狐假虎威第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《狐假虎威第一課時(shí)學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生，理解生字組成的詞語，會(huì)用簡單的方法積累自己喜的成語。3、理解課文內(nèi)容，得“狐假虎威”的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能正確、流利、感情地朗讀課文。2、理解課文，懂得狐假虎威”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生卡片、頭飾教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入1、小朋友，今天我學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事《狐假虎威》。（指名讀課題）2、狐貍是一種狡猾疑的小動(dòng)物，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之會(huì)發(fā)生什么故事呢？大家想知道嗎？（播放故事）二、理解題意，指導(dǎo)法1、這個(gè)故事還挺長，但是我說呀，其實(shí)只要一句話就可以把這個(gè)故事講了，也就是說把“狐假虎威”這個(gè)成語的意思講出來了，句話就在課文里，你們相信嗎？2、相信的小朋友從文里找找看，爭取說服不信的小

朋友。3、出示句子來，貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的4、這句話說出了“假虎威”這個(gè)成語的意思。我們來試試對號入座”就是“狐貍”就是“老虎“假”呢？句中哪個(gè)是“假”的意思？“借著呢？風(fēng)5、我們理解了成語也了解了故事，那這篇課文就學(xué)完了，好吧？這篇課還要怎么學(xué)？（出示卡片：讀一讀、議一議、演一演）三、精讀課文，指導(dǎo)讀（一）精讀第一自然。1、這個(gè)“狐假虎威的故事是怎么開始的呢？指名讀第一自然段。2出示圖片老可真兇猛呀看到這樣兇猛的老虎，狐貍心驚跳，萬分緊張合指導(dǎo)讀詞過去3、小朋友們自己讀讀，看誰能讀出老虎的兇猛，狐貍的緊張。（學(xué)生練讀）4、男生讀，相機(jī)評：有點(diǎn)兒緊張的感覺了。（二）精讀然。

1、過渡，狐貍被老逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，它出了一個(gè)壞主意。大家自己讀讀2~5自然段，邊讀邊想：是一只怎樣的狐貍？（狡猾）（出示圖片）2、從哪些地方可以出狐貍的狡猾呢？（結(jié)合指導(dǎo)讀詞、讀句）（1珠子骨碌一個(gè)動(dòng)作）著嗓子意裝出不怕的樣子，好讓老虎不敢吃它）（3天爺派我來…我看你有多大的膽子鎮(zhèn)靜：你不怕，那你吃吧3聽了狐貍的話老先“愣“一愣？這時(shí)它會(huì)怎么想？（覺得很奇怪。指導(dǎo)句）4、聽說狐貍是老天派來的，老虎又為什么松開了爪子？這時(shí)它又會(huì)怎么？（奇怪，一向見到我怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大？說話這兇？說不定它真是老天爺派來的，我可不能吃它呀（唉，肚子再餓也不吃這個(gè)小家伙，它是老天爺派來的頭可不小算我還是再到別處找東西填肚子吧5、演讀2~5然段讀出不同的語氣。

（三）精讀然。1、過渡：看到老虎信半疑的樣子，狐貍搖了搖尾巴說帶你到百獸前走一趟，讓你看看——（引讀么，狐貍帶著老虎來森林里以后是怎樣一幅情景呢？請小朋友仔細(xì)讀一讀然段。等一下我想請小朋友把這兩個(gè)自然段寫的事表演一。2、學(xué)生自由讀書，論并找伙伴排練示圖片）3、請名學(xué)生戴上飾表演，其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。4師根據(jù)表演評議助理解有關(guān)詞語卡片）理解：搖頭擺尾神氣現(xiàn)半信半疑東張西望（請當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生對演進(jìn)行評價(jià)）5示圖片）野豬小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來，和往常很不樣，明白是怎么一回事嗎？哪個(gè)詞寫出了不明白？（出示納悶）這時(shí)，它們會(huì)怎么想呢？（過去狐貍可沒這么威風(fēng)，今天怎么這么神氣活現(xiàn)的，走路的樣子都不一樣了，這怎么回事呀？）6它們?yōu)槭病叭鐾扰埽ㄖ笇?dǎo)讀出害怕的語氣）7、看了表演，相信家再讀課文的時(shí)候，肯定能讀得特別有感情讀指名讀，齊讀）（四）學(xué)習(xí)第九自然。1、過渡：小朋友，老虎看到大大小小的野獸撒腿就

跑時(shí)，會(huì)怎么想呢？板書：受騙）2、其實(shí)百獸是看到才跑的？（老虎）根本就不是怕狐貍。所以說，狐貍借著老虎的威風(fēng)——（引讀。這就是成語“狐假虎威）3、這個(gè)成語也比喻活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，實(shí)自己根本沒什么本事，所以我們看事情不要看