雙側(cè)聰)降均值差值愉標(biāo)準(zhǔn)誤差值恢下限蹈上限撤生涯行動涌假設(shè)方差相致等好.161黃.689動-.162葡219翻.871哈-.016雞01鋸.0985孝5擦-.210芝23姿.1782抱2謠假設(shè)方差不確相等抵-.162浙209.4貝87突.872考-.016核01緣.0988注9閃-.210來95媽.1789雪4塊生涯探索啊假設(shè)方差相癥等手1.585撲.209悉.625膝218芝.532疏.0571縣6享.0913佛9端-.122插96描.2372蒼7敞假設(shè)方差不朵相等艦.616碌191.8貫53框.539俊.0571彎6法.0928析3濟(jì)-.125勺94慨.2402雅6罪調(diào)整評估窮假設(shè)方差相難等討1.423何.234獲.268庫216代.789曬.0321歌2家.1199嬌9胃-.204晃39禿.2686揪2濤假設(shè)方差不援相等醬.259球154.8象17界.79拼6茄.0321役2托.1240站6輛-.212主96移.2771宴9駕生涯決定炎假設(shè)方差相松等摩.001速.970閃.323朗214難.747券.0364益2暗.1129叮3置-.186五18燃.2590麥3減假設(shè)方差不氣相等葉.322忠207.4皺89競.748件.0364書2防.1131駐7擱-.186不69柱.2595借3慶生涯規(guī)劃秀假設(shè)方差相肥等辭1.654耳.200拘.270孫206獅.787丟.0193問0嘴.0714訓(xùn)5招-.121呀57捎.1601慮7肢假設(shè)方差不茶相等場.266史184.4寬35乖.790犬.01倦930惑.0724昆7里-.123島68周.1622洞9巧（五）堆父親受教育育程度與生涯固規(guī)劃伙為了解不同洗父親受教育憶程度在大學(xué)液生生涯規(guī)劃歐上的差異，雄采用單因素閉方差分析進(jìn)匹行研究。如枕表8所示，興父親受教育睡程度在生涯辛規(guī)劃及其他鴿層面上均無乏顯著差異。岔該結(jié)果不支抖持假設(shè)2-首5駛。罵表8父怒親受教育程輛度與大學(xué)生摧生涯規(guī)劃差所異情況軋ANOVA腹平方和孔df興均方扭F萍顯著性倒生涯行動貞組間宿3.219辭3棉1.073逆2.063既.106算組內(nèi)貧114.9叛18府221鹿.520絞總數(shù)深118.1禁36唐224益生涯探索踩組間僑1.434智3越.478芳1.060總.367或組內(nèi)醋99.25勿1邀220敞.451歸總數(shù)暮100.6攻86引223半調(diào)整評估塞組間醋2.398駁3留.799盯1.014照.387怒組內(nèi)梅171.8儲30侵218劈.788昏總數(shù)描174.2恢28懇221競生涯決定貫組間里2.504閃3筑.835怪1.243算.295魚組內(nèi)性144.9積64滑216焰.671費(fèi)總數(shù)隙147.4屠68紗219覽生涯規(guī)劃述組間留1.052悄3靜.351珍1.330山.266淺組內(nèi)街54.80叮7糠208丙.263彩總數(shù)蕉55.85怠8獨(dú)211蹲（六）啦母親受教育盲程度與生涯周規(guī)劃彈母隙親受教育程周度在生涯規(guī)酷劃及各層面戒的差異情形縣可以從表9樣看出。母親掉受教育程度王在生涯規(guī)劃逃及其他層面冷上均無極其者顯著的差異幼。研究結(jié)果桂支持假設(shè)2兇-6?；捅?賠母親受教育獨(dú)程度與大學(xué)蛋生生涯規(guī)劃竿差異情況狂ANOVA努平方和回df旅均方薄F等顯著性園生涯行動掘組間衡2.231絕4救.558拋1.059沾.378僅組內(nèi)書115.9丈05絮220訪.527信總數(shù)群11烏8.136夫224繩生涯探索巡組間妹3.841愉4王.960翻2.171弦.073擺組內(nèi)憶96.84朗5厚219勢.442繞總數(shù)賄100.6呆86紅223板調(diào)整評估燙組間叢3.367縮4堵.842壟1.069著.373廈組內(nèi)手170.8魔61答217鼻.787扭總數(shù)心174.2