2023年下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試模擬預(yù)測題

2023下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試模擬預(yù)測題

1.強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育面對全體國民和全體適齡兒童，反映了素養(yǎng)教育的()。

A.主體性

B.全面性

C.進(jìn)展性

D.全體性

2.終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)進(jìn)展不竭的()。

A.靈魂

B.動力

C.內(nèi)在要求

D.天職

3.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是()。

A.能否充分考慮教學(xué)情境

B.能否更多地考慮課堂的治理

C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

4.依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實行()制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)視治理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

A.預(yù)防接種

B.專人護(hù)理

C.疾病預(yù)防

D.遺傳跟蹤

5.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收()。

A.學(xué)費

B.雜費

C.學(xué)費、雜費

D.學(xué)費、雜費、住宿費

6.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最根本的一項權(quán)利是()。

A.受教育權(quán)

B.生命安康權(quán)

C.性的不行侵害權(quán)

D.人身自由權(quán)

7.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是()。

A.表美

B.道美

c.風(fēng)格美

D.形體美

8.()是實現(xiàn)社會抱負(fù)的橋梁。

A.生活抱負(fù)

B.人生目標(biāo)

C.職業(yè)抱負(fù)

D.社會實踐

9.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師()。

A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

B.向西方興旺國家學(xué)習(xí)，重新確立師德標(biāo)準(zhǔn)

C.與時俱進(jìn)，豐富和進(jìn)展中華民族的優(yōu)秀師德

D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)

10.在學(xué)生損害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的主要歸責(zé)原則是()。

A.過錯責(zé)任原則

B.無過錯責(zé)任原則

C.嚴(yán)格責(zé)任原則

D.公正原則

11.突破了原先的由政府獨家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是()。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

12.以下作品、作家、國別(或朝代)對應(yīng)正確的一項為哪一項()。

A.《離騷》——屈原——春秋《高老頭》——法國——巴爾扎克

B.《喻世明言》——馮夢龍——明朝《堂吉訶德》一一塞萬提斯——挪威

C.《世說新語》——劉義慶——南朝《戰(zhàn)斗與和平》——列夫托爾斯泰——俄國

D.《長生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》—一莎士比亞——英國

13.以下作家與他們的號、字、謚號、別稱對應(yīng)有誤的一項為哪一項()。

A.李白——青蓮居士歐陽修——六一居士自居易——香山居士

B.杜甫——子美柳宗元——子厚蘇軾——子瞻

C.范仲淹——文正陸游——放翁柳宗元——柳泉居士

D.陶淵明——五柳先生韓愈——昌黎先生李清照——易安居士

14.“詞以境地為最上，有境地則自成高格、，白出名句”這句話出自王國維的()。

A.《蕙風(fēng)詩話》

B.《藝概詞典概》

C.《人間詞話》

D.《宋元戲曲考》

15.以下古代科技著作中，被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”的是()。

A.《夢溪筆談》

B.《本草綱目》

C.《農(nóng)政全書》

D.《天工開物》

16.其次次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新進(jìn)展開頭同工業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)密結(jié)合。為人類社會進(jìn)入電氣時代分別在理論和實踐上作出了重大奉獻(xiàn)的人物是()。

A.牛頓、史蒂芬孫

B.法拉第、西門子

C.門捷列夫、馬可尼

D.巴斯德、卡爾本茨

17.生活在東漢末年的曹操是建安文學(xué)的代表人物，他的詩歌總體風(fēng)格是()。

A.大方蒼涼

B.樸實恬淡

C.纏綿動聽

D.浮艷華美

18.以下文學(xué)常識表述不正確的一項為哪一項()。

A.律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)，共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句

B.絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱

C.詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱

D.散曲是曲的一種體式.在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成局部。聞名的散曲作家有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等

19.《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》(1937年9月由國民黨中心通訊社發(fā)表)提出抗日的三項主見：爭取中華民族之獨立自由與解放;實現(xiàn)民權(quán)政治，召開國民大會，以制定憲法與規(guī)定救國方針;實現(xiàn)中國人民之幸福與開心的生活。

