部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地八課題語(yǔ)文園地八

課型語(yǔ)文園地

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。2.通過(guò)誦讀古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累句子。

3．和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)用字詞句，認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，積累古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)閱讀小短文，提高閱讀能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地八”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地八）

新課教學(xué)（

）分鐘二、學(xué)和用。 板塊一：識(shí)字加油站（課件出示2）衛(wèi)生間牙刷刷牙毛巾擦手梳子梳頭香皂洗澡臉盆洗臉1.借助拼音認(rèn)識(shí)和衛(wèi)生間用具有關(guān)的詞語(yǔ)。2.想一想：這每組詞是什么關(guān)系？左邊“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。如“牙刷”是用來(lái)“刷牙”的，“梳子”是用來(lái)“梳頭”的，“毛巾”是用來(lái)“擦手”的，“香皂”是用來(lái)“洗澡”的，“臉盆”是用來(lái)洗臉的。3.認(rèn)一認(rèn)：小組長(zhǎng)檢查下面的生字是否會(huì)認(rèn)。（課件出示3）wèishuāshūjīncāzàozǎopén衛(wèi)刷梳巾擦皂澡盆（1）借助拼音讀。（2）去掉拼音讀。（課件出示4）（3）聯(lián)系生活實(shí)際，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。如，梳子梳頭：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了?。?）你還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語(yǔ)？（馬桶潔廁靈抽紙搋子）板塊二：我的發(fā)現(xiàn)1.出示漢字：（課件出示5）貓猴獅雞鴨鴉蝴蝶蜻蜓螞蟻2.你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）我的發(fā)現(xiàn)是：這些詞語(yǔ)，分成三行。第一行的三個(gè)字“貓猴獅”都是“犭”旁，而且這些字分別代表了一種獸類，這就告訴我們，“犭”旁的字大多與獸類有關(guān)。（板書(shū)：“犭”旁的字與獸類有關(guān)）第二行的三個(gè)字“雞鴨鴉”都是鳥(niǎo)字旁，而這幾個(gè)字分別代表一種鳥(niǎo)類，這也告訴我們，鳥(niǎo)字旁的字大多與鳥(niǎo)有關(guān)。（板書(shū)：“鳥(niǎo)”旁的字與鳥(niǎo)有關(guān)）第三行的三個(gè)詞，六個(gè)字，“蝴蝶蜻蜓螞蟻”都是蟲(chóng)字旁，而這三個(gè)詞語(yǔ)分別代表一種昆蟲(chóng)，這告訴我們，蟲(chóng)字旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)。（板書(shū)：蟲(chóng)字旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)）找一找認(rèn)識(shí)的字，有沒(méi)有偏旁相同的字，看看偏旁與它們的字義是否有關(guān)系。如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，與眼睛有關(guān)，“臉、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，與人的身體部位有關(guān)。板塊三：字詞句運(yùn)用（課件出示6）高興生氣害怕難過(guò)1.觀察圖中小女孩臉上的表情，說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心情，從而引出與圖相對(duì)應(yīng)的“高興、生氣、害怕、難過(guò)”四個(gè)詞語(yǔ)。2.邊觀察圖示，邊讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。3.你有過(guò)這些心情嗎？說(shuō)一說(shuō)。（1）當(dāng)我心情好的時(shí)候，我的臉上就表現(xiàn)出高興的樣子。（2）當(dāng)我發(fā)怒的時(shí)候，我就表現(xiàn)出生氣的樣子。（3）當(dāng)我遇到讓我恐懼的事情，我就不由得表現(xiàn)出害怕的樣子。（4）當(dāng)我傷心的時(shí)候，就表現(xiàn)出一副難過(guò)的樣子。4.這些心情還可以用哪些詞來(lái)表達(dá)？如：“高興”和“快樂(lè)、開(kāi)心”；“生氣”和“發(fā)怒、發(fā)火”；“害怕”和“驚慌、恐懼”；“難過(guò)”和“傷心、難受”。5.根據(jù)心情練說(shuō)話?！拔覍?xiě)的字得到了老師的表?yè)P(yáng)，我很開(kāi)心！”“星期六，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園玩。猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，逗得我哈哈大笑。”板塊四：日積月累（課件出示8）1借助拼音自讀《畫(huà)雞》，讀通順，讀熟練。（板書(shū)：《畫(huà)雞》）2.仔細(xì)聆聽(tīng)教師介紹作者（課件出示9）唐寅，字伯虎，一字子畏，自號(hào)六如居士，吳縣(今屬江蘇)人。明代著名的畫(huà)家，詩(shī)人。游名山大川，寄情山水。致力繪畫(huà)，兼善書(shū)法、詩(shī)文。他作詩(shī)別具一格，不拘成法，多用口語(yǔ)，敢于突破格律限制，大膽表達(dá)真情實(shí)感。其為人不拘禮法，晚年尤其明顯，這在他的詩(shī)里常有流露，他玩世出奇的故事在民間廣為流傳。