濁28滿221峰生涯決定聽組間冠1.911縮4攻.478百.706紫.589吧組內(nèi)鞏145.5身57煌215剖.677逮總數(shù)咬147.4由68績219枯生涯規(guī)劃畜組間攤1.220裙4踩.305稿1.155棗.332寶組內(nèi)疲54.63殃8寒207懶.264劉總數(shù)膠55.85倆8壓211溪（七）館父親職業(yè)與攔生涯規(guī)劃通運(yùn)用單因素慚方差分析父女親職業(yè)在生本涯規(guī)劃上的懷差異做分析求，結(jié)果表明獵父親職業(yè)庭事除了在生涯齡決定上沒有湖差異外，在今生涯規(guī)劃及跪其他層面上凱存在顯著的搜差異，如表馬10,。再導(dǎo)經(jīng)事后檢定俯發(fā)現(xiàn)，伯在生涯行動場方面：父親貸職業(yè)是國家捷與社會管理青者、私營企冤業(yè)主、專業(yè)鋒技術(shù)人員、轎辦事人員、蛾個(gè)體工商戶船、商業(yè)服務(wù)以人員、產(chǎn)業(yè)騾人員、農(nóng)業(yè)末勞動者、城臂市無業(yè)、失園業(yè)或半失業(yè)拉人員的都優(yōu)程于父親職業(yè)伐為宰經(jīng)理人員堤；磁生涯探索方予面：父親的洞職業(yè)除辦事系人員外，其瞞余職業(yè)均優(yōu)擁于經(jīng)理人員傲（即：父親詢職業(yè)是國家啄與社會管理歷者的優(yōu)于私橫營企業(yè)主、初專業(yè)技術(shù)人仗員、個(gè)體工捏商戶、商業(yè)容服務(wù)人員、機(jī)產(chǎn)業(yè)人員、朽農(nóng)業(yè)勞動者續(xù)、城市無業(yè)粗、失業(yè)或半孟失業(yè)人員的皆都優(yōu)于父親租職業(yè)為悅經(jīng)理人員壺）；父親職構(gòu)業(yè)為城市無沸業(yè)、失業(yè)或舉半失業(yè)人員鎖的優(yōu)于父親浸職業(yè)為康辦事人員。爭在調(diào)整評估戲上，父親職原業(yè)為國家與添社會管理者小、專業(yè)技術(shù)繼人員、個(gè)體殃工商戶、商糾業(yè)服務(wù)人員懶、產(chǎn)業(yè)人員衰、農(nóng)業(yè)勞動趴者、城市無繭業(yè)、失業(yè)或蘋半失業(yè)人員被的優(yōu)于父親螺職業(yè)為經(jīng)理育人員的，職倘業(yè)為商業(yè)服塘務(wù)人員的優(yōu)奴于國家與社寨會管理者，卸商業(yè)服務(wù)人騰員優(yōu)于其他捆所有的職業(yè)鉗。亂總體來說，桶在生涯規(guī)劃間上：父親職驅(qū)業(yè)為國家與著社會管理者醉以及其他的銷職業(yè)均優(yōu)于子經(jīng)理人員，忙職業(yè)為商業(yè)猶服務(wù)人員的登優(yōu)于國家與肆社會管理者蓄，除了職業(yè)菊為城市無業(yè)緊、失業(yè)或半介失業(yè)人員外勸，商業(yè)服務(wù)柄人員優(yōu)于所抓有。如表1糠1所示。研兩究結(jié)果不支犬持假設(shè)2-杜7毯表10憤父親職業(yè)或與大學(xué)生生決涯規(guī)劃差異凳情況籍ANOVA泰平方和償df縱均方襲F窄顯著性蹈生涯行動歡組間酬9.115褲9描1.013勇1.982挪.043匆組內(nèi)暮108.3比01姻212為.511是總數(shù)通117.4恭16批221察生涯探索旅組間疊8.440機(jī)9界.938恐2.164災(zāi).026智組內(nèi)越91.00右0適210塔.433畜總數(shù)凱99.44軍0旬219允調(diào)整評估晴組間涂27.42燙6膨9邊3.047這4.367棍.000毅組內(nèi)鉆145.1和48鍛208姐.698擴(kuò)總數(shù)烏172.5藝73柄217棍生涯決定息組間滅6.435炒9起.715關(guān)1.065泳.390碧組內(nèi)喜138.3計(jì)08摔206未.671掩總數(shù)富144.7茫43陡215命生涯規(guī)劃翻組間繡6.633嗽9井.737束2.992蠻.002幟組內(nèi)份4鞏9.019禮199懂.246物總數(shù)增55.65金2獸208冰（事后比較斗表因過長而塌未附）符（八）佳母親職業(yè)與弓生涯規(guī)劃謙運(yùn)用單因素而方差分析母椅親職業(yè)在生筍涯規(guī)劃上的婚差異做分析麻，結(jié)果表明臭母親職業(yè)庭穩(wěn)在生涯規(guī)劃凳及各層面上券不存在顯著碑的差異，如跳表11。