這段文字中三項主見的主旨是()。

A.國共摒棄前嫌再度合作

B.在三民主義根底上團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)

C.國民黨成認(rèn)共產(chǎn)黨合法地位

D.呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

20.共產(chǎn)黨員典型的先進(jìn)代表——北京市海淀區(qū)學(xué)問產(chǎn)權(quán)庭庭長宋魚水獨立辦案11年來，公正高效地審理了各類案件一千二百余件，其中三百余件屬于疑難、簡單、新類型案件，均取得了良好的社會效果，被當(dāng)事人譽為“辨法析理，勝敗皆服”的好法官。

這段話主要支持了這樣一種論點，即()。

A.物質(zhì)奉獻(xiàn)的價值大于精神奉獻(xiàn)的價值

B.人生的真正價值在于對社會的奉獻(xiàn)

C.奉獻(xiàn)與索取是相互聯(lián)系、不行分割的

D.抱負(fù)的實現(xiàn)需要人的主觀努力

21.在中國古代的哲學(xué)思想里，人該與自然節(jié)奏和天地韻律沆瀣一氣，追求與宇宙合一;既然“節(jié)”是天地時氣的交合之處，是“天”、“地”的節(jié)奏，自然也該是“人”的節(jié)奏，是連通自然節(jié)奏與人生命運的“節(jié)點”。

自然也該是“人”的節(jié)奏這句話中的“自然”意為()。

A.固然

B.那么

C.天地自然

D.都可能

22.新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價格的下降。假如不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)夫供應(yīng)直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該規(guī)劃假如勝利實施，不會給財政帶來凈負(fù)擔(dān)。

以下哪項，假如正確，是解釋其緣由的最正確依據(jù)?()

A.葡萄價格假如提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入

B.5年前政府曾使用過同樣的規(guī)劃，當(dāng)時取得了很好的效果

C.政府規(guī)定獲得補償金的農(nóng)夫不能利用退誕生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物

D.那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一局部

23.以下是一個西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳述的觀點：一個國家假如能有效率地運作經(jīng)濟(jì)，就肯定能制造財寶而變得富有;而這樣的一個國家想保持政治穩(wěn)定，它所制造的財寶必需得到公正的安排;而財寶的公正安排將完畢經(jīng)濟(jì)風(fēng)險;但是，風(fēng)險的存在正是經(jīng)濟(jì)有效率運作不行或缺的先決條件。

從這個經(jīng)濟(jì)學(xué)家的上述觀點，可以得出以下哪項結(jié)論?()

A.一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的富有不行能并存

B.一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率運作不行能并存

C.一個富有國家的經(jīng)濟(jì)運作肯定是有效率的

D.在一個經(jīng)濟(jì)運作無效率的國家中，財寶肯定得到了公正的安排

24.對下面句子的修辭方法判定有誤的一項為哪一項()。

A.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)似乎就是天上。(擬人、比方)

B.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰慧了!(反語)

C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。(反復(fù)、排比)

D.唐朝的張嘉貞說它“制造奇怪，人不知其所以為”。(引用)

25.以下語句中，正確的一項為哪一項()。

A.從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

B.通過這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

C.這份文件使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

D.通過學(xué)習(xí)這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

二、材料分析題(共2小題，每題15分)

1.我在單位工作很有成就感，因此在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的班主任教師。都怪我的兒子不爭氣，讓我總是挨這位教師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，因這類事我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了屢次?！澳氵@個家長是怎么當(dāng)?shù)?，連個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們這樣的家長實在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把一個學(xué)生的鼻子打出了血，我在該教師電話的嚴(yán)峻督促下來到學(xué)校。當(dāng)著一些教師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時候，總是一副趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不行。

問題：

試分析上述材料中的教師在職業(yè)道德上存在的主要問題及其危害，你認(rèn)為在教育中教師應(yīng)怎樣處理與學(xué)生家長的關(guān)系?為什么?