為“吳中四才子”之一。有《六如居士全集》。3.在熟讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思：（課件出示10）①裁:裁剪，這里是制作的意思。②將:助詞，用在動(dòng)詞和來(lái)、去等表示趨向的補(bǔ)語(yǔ)之間。③平生:平素，平常。④輕:隨便，輕易。⑤言語(yǔ):這里指啼鳴，喻指說(shuō)話，發(fā)表意見(jiàn)。⑥一:一旦。⑦千門萬(wàn)戶:指眾多的人家。4.根據(jù)詞語(yǔ)意思，理解古詩(shī)大意.（課件出示11）頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來(lái)。它平生不敢輕易鳴叫，它叫的時(shí)候，千家萬(wàn)戶的門都打開(kāi)。三、和大人一起讀板塊五：和大人一起讀小熊住山洞（原文略，見(jiàn)教材第115頁(yè)—116頁(yè)）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，再自己練習(xí)朗讀，讀熟練，讀明白。（板書(shū)：《小熊住山洞）2.思考（課件出示12）（1）小熊一家為什么一直沒(méi)有砍樹(shù)，住在山洞里？小熊一家都愛(ài)惜樹(shù)木，舍不得砍。（2）這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不要亂砍濫伐樹(shù)木。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語(yǔ)分類，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：利用文中有趣的插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)偏旁相同的共同特點(diǎn)。借助泡泡的提示，發(fā)現(xiàn)偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一些熟字在偏旁上的相同點(diǎn)，以及它們?cè)谝饬x上的共同點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：借助插圖，積累表示心情的詞語(yǔ)。聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)話練習(xí)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫(huà)雞》。學(xué)會(huì)理解古詩(shī)，積累語(yǔ)言?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀寓言故事《小熊住山洞》。和大人一起邊讀邊思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)明白其中的道理?！堪鍟?shū)內(nèi)容語(yǔ)文園地八 “犭”旁的字與獸類有關(guān)鳥(niǎo)字旁的字與鳥(niǎo)有關(guān)蟲(chóng)字旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)《畫(huà)雞》《小熊住山洞》教學(xué)反思成功之處：1.本練習(xí)的“學(xué)與用”加大了識(shí)詞認(rèn)字分量。在學(xué)習(xí)中積累生字新詞，擴(kuò)大了知識(shí)面。應(yīng)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，借助拼音自己識(shí)字詞。2.本課積累了古詩(shī)學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。閱讀《小熊住山洞》明白做事的規(guī)律。課外閱讀應(yīng)該在大人的幫助下進(jìn)行。不足之處：在課堂上，我缺乏“靜待花開(kāi)”的耐心。進(jìn)入練習(xí)分析之后，要讓學(xué)生從剛才的熱烈中投入另外一個(gè)冷靜思考的氛圍是需要有耐心和信心的，課堂不能永遠(yuǎn)熱鬧喧天，安靜地思考才能真正出現(xiàn)有價(jià)值的思考結(jié)果，而作為教師不僅僅要給學(xué)生積極引導(dǎo)，還要有等待的耐性?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.寫(xiě)出下列偏旁的字：犭（）（）（）鳥(niǎo)：（）（）（）蟲(chóng)：（）（）（）2.除了“高興生氣害怕難過(guò)”這些情緒，你還知道什么表示情緒的詞語(yǔ)？3.根據(jù)心情練習(xí)說(shuō)話：4.填空：（）紅冠不用裁，滿身（）走將來(lái)。（）不敢輕言語(yǔ)，一叫（）。參考答案：1.寫(xiě)出下列偏旁的字：犭（貓）（狗）（狼）鳥(niǎo)：（雞）（鴨）（鵝）蟲(chóng)：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜愛(ài)快樂(lè)3.“我寫(xiě)的字得到了老師的表?yè)P(yáng)，我很開(kāi)心！”4.頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開(kāi)。備課素材【寫(xiě)作背景】這個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，本次練習(xí)安排了五個(gè)方面的內(nèi)容。包括識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用、日積月累、和大人一起讀?！白R(shí)字加油站”版塊在生活情境中積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”反犬旁、鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁的字所代表的含義，復(fù)習(xí)形聲字偏旁表義的規(guī)律?！白衷~句運(yùn)用”結(jié)合生活情境，體會(huì)四種不同的心情。“日積月累”朗讀、背誦《畫(huà)雞》，“和大人一起讀”童話《小熊住山洞》，明白包含的道理，享受一起閱讀的快樂(lè)?！酒渌Y料】關(guān)于雞的詩(shī)句：1.壁見(jiàn)海日,空中聞天雞。