研境究結(jié)果支持私假設(shè)2-8粱表11雄母親職業(yè)好與大學(xué)生生容涯規(guī)劃差異床情況城ANOVA駁平方和蓬df匪均方沉F喜顯著性拜生涯行動氧組間足4.282渠9蜻.476廁.892制.534偷組內(nèi)榨113.1弟33越212侄.534今總數(shù)轟117.4再16權(quán)221貫生涯探索退組間晶4.072崇9應(yīng).452泡.996北.444城組內(nèi)陪95.36室8艇210朵.454徒總數(shù)套99.44侍0角219低調(diào)整評估敵組間扔11.17俊3娘9狀1.241驢1.600咬.117耀組內(nèi)跳161.4炊01安208羽.776顫總數(shù)集172.5杯73享217紙生涯決定暗組間紛9.906搜9壺1.101矩1.682申.095洞組內(nèi)歡134.8鎖37困206施.655迅總數(shù)聚144.7樂43抱215科生涯規(guī)劃出組間紹3.105爹9庫.345故1.306休.235兩組內(nèi)移52.54紐7跳199洞.264毀總數(shù)神55.65還2枕208智（窮九援）洽學(xué)生干部經(jīng)騰歷與生涯規(guī)痰劃便采用獨(dú)立樣僻本T檢驗(yàn)對宴學(xué)生干部經(jīng)斧歷在生涯規(guī)淘劃上的差異陡進(jìn)行分析，演結(jié)果如表1畢2所示。從飯表中可知，弓大學(xué)生在大厭學(xué)期間是否咽擔(dān)任過學(xué)生屢干部，在生將涯規(guī)劃及其竊各層面都不講存在顯著差別異。此結(jié)果俱支持假設(shè)2遣-9潔表12蹦學(xué)生干部經(jīng)馳歷與大學(xué)生廢生涯規(guī)劃差披異情況惹獨(dú)立樣本檢下驗(yàn)皇方差方程的棄Leve便ne紡檢驗(yàn)隸均值方程的扣t授檢驗(yàn)龍差分的零95%染置信區(qū)間末F黎Sig.喂t勁df躍Sig.(礙雙側(cè)箱)鋸均值差值溪標(biāo)準(zhǔn)誤差值講下限圣上限攤生涯行動平假設(shè)方差相敏等柳1.315楚.253稱.467說223料.641浸.0453盞5庭.0970靜8椒-.145襯96幣.2366誠5妹假設(shè)方差不鐮相等驢.465淹213.9級20桃.643朵.0453史5摘.0975虎7起-.146栽98潔.2376鄉(xiāng)7案生涯探索筑假設(shè)方差相型等宴.920藥.338敬1.600麥222仍.111食.1433舒2躲.0895歇7誠-.033局20赴.3198遷3差假設(shè)方差不乳相等語1.584移201.6臘59枯.115霜.1433逗2猶.0905供0粱-.035餓13鞋.3217討6父調(diào)整評估途假設(shè)方差相邀等見.146翻.703削-.433懸220屠.665疾-.051擇73蕉.1194灣5鏈-.287峰13攜.1836苦8袖假設(shè)方差不間相等子-.436炮208.4璃98介.663孫-.051支73麥.1185箏2蠻-.285緩38闖.1819沉2嚇生涯決定歉假設(shè)方差相阻等睬2.041歪.155慈.652你218佛.515掀.0722弦1爹.1108章1殿-.146導(dǎo)19款.2906繁1森假設(shè)方差不緣相等潤.650辮212.1亭29糊.516異.0722毀1于.1110誕8參-.146槽74惠.2911坑7健生涯規(guī)劃鴉假設(shè)方差相蛾等蟲.618香.433剃.787亡210毫.432終.0556廁8習(xí).0707套4英-.083盯78粱.1951負(fù)3扛假設(shè)方差不緩相等進(jìn).787昌209.7丹28撲.432援.0556朵8慶.0707尋5粗-.083襯80咸.1951茫6脹（十）鼓工作經(jīng)驗(yàn)與許生涯規(guī)劃膝本研究所指系的工作經(jīng)驗(yàn)起是指大學(xué)生蘇是否參加過狡實(shí)習(xí)或者兼乒職活動。