2.2023年12月15日上午，育才學(xué)校的教師劉某在檢查作業(yè)時發(fā)覺學(xué)生小雨做錯了一道很簡單的題，并且這道題自己曾經(jīng)講過，這令劉某特別生氣，于是朝小雨腿上踢了一腳，沒想到一腳下去之后，小雨始終喊疼，被同學(xué)扶回了家。次日，小雨家長將小雨送往某社區(qū)衛(wèi)生院進(jìn)展診治，后小雨因痛苦并伴有高燒于2023年12月19日轉(zhuǎn)入市人民醫(yī)院進(jìn)展治療。后來小雨家長和劉某的丈夫達(dá)成了給付全部治療費2023元和其他費用3100元的賠償協(xié)議。

2023年3月19日，小雨因右腿痛苦加劇再次入住市人民醫(yī)院，2023年4月5日被醫(yī)院診斷為右股骨血原性骨髓炎。由于該病，小雨于2023年7月3日入住某部隊醫(yī)院進(jìn)展治療，前后共花去醫(yī)療費9425.43元。經(jīng)法醫(yī)臨床司法鑒定，小雨右腿軟組織受傷是血原性骨髓炎的誘因，二者具有因果關(guān)系。

隨著治療費的增加，小雨的家長越來越感到此前簽訂的賠償協(xié)議不公正，遂于2023年7月28日訴至法院懇求撤銷該協(xié)議，懇求被告育才學(xué)校和被告劉某共同賠償各項損失12380.69元。

法院審理后認(rèn)為，被告劉某作為被告育才學(xué)校的教師，在教學(xué)活動中踢傷原告小雨，這一行為與造成原告小雨血原性骨髓炎之間有因果關(guān)系，被告育才學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)被告劉某給原告小雨造成的相應(yīng)損失。但鑒于血原性骨髓炎系原告小雨自身血液中帶有細(xì)菌所致，且原告小雨受傷后，治療的不準(zhǔn)時、不徹底導(dǎo)致?lián)p失擴(kuò)大，育才學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)全部損失17505.43元的30%即5251.63元，扣除被告劉某代為支付的5100元，應(yīng)再支付151.6元。

問題：

(1)在這一案例中，教師劉某的行為合法嗎?為什么?

(2)在這一案例中，學(xué)校為什么要擔(dān)當(dāng)肯定的法律責(zé)任?

(3)假如你是一名教師，應(yīng)當(dāng)如何熟悉自己的職業(yè)?應(yīng)當(dāng)如何處理與學(xué)生的法律關(guān)系?

三、寫作題(20分)

請以“免費師范生政策之我見”為話題進(jìn)展寫作，題目自擬，文體不限，詩歌除外，字?jǐn)?shù)不少于800字。

參考答案及解析:

一、單項選擇題

1.【答案】D

【考察要點】此題是對素養(yǎng)教育特點的考察。

【名師詳解】素養(yǎng)教育主要有以下幾個特點：(1)全體性。所謂“全體性”，廣義地說，是指素養(yǎng)教育必需面對全體人民，任何一名社會成員均必需通過正規(guī)或非正規(guī)的途徑承受肯定時限、肯定程度的根底教育。狹義地看，素養(yǎng)教育的“全體性”，是指為全體適齡兒童開放承受正規(guī)根底教育的大門。(2)根底性。所謂“根底性”是相對于專業(yè)(職業(yè))性、定向性而言的。素養(yǎng)教育向兒童、青少年供應(yīng)的是“根本素養(yǎng)”而不是職業(yè)素養(yǎng)或?qū)I(yè)素養(yǎng)，是讓學(xué)生擁有“一般學(xué)識”而不是成為某一特地領(lǐng)域的“小專家”或某一勞動職業(yè)的“小行家”。(3)進(jìn)展性。所謂“進(jìn)展性”是指要著眼于培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我進(jìn)展的學(xué)問與力量，真正把學(xué)生的重心轉(zhuǎn)移到啟迪心智、孕育潛力、增加后勁上來。(4)全面性。所謂“全面性”，是指素養(yǎng)教育既要實現(xiàn)功能性的目標(biāo)，又要表達(dá)形成性的要求，通過實現(xiàn)全面進(jìn)展教育，促進(jìn)學(xué)生個體的最優(yōu)進(jìn)展。(5)將來性。所謂“將來性”是指立足于將來社會的需要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需求。

