生態(tài)水利研討發(fā)言稿,保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)地球的班會(huì)發(fā)言稿

第第頁(yè)生態(tài)水利研討發(fā)言稿,保護(hù)環(huán)境。愛(ài)護(hù)水資源。愛(ài)護(hù)地球的班會(huì)發(fā)言稿保護(hù)環(huán)境。愛(ài)護(hù)水資源。愛(ài)護(hù)地球的班會(huì)發(fā)言稿

1、利用學(xué)校資源環(huán)保警示語(yǔ)、環(huán)保行規(guī)，讓學(xué)生進(jìn)行一次美的巡視——我和大自然一起做朋友。2、讓學(xué)生回歸大自然，與大自然展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)為主題的班隊(duì)會(huì)，從而體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然。3、背誦四季詩(shī)，并說(shuō)出某一季節(jié)的獨(dú)特景色，學(xué)會(huì)觀察；學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流；通過(guò)聯(lián)想和想象加深共創(chuàng)綠色家園——環(huán)保主題班會(huì)共創(chuàng)綠色家園——環(huán)保主題班會(huì)一、活動(dòng)目的通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)尋找破壞、污染環(huán)境的圖畫(huà)并加以說(shuō)明。2、學(xué)生關(guān)于環(huán)保主題的小品片段準(zhǔn)中學(xué)環(huán)保教育教案中學(xué)環(huán)保教育教案戰(zhàn)勝天災(zāi)——自然災(zāi)害與減災(zāi)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解各類(lèi)自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、特點(diǎn)、危害，減災(zāi)的重要意義。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)觀看影片《龍卷風(fēng)》。一、十大自然災(zāi)害給人類(lèi)生存和發(fā)展帶來(lái)各種禍害的自然現(xiàn)象，統(tǒng)稱(chēng)為自然災(zāi)害。地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害是：共創(chuàng)綠色家園——環(huán)保主題班會(huì)教案及主持詞共創(chuàng)綠色家園——環(huán)保主題班會(huì)一、活動(dòng)目的通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)尋找破壞、污染環(huán)境的圖畫(huà)并加以說(shuō)明。2、學(xué)環(huán)保教育主題班會(huì)教案主題：我是小小環(huán)保家活動(dòng)目的：在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的重要性。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感?；顒?dòng)過(guò)程：一、宣布活動(dòng)開(kāi)始（中隊(duì)長(zhǎng)），全體起立。二、出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。三、唱隊(duì)歌。四、隊(duì)會(huì)過(guò)程。投影展示地高中環(huán)保主題班會(huì)高一8班環(huán)保主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)目的：讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重環(huán)保主題班會(huì)環(huán)保主題班會(huì)一、活動(dòng)目的：通過(guò)表演、講故事的形式，使學(xué)生意識(shí)到我們周?chē)沫h(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機(jī)帶給人類(lèi)，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）.學(xué)生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識(shí)1.《小雪豹的故事》小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他《愛(ài)護(hù)地球保護(hù)環(huán)境》德育活動(dòng)課教案活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球,熱愛(ài)自己家園的高尚品質(zhì),形成愛(ài)護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源的良好行為習(xí)慣.活動(dòng)過(guò)程:一,主持人上臺(tái)揭示主題,隊(duì)會(huì)開(kāi)始甲:春天來(lái)了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌.乙:是啊!春天,到處是山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香.合:大自然與我們的生活息息相關(guān),地球與我們的生存緊緊相連(屏幕展示:洪災(zāi),沙塵暴,SARS病毒傳染人們

工學(xué)碩士論文水利工程偏向資源水利發(fā)展現(xiàn)象探討

工程的引見(jiàn)

1.1水利工程施工

水利工程的發(fā)生有兩個(gè)目的，消弭水害和應(yīng)用水資源。從水資源的應(yīng)用來(lái)講，其可用的范圍十分的普遍，例如，防洪，發(fā)電，供水等多種效勞。其建立也是多方面的，壩、堤、進(jìn)水口、渠道、溢洪道等不同類(lèi)型的修建物，每一項(xiàng)效勞都是與人們的生活環(huán)境親密相關(guān)的，為人們的生活帶來(lái)便當(dāng)。