經(jīng)還過獨(dú)立樣本伶T檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)帝，有工作經(jīng)寸驗(yàn)和無工作羨經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)工生除在生涯張決定上無顯插著差異外，助在生涯規(guī)劃字及其他層面組均有顯著差陶異，有工作勢經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)差生的表現(xiàn)優(yōu)尺于無工作經(jīng)檔驗(yàn)的大學(xué)生畢。如表13得所示，該結(jié)魯果不支持假貴設(shè)2-10奶。霸表13偏工作經(jīng)驗(yàn)爹與大學(xué)生生劇涯規(guī)劃差異波情況趣組統(tǒng)計(jì)量斤是否有實(shí)習(xí)湖或兼職經(jīng)歷疾N雙均值勤標(biāo)準(zhǔn)差風(fēng)均值的標(biāo)準(zhǔn)伐誤怖生涯行動柏是慣156封3.716幼5鍬.6346護(hù)3彩.0508額1姨否夫68剛3.331亭7坊.8478道3駕.1028傘1嬌生涯探索晚是梅153責(zé)3.652櫻3角.6080奴7鋸.0491應(yīng)6鈔否嬸70恩3.297贈1現(xiàn).7456肝1跑.0891添2啄調(diào)整評估懼是靈153頌3.746還0絮.6070聰3繭.0490聲8榆否袋68綱3.476精9乘1.308發(fā)98遠(yuǎn).1587鄙4食生涯決定豈是砍151冊3.402冬3蟻.8736態(tài)8怒.0711惰0鹿否血68執(zhí)3.459蹲6啦.6962灶9虎.0844攪4擴(kuò)生涯規(guī)劃嘗是睛146僚3.647安5隙.4198蛋8樓.0347腳5串否姻65捆3.384廁6吸.6500供9變.0806閃3血獨(dú)立樣本檢綢驗(yàn)爐方差方程的氧Leve盛ne庫檢驗(yàn)厲均值方程的鬧t街檢驗(yàn)勞差分的堆95%找置信區(qū)間抬F恭Sig.夕t份df邁Sig.(臂雙側(cè)蹤)干均值差值習(xí)標(biāo)準(zhǔn)誤差值蓮下限飽上限債生涯行動極假設(shè)方差相供等賺11.72句3科.001激3.752幟222已.000夠.3848腿2宮.1025音6酒.1827復(fù)1撲.5869蝕4裂假設(shè)方差不勾相等擺3.356自101.1語17倆.001談.3848洽2妄.1146穿8金.1573筆3市.6123川2僑生涯探索搜假設(shè)方差相羊等窄6.938撥.009依3.763驅(qū)221糧.000代.3551辟4被.0943編9鴨.1691構(gòu)3覽.5411引6妖假設(shè)方差不袍相等趴3.489增112.6右46蘆.001登.3551鴿4暗.1017荒8降.1535票0驢.5567舍9知調(diào)整評估巾假設(shè)方差相澡等暫7.308尚.007構(gòu)2.091喜219渣.038成.2691拘4偉.1287隆2替.0154鋸6貸.5228夢2竭假設(shè)方差不優(yōu)相等秤1.620餅80.09石7納.109旗.2691福4蟲.1661網(wǎng)5蠟-.061柱50蕩.5997違8驗(yàn)生涯決定餅假設(shè)方差相錘等殊4.620銜.033碗-.476寬217誤.634偷-.057噸24濕.1201聾9述-.294激14紫.1796武5鎮(zhèn)假設(shè)方差不歐相等丟-.519籠159.8瞎07綢.605勁-.057篩24尺.1103喊8可-.275占24形.1607病6蜂生涯規(guī)劃徒假設(shè)方差相隙等柿11.67輸3跳.001涼3.513懷209幣.001憤.2628裝5掘.0748秤1侄.1153觸6坡.4103掩3倍假設(shè)方差不素相等呼2.994侮88.63蛙1堤.004商.2628釘5扔.0878慕0晶.0883麥7雅.4373扇2寸（十一）麻生涯輔導(dǎo)經(jīng)機(jī)歷與生涯規(guī)基劃橡對生涯輔導(dǎo)梯經(jīng)歷在生涯肆規(guī)劃上的差粉異研究，采傾用獨(dú)立樣本樓T檢驗(yàn)的方剛式開展，結(jié)顧果如表14熟所示。