2.故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。

3.關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。

4.雄雞一聲天下白。

5.雞聲茅店月,人跡板橋霜。

6.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

7.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

8.鵝豕雞棲稻粱肥,山村水閣酒旗風(fēng)。

9.羞逐長(zhǎng)安社中兒,赤雞白狗賭梨粟。

10.未晚先投宿,雞鳴早看天。

11.荒路曖交通,雞犬互鳴吠。

三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲.課后練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、找到朋友連一連。pénshūcāshuāzǎo擦刷澡梳盆二、偏旁開(kāi)花。犭鳥(niǎo)蟲(chóng)閱讀能力大提升三、把句子補(bǔ)充完整。1.真是聽(tīng)話極了。2.和都是體育用品。四、重點(diǎn)段落品析。頭上紅冠不用裁，渾身雪白走將來(lái)。1.找出文中的表示顏色的詞語(yǔ)。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。思維創(chuàng)新大拓展五、猜一猜，畫(huà)一畫(huà)。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(打一動(dòng)物)?！局i底】：參考答案擦cā刷shuā澡zǎo梳shū盆pén二、狐貍狗鴨雞鵝三、1.妹妹2.籃球和足球四、1.紅雪白2.頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來(lái)。五、小蜻蜓創(chuàng)新教案《畫(huà)雞》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】朗讀、背誦課文，學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神。通過(guò)對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入今天，有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢！

二、運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境

新課開(kāi)始時(shí)，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語(yǔ)言提問(wèn)：1.同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？2.它有哪些生活習(xí)性呢？（學(xué)生能說(shuō)多少是多少）大家說(shuō)的真好，古時(shí)候有位詩(shī)人叫唐寅，寫(xiě)了一首詩(shī)叫《畫(huà)雞》。這首詩(shī)寫(xiě)的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？三、初讀古詩(shī)，趣學(xué)生字（1）聽(tīng)課文錄音，把不認(rèn)識(shí)的字圈下來(lái)

（2）指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀

（3）認(rèn)識(shí)生字：畫(huà)雞雪生千門平戶開(kāi)

（漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難學(xué)難記,因此，在識(shí)字教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中識(shí)字。）

例如：1.猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一個(gè)字，有十撇。

2.編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

3.看實(shí)物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。

4.練習(xí)，填生字。

頭戴紅冠不用裁，滿身（）白走將來(lái)。

（）不敢輕言語(yǔ)，一叫（）門萬(wàn)（）。

（4）學(xué)寫(xiě)生字：平戶開(kāi)

學(xué)筆順

平：一筆橫，二筆點(diǎn)，三筆撇，四筆橫，五筆豎

戶：一筆點(diǎn)，二筆橫折，三筆橫，四筆撇

開(kāi)：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎

（5）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，教師邊巡視，邊指導(dǎo)

四、再讀古詩(shī)，整體感知

1.學(xué)生自由讀詩(shī)。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。

2.學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊歸納并板書(shū)。

樣子：頭上紅冠

大公雞顏色：滿身雪白

打鳴：一叫門開(kāi)

3.出示表格練習(xí)（口答）。

五、品詞賞句，感悟詩(shī)情

1.自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠，滿身雪白。）

（1）出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞，你們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)見(jiàn)過(guò)大公雞的叫聲嗎？有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫？我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。

2.指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？

（1）理解“叫”。

（2）提問(wèn)：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺(jué)得大公雞勤勞嗎？那