1.2水利工程的特點(diǎn)

水利工程是以消弭水害為次要目的而發(fā)生的，其次要特點(diǎn)有：

1.2.1規(guī)模大，工程復(fù)雜水利工程普通規(guī)模大，工程復(fù)雜，工期較長(zhǎng)。任務(wù)中觸及到地理天文的等自然知識(shí)的積聚和施行，從中又觸及各種水的推力，浸透力等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和各地域的人文風(fēng)情和傳統(tǒng)。水利工程的修建日子很長(zhǎng)，需求幾年甚至更長(zhǎng)的日子預(yù)備和謀劃，人力物力的耗費(fèi)也大。例如丹江口水利樞紐工程。

1.2.2綜合性強(qiáng)，影響大水利工程的建立會(huì)給居民帶來(lái)很多益處，消弭自然災(zāi)禍?？墒怯捎谂d修會(huì)招致人與植物的遷移，有一定的生態(tài)毀壞，同是也要與其他各項(xiàng)水利無(wú)機(jī)組合，吻合國(guó)民經(jīng)濟(jì)的政策。為了使損失和影響面減少，就需求各個(gè)專(zhuān)家和任務(wù)人員細(xì)心揣摩，從全局動(dòng)身，統(tǒng)籌統(tǒng)籌，到達(dá)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的最佳組合。

1.2.3效益具有隨機(jī)性每年的水文情況或其他內(nèi)部條件的改動(dòng)會(huì)招致全體的經(jīng)濟(jì)效益的變化。

1.2.4對(duì)環(huán)境有很大影響水利工程大的變化，改動(dòng)了本來(lái)的社會(huì)環(huán)境，對(duì)江河，湖泊等自然相貌異樣有影響，甚至?xí)膭?dòng)外地的氣候和植物的生活環(huán)境。這些有利也有弊。

2資源水利的引見(jiàn)

2.1資源水利的發(fā)生

中國(guó)，水資源的壓力越來(lái)越大：工業(yè)，生活用水量急劇添加，水質(zhì)全體下降；水資源的凈化嚴(yán)重，生態(tài)遭到毀壞；水的存量曾經(jīng)難以滿(mǎn)足人們對(duì)水資源的需求。在這種狀況下，水利工程曾經(jīng)不能像以前一樣的建立和開(kāi)展，該當(dāng)順應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展，資源型水利就是在水利工程已有的根底上，將水和各種資源合理的分配和優(yōu)化。

2.2資源水利的特點(diǎn)

2.2.1經(jīng)濟(jì)、浪費(fèi)資源型水利就是在處理水資源充足的成績(jī)上發(fā)生的。大體有三種途徑，對(duì)現(xiàn)有資源的合理分配；浪費(fèi)用水和增強(qiáng)水的再應(yīng)用；在水利工程的根底上合理添加海水的供應(yīng)。

2.2.2采用新制度，新體系與傳統(tǒng)的水力資源管理不同.畢業(yè)，新的資源水利提出了一種新的管理形式，強(qiáng)調(diào)資源的管理和優(yōu)化，不再以工程措施為主了，如今是資源優(yōu)化為次要措施創(chuàng)立新的體制。

2.2.3契合可繼續(xù)開(kāi)展要求21世紀(jì)環(huán)境永遠(yuǎn)是第一角色，資源水利的提出失掉了各界的贊同，就是由于其滿(mǎn)足了國(guó)度可繼續(xù)開(kāi)展的需求，強(qiáng)調(diào)了資源的不可再生性和重要性。

3水利工程與資源水利的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)

3.1水利工程與資源水利的區(qū)別

這兩個(gè)概念的區(qū)別可以了解為傳統(tǒng)水利工程與古代社會(huì)開(kāi)展需求的水利的不同。水利工程注重工程數(shù)量，工程建立和工程措施；源水利注重工程質(zhì)量，工程管理和非工程措施。

3.2水利工程與資源水利的聯(lián)絡(luò)

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