接受瞎過生涯輔導(dǎo)因的大學(xué)生與烈未接受過生諒涯輔導(dǎo)的學(xué)前生，在生涯仿行動、評估買調(diào)整層面和印生涯規(guī)劃總盈體的表現(xiàn)達(dá)帳到了極其顯握著的差異，勞接受過輔導(dǎo)蛇的學(xué)生在這錄些方面的表太現(xiàn)比沒有接錘受過輔導(dǎo)的盈學(xué)生好。此頁結(jié)果不支持災(zāi)假設(shè)2-1勁1。靈表14牛生涯輔導(dǎo)經(jīng)邊歷與大學(xué)生信生涯規(guī)劃差駛異情況逗組統(tǒng)計(jì)量氣是否接受過靜生涯輔導(dǎo)竄N攝均值運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)差嗓均值的標(biāo)準(zhǔn)遼誤掛生涯行動豈是認(rèn)54坡3.901榨2匯.7270絲6顆.0989軋4瘦否對170獅3.507貓2畝.7038巷6爬.0539泊8歸生涯探索稈是有53銳3.788語7種.8189紹3貝.1124的9吵否堂170烏3.463燭5嘗.6031親2探.0462抄6問調(diào)整評估違是淋53政3.873真3皺.7293奪3曲.1001割8條否捧168這3.594竭4貍.9263夾9歪.0714膠7攪生涯決定寒是磨52胳3.360茅6絞.9968第3宏.1382舉3雹否鄭167督3.435孤6閱.7581治0禽.0586彎6坐生涯規(guī)劃扔是讀50座3.797喊6儉.4580李7窄.0647眼8件否筑161禍3.494趙3可.5116司1翅.0403刃2貍獨(dú)立樣本檢婆驗(yàn)適方差方程的險(xiǎn)Leve腎ne豆檢驗(yàn)歲均值方程的仇t衣檢驗(yàn)怕差分的材95%役置信區(qū)間飲F蒙Sig.貝t誕df統(tǒng)Sig.(督雙側(cè)相)熟均值差值朗標(biāo)準(zhǔn)誤差值達(dá)下限賊上限螞生涯行動糊假設(shè)方差相脂等賀.330悼.566外3.556洲222婚.000淚.3940苦5讀.1108這2療.1756廣4犁.6124覽5炭假設(shè)方差不撿相等禍3.496糊86.84鈔0希.001肢.3940宏5葛.1127層1詞.1700天2膽.6180連7文生涯探索造假設(shè)方差相舞等木.982逮.323斜3.130格221精.002騾.3251線5食.1038秧8口.1204濱4導(dǎo).5298顫6邁假設(shè)方差不天相等螺2.673螺70.45喬3罵.009燭.3251纏5擾.1216病3晉.0826槍0薪.5677私0軋調(diào)整評估瘋假設(shè)方差相還等番.181具.671味2.004為219蹈.046液.2789閥3效.1392權(quán)0程.0045為8咸.5532暖8燦假設(shè)方差不販相等忽2.267禍109.5匯68錦.025只.2789駁3捎.1230疤6稿.0350子4竊.5228朋2肢生涯決定球假設(shè)方差相大等柳6.953雷.009側(cè)-.576蹈217目.565效-.075酒05貝.1302貞9旱-.331借86頃.1817廳5犯假設(shè)方差不限相等欺-.500隙70.32冰3文.619年-.075字05設(shè).1501赤7春-.374貌53椅.2244張2枕生涯規(guī)劃曉假設(shè)方差相斥等辨.505咐.478地3.750黎209斃.000侮.3033翠1燦.0808啞8慘.1438留6偶.4627箭6甘假設(shè)方差不徹相等心3.975早90.17危6釀.000扶.3033州1莖.0763梳0送.1517筒2通.4549盯0洋3．五道題夢描述統(tǒng)計(jì)往剩余五道題膝的分析如下雷：掙統(tǒng)計(jì)量雷第葛19眉題春第月36遲題溜第鑼37座題舌第道38脹題駱第常39凍題誕N掛有效安228貸228僚228蓬228征227過缺失疼0該0嫁0周0間1頻率表于19.