2.【答案】B

【考察要點】此題是對教師職業(yè)道德的考察。

【名師詳解】略

3.【答案】C

【考察要點】此題是對教師成長階段的考察。

【名師詳解】關(guān)注學(xué)生階段是教師成長的第三階段，而能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志。

4.【答案】A

【考察要點】此題是對《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的考察。

【名師詳解】依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第四十四條其次款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃工程的預(yù)防接種實行免費;積極防治兒童常貝病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)視治理，加強(qiáng)對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)乖監(jiān)視檢查。

5.【答案】C

【考察要點】此題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考察。

【名師詳解】依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次條第三款的規(guī)定，實施義務(wù)教育，環(huán)收學(xué)費、雜費。

6.【答案】A

【考察要點】此題是對學(xué)生權(quán)利的考察。

【名師詳解】學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。人身權(quán)是公民權(quán)利中最根本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。

7.【答案】B

【考察要點】此題是對師表關(guān)的考察。

【名師詳解】師表或師表美是一個整體，師表美的成立當(dāng)以整體性或統(tǒng)一性為前提?！氨砻馈敝笌煴砻赖耐庠诜矫?。“道美”指師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面。表美與道美既有外在和內(nèi)在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應(yīng)是其內(nèi)在靈魂的呈現(xiàn)，否則作為一個偽善者，違反美的法則會帶來德育的負(fù)效應(yīng)。

8.【答案】C

【考察要點】此題是對教師職業(yè)道德的考察。

【名師詳解】職業(yè)抱負(fù)是社會抱負(fù)的詳細(xì)化，是實現(xiàn)社會抱負(fù)的橋梁，人們總是通過職業(yè)抱負(fù)的實現(xiàn)到達(dá)改造社會、造福人類的目的。

9.【答案】C

【考察要點】此題是對教師職業(yè)道德的考察。

【名師詳解】略

10.【答案】A

【考察要點】此題是對《學(xué)生損害事故處理方法》的考察。

【名師詳解】在學(xué)生損害事故處理中，對學(xué)校歸責(zé)時，應(yīng)適用過錯責(zé)任原則為主，兼顧公正原則。即只有校方對校園事故發(fā)生確實有過錯時才擔(dān)當(dāng)責(zé)任，對事故發(fā)生當(dāng)事人無過錯時——可按公正原則由當(dāng)事人適當(dāng)分擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失。

11.【答案】A

【考察要點】此題是對《中華人民共和國教育法》的考察。

【名師詳解】1995年公布的《中華人民共和國教育法》突破了原先政府獨家辦學(xué)的局面，舉辦者可以是各級政府，也可以是企事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織和公民個人，他們可以單獨舉辦，也可以聯(lián)合舉辦學(xué)校。

12.【答案】C

【考察要點】此題是對文學(xué)常識的考察。

【名師詳解】A項錯誤在于屈原是戰(zhàn)國時期楚國人;B項錯誤在于塞萬提斯是西班牙人;D項錯誤在于《長生殿》的是洪升，而非孔尚任。

13.【答案】C

【考察要點】此題是對文學(xué)常識的考察。

【名師詳解】C項說法錯誤，柳泉居士是蒲松齡的號，而不是柳宗元的謚號。

14.【答案】C

【考察要點】此題是對文學(xué)常識的考察。

【名師詳解】王國維的《人間詞話》開篇言：“詞以境地為最上，有境地則自成高格,自出名句?！盇、B項不是王國維的作品，很簡單排解;D項《宋元戲曲考》是王國維的一部關(guān)于戲曲歷史的書籍，而不是講與詞相關(guān)的內(nèi)容，故可排解。所以，此題正確答案為C。