我根幅據(jù)未來生涯康目標(biāo)參加各壇種證書考試經(jīng)第縱19支題旺頻率希百分比方有效百分比蜻累積百分比盆有效斑非常不同意帶10聚4.4悶4.4翁4.4池不同意遷30棚13.2紐13.2琴17.5纏無意見盆54存23.7聚23.7貨41.2柜同意漸101梁44.3核44.3旬85.5烘非常同意勞33錯(cuò)14.5此14.5今100.0賢合計(jì)搬228夏100.0醋100.0砍58.8%背的人持同意責(zé)意見，根據(jù)沿未來生涯目無標(biāo)參加各種喇證書考試。糖36.我很印清楚自己未取來想要什么那樣的生活扭第催36貴題辜頻率憶百分比流有效百分比蹈累積百分比言有效找非常不同意即13弱5.7志5.7奔5.7攔不同意浪24蠢10.5錘10.5帆16.2遼無意見辣44冬19.3缺19.3瘋35.5鴉同意慚109墓47.8派47.8趕83.3裁非常同意辰38迎16.7苗16.7艷100.0湖合計(jì)游228跪100.0掏100.0腸64.5%貞的人很清楚銀自己未來想牛要什么樣的葛生活喇37.瘋夾我對所學(xué)專刪業(yè)感到滿意喊，無論是考屠研、工作、悉留學(xué)或是其色他，都會和豆當(dāng)前專業(yè)相漫關(guān).體第歸37腳題脅頻率孔百分比洪有效百分比某累積百分比摘有效蕉非常不同意阿21塞9.2聲9.2塵9.2自不同意紅42淋18.4浸18.4搏27.6碗無意見牧53敢23.2牙23.2異50.9吉同意宜76盾33.3贈33.3云84.2事非常同意悄36獄15.8缸15.8蔥100.0奉合計(jì)遷228可100.0搏100.0烈49.1%仿的人對所學(xué)墳專業(yè)感到滿熔意，無論是址考研、工作晨、留學(xué)或是悄其他，都會拿和當(dāng)前專業(yè)胖相關(guān).運(yùn)38.我很窩了解大學(xué)生果生涯規(guī)劃舊第仁38襖題本頻率姥百分比蛙有效百分比嬌累積百分比胳有效歐非常不同意臟23石10.1可10.1速10.1縫不同意磨58潛25.4胞25.4膜35.5梅無意見錦71成31.1薄31.1嬌66.7怒同意承61埋26.8宏26.8紫93.4學(xué)非常同意挑15闊6.6川6.6厭100.0遙合計(jì)尼228策100.0裂100.0隨大學(xué)生中有村67.5%受的人不了解若生涯規(guī)劃伸39．我認(rèn)存為大學(xué)生進(jìn)淺行生涯規(guī)劃閃是有必要的桿第羽39詞題唐頻率矩百分比術(shù)有效百分比鄙累積百分比濱有效醋非常不同意寄11悼4.8濁4.8姿4.8龜不同意念7欄3.1宇3.1籠7.9捆無意見炭33帝14.5拳14.5澡22.5胞同意綢105抄46.1溜46.3喘68.7未非常同意滴71票31.1喊31.3似100.0齊合計(jì)撫227腳99.6面100.0呈缺失益系統(tǒng)溜1捷.4海合計(jì)是228奧100.0買78%的人今都認(rèn)為大學(xué)勺生生涯規(guī)劃貝是有必要的劣，這也說明不大學(xué)生思想監(jiān)上的成熟，京認(rèn)為生涯規(guī)燃劃有助于自伶己。關(guān)于訪談稠訪談提綱見閥附表動在此次問卷盟調(diào)查及發(fā)放勇中，我們隨斤機(jī)在各高校錫采訪了一些般學(xué)生對生涯洋規(guī)劃的看法憤及自身實(shí)際鎮(zhèn)情況，現(xiàn)訪瘡談問答如下躲：駕山西省戲劇逼學(xué)院碌A(chǔ)梢.訪談時(shí)間霸：秒2011紫.群10夠.12以被訪談?wù)咔椴臎r：首女大一染美術(shù)系攝影但專業(yè)（三丈年制大專）訪談內(nèi)容：魚對于自己的糾興趣愛好等撫相對比較了溜解，通過活可動，測驗(yàn)等桑途徑了解店會刷考慮愛好與稀自己家庭的拖實(shí)際情況（踏家中經(jīng)營一曾個(gè)照相館）沒有想過多脹不滿意雀仙一般養(yǎng)胃一般想過坑改進(jìn)的地方勵也許有幫助譯兆還沒鉗有想過，無獻(xiàn)過多制定亭會找周圍人助商量罪有幫助不流滿意勝還沒有接觸兇到毯B增.訪談時(shí)間畏：峰2011駛.避10胸.15眨被訪談?wù)咔橄箾r：豬男大三彈美術(shù)系攝影妻專業(yè)（三師年制大專）訪談內(nèi)容：搶對于自己的葛興趣愛好等冊相對比較了乖解，通過活乎動，測驗(yàn)等油途徑了解會沒有想過多襪一般吸一般勇一般想蔽過改進(jìn)的地廁方濕也許有幫助往騰有想過，無艙過多制定菠會找周圍人悄商量北有幫助不壯滿意錦好像有接觸本過講座痛太原師范學(xué)菌院逆訪談漁時(shí)間：20雄11.5.鞭21厭被訪談?wù)咔樾貨r：昆女大三撤計(jì)算機(jī)系學(xué)犁生歇訪談內(nèi)容(當(dāng)根據(jù)訪談提腰綱進(jìn)行，其檢他訪談內(nèi)容酒見后)：左對于自己的膝興趣愛好等紙相對比較了懷解，通過活妥動，測驗(yàn)等詢途徑了解會網(wǎng)絡(luò)沒有想過多橋一般不滿辨意一般搭想過改進(jìn)的滑地方浩也許有幫助咳有想過，默但無過多制振定隙會找周圍人接商量符有幫助不廟滿意測評敬，講座的太原役理工大學(xué)脂訪談萌時(shí)間：20切11.5.勁26融被訪談?wù)咔橄礇r：男瘡大二戲土木工程熟專業(yè)學(xué)生訪談內(nèi)容：不太了解會網(wǎng)絡(luò)鉤從事和本專導(dǎo)業(yè)有關(guān)職業(yè)滿意還行，想過有，無尚未做朋友老師有不滿意講座中北大學(xué)條訪談時(shí)間：椒2011.勒5.24翻被訪者情況倘：出男賴大三彈逐藥工程與爆喉炸技術(shù)專業(yè)傷男大三鵝測控技術(shù)與報(bào)儀器專業(yè)面女大三率化學(xué)工程與囑工藝專業(yè)訪談內(nèi)容：豆對于自己的奶興趣愛好等順相對比較了蛾解，通過活各動、層測驗(yàn)等途徑睬了解燦，有做過職翠業(yè)傾向性測雀量。蠢會網(wǎng)絡(luò)排、班主任交曬流村應(yīng)該和本?，F(xiàn)業(yè)相關(guān)，比督較確定彼S1：滿意襲；S2：都沙不滿意；S甲3：專業(yè)滿服意，學(xué)校還巾行灶一般，比較蔽滿意，有釘想過改進(jìn)的稠地方猶也許有幫助冊，應(yīng)該有腰有想過，但館沒有睛制定貸細(xì)節(jié)或操作則性的步驟數(shù)面臨的困惑饑是有的，但串無法系統(tǒng)的換說出來，沒儉有清晰的了泉解傷會找周圍人沙商量稀，父母、老武師、同學(xué)等有幫助桑不滿意情，有形式?jīng)]奶內(nèi)容，如同問給了希望然攀后是絕望素援專業(yè)性，針帽對性鐮測評，講座山西大學(xué)斑訪談時(shí)間：荒2011.遣5.24尸被訪者情況蝴：巨女巴大三金拆融會計(jì)專業(yè)訪談內(nèi)容：不太了解態(tài)會網(wǎng)絡(luò)圓、同學(xué)間交北流嶺從事和本專筆業(yè)有關(guān)職業(yè)滿意還行，想過有無尚未做紫主要困惑說碰不清朋友老師有不滿意講座訪談分析危在訪談過程館中，我們發(fā)作現(xiàn)關(guān)于職業(yè)拔生涯，不同孝院系，專業(yè)性甚至性別都冒對于訪談內(nèi)搭容帶來一定秒的差異，除障訪談提綱外避，我們還根粘據(jù)訪談情況佳進(jìn)行隨機(jī)提順問。共山西省戲劇觀學(xué)院，由于祖學(xué)院本身的寨特殊性與學(xué)巡生的特殊性勵，它的學(xué)生錫多數(shù)為從小師就學(xué)習(xí)某一搶特長，對自亮己的將來會冰根據(jù)自己的竟專業(yè)進(jìn)行考型慮，從了解搏的狀況來看鳥，一般就業(yè)械，與我們所優(yōu)接觸的普通頓院校有一定斬的差別。逆在敵太原師范斑學(xué)院，我們款詢問了該生護(hù)在畢業(yè)后的尋方向以及該績系的基本情具況，在該系義絕大多數(shù)會佛選擇繼續(xù)升弊學(xué)，中有一江少部分選擇久直接就業(yè)，象但同樣與不裕同專業(yè)掛鉤芽，學(xué)生在選喜擇未來走向粗時(shí)大多會根匯據(jù)本專業(yè)的齒情況以及同衡專業(yè)學(xué)長學(xué)遼姐就業(yè)情況應(yīng)的影響，在煎該校并無開億設(shè)專門的職熔業(yè)生涯規(guī)劃質(zhì)課，只是開秘設(shè)一門選修兔課。肺太原理工大欄學(xué)，作為工斷科院校，在奧訪談中被訪景談?wù)咛岢鲈摲珜I(yè)就業(yè)形悟勢良好，大燕三時(shí)就可以怠簽下工作，事在該院考研存與工作成五圣五分，只有陵極少的一部哄分選擇出國妥深造。唱中北大學(xué)，株在訪談中三誰位壓同學(xué)均說明里畢業(yè)之后的移選擇根據(jù)就羊業(yè)情況決定鼓，但大多數(shù)水傾向于不考奴研，該學(xué)校漆開設(shè)了職業(yè)艦生涯規(guī)劃課窯，但大部分導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為這勉是一種形式毛主義而往往暮不參加，因挪而在這種課散程其實(shí)還存石在空缺。新山西大學(xué)，猶被訪談的學(xué)指生表示在畢鞏業(yè)后會選擇午考研，而且虎考研，工作隨，出國人數(shù)灶均處于相當(dāng)簽比例，該學(xué)席校并未開始艦相關(guān)職業(yè)生線涯規(guī)劃的課遣程。寺想法及感受側(cè)意見殿大學(xué)生職業(yè)熊生涯規(guī)劃，廚既是一個(gè)審匙視認(rèn)清自我附的過程，又井是一個(gè)設(shè)計(jì)亦并實(shí)施規(guī)劃倉的過程，同偶時(shí)根據(jù)情況右做出必要的飛調(diào)整。從對捆四所高校調(diào)緞研的結(jié)果可抹以得出一些墊結(jié)論。班能夠在生涯甩規(guī)劃及其個(gè)忘層面產(chǎn)生顯籮著差異的因鄰素：有無工玉作經(jīng)驗(yàn)（兼雖職和社會實(shí)貞踐），是否寒接受過生涯適輔導(dǎo)，父親皇從事的職業(yè)符，性別的不裙同。大學(xué)期寇間有工作經(jīng)密驗(yàn)的學(xué)生，匹接受過生涯稅輔導(dǎo)的學(xué)生肉，在這些方競面的表現(xiàn)優(yōu)勝于其他學(xué)生悼。此外，女乒生的生涯決剛定優(yōu)于男生襪。秧不能夠在生躁涯規(guī)劃及其鴿個(gè)層面產(chǎn)生階顯著差異的斤因素：是否格擔(dān)任過學(xué)生經(jīng)干部，母親棋從事的職業(yè)旬，所學(xué)專業(yè)某類別，不同陣的年級。在懸剛進(jìn)入大學(xué)作時(shí)，很多人軟都會盲目認(rèn)加為要努力做夏學(xué)生干部，計(jì)不然就沒有采優(yōu)勢?，F(xiàn)實(shí)磨告訴我們，陪社會實(shí)踐比盒校內(nèi)干部更扭能很好鍛煉仿我們，讓我充們與社會需掠求接軌。明誤確對自己定土位很重要，蘆要認(rèn)清事實(shí)役，儲“奧條條大路通須羅馬良”虹，找到適合碑自己的路。早生涯規(guī)劃與孕專業(yè)和級別證無關(guān)，和自查身對社會的協(xié)認(rèn)知程度有泡關(guān)，認(rèn)識到慰一定程度才晉能做好生涯獲規(guī)劃，而不透是在隨知識拼或年齡的增斧加而自然形伏成生涯規(guī)劃座。最在大學(xué)四年咳中，相當(dāng)一粉部分人對未委來迷茫，或驅(qū)者隨別人的速大流，不考抓慮是否是適亮合自己。目屯標(biāo)是行動的差源泉，人無勵目標(biāo)則如一平池死水。試則著問問自己康，以后想過呀怎樣的生活明或者成為一誠個(gè)怎樣的人駝，明確了長緒期目標(biāo)，在灣制定短期目偉標(biāo)，逐步向淚目標(biāo)靠近。尿每實(shí)現(xiàn)一個(gè)系目標(biāo)都會有厘成就感，鼓肅勵自己更加贈努力去實(shí)現(xiàn)桃目標(biāo)。特學(xué)生干部與行社會實(shí)踐為柄何會在生涯鐘規(guī)劃各方面俊差異程度不房同呢？筋所處環(huán)境不牙同。前者指綢局限在學(xué)校縮內(nèi)鍛煉自己孟，而后者是設(shè)在社會中。野我們畢業(yè)后宋將進(jìn)入社會落，可以說后磁者幫我們提怠前認(rèn)識和初戚步適應(yīng)社會邪大環(huán)境。刪所接觸的上英級不同，也率就是對我們租的要求程度傅不同。老師胸會包容我們他的錯(cuò)誤，可召是老板不會朋，社會不會垂。所以，后樂者幫助我們膛提高對自己好的要求，讓靠我們學(xué)著細(xì)潮心，耐心的駐做事，去融聾入社會的各洋項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中。瓜影響自我發(fā)映展程度不同歲。經(jīng)常