15.【答案】D

【考察要點】此題是對我國古代科技常識的考察。

【名師詳解】《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。

16.【答案】B

【考察要點】此題是對外國科技的考察。

【名師詳解】發(fā)電機(jī)的創(chuàng)造把人類社會帶入了電氣化時代。1831年，法拉第將一個封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動時有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場之間有某種嚴(yán)密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個原理建筑了第一座發(fā)電機(jī)原型，其中包括了在磁場中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了電力。第一臺具有有用價值的發(fā)電機(jī)是1867年由德國創(chuàng)造家韋納馮西門子做出來的。他對發(fā)電機(jī)提出了重大改良，在發(fā)電機(jī)上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增加，產(chǎn)生強(qiáng)大的電流。因此為人類社會進(jìn)入電氣時代分別在理論和實踐上作出了重大奉獻(xiàn)的人物是法拉第和西門子。此題正確答案為B。

17.【答案】A

【考察要點】此題是對我國古代文學(xué)學(xué)問的考察。

【名師詳解】大方悲涼是建安文學(xué)的共同基調(diào)，在曹操的詩中表現(xiàn)得尤為典型與突出。此情感在其代表作《蒿里行》、《觀滄?！?、《薤露行》、《短歌行》中多有流露。

18.【答案】D

【考察要點】此題是對我國古代文學(xué)學(xué)問的考察。

【名師詳解】散曲作為曲的一種體式，是不進(jìn)入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。

19.【答案】B

【考察要點】此題是對考生閱讀理解力量的考察。

【名師詳解】此題考察考生從材料中獵取和解讀歷史信息的力量?！吨袊伯a(chǎn)黨為公布國共合作宣言》提出抗日的三項主見和三民主義具有全都性，其目的是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)國民黨全都抗日。A、C兩項從材料中沒有表達(dá)，與題意不符合;D項不能夠全面反映材料的內(nèi)涵。因此，此題正確答案為B。

20.【答案】C

【考察要點】此題是對考生閱讀理解力量的考察。

【名師詳解】這段文字說北京市海淀區(qū)學(xué)問產(chǎn)權(quán)庭庭長宋魚水公正高效地審理了很多案件，同時也在社會上贏得“辨法析理，勝敗皆服”的好法官的名譽，表達(dá)了奉獻(xiàn)與索取是相互聯(lián)系、不行分割的。

21.【答案】B

【考察要點】此題是對考生閱讀理解力量的考察。

【名師詳解】題干中表述到“既然E節(jié)’是天地時氣的交合之處，是‘天’、‘地’的節(jié)奏，自然也該是‘人’的節(jié)奏”，從連詞的完整性來看，前面有個連詞“既然”，后面應(yīng)當(dāng)跟著一個意同“那么”的連詞，而“自然”這個詞恰恰充當(dāng)了這個意思。從句意的完整性來看，前面提到“‘節(jié)’是”，后面還有一個詞“也是”，明顯這里的意思是“節(jié)也是”，得出句中“自然”一詞的意思是“那么”。A項從句意也可以說得過去，但不如B項更貼切。

22.【答案】A

【考察要點】此題是對考生規(guī)律思維力量的考察。

【名師詳解】此題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)夫供應(yīng)補償金不會給政府的財政帶來凈負(fù)擔(dān)。要想到達(dá)這一目標(biāo)，政府必需有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格假如提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好到達(dá)這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的`規(guī)劃，當(dāng)時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關(guān)項。故此題正確答案為A。

23.【答案】B

【考察要點】此題是對考生規(guī)律思維力量的考察。

【名師詳解】該經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，可由一個國家政治上的穩(wěn)定推出財寶得到公正安排，財寶得到公正安排可得到完畢經(jīng)濟(jì)風(fēng)險，完畢經(jīng)濟(jì)風(fēng)險可得到經(jīng)濟(jì)無法有效率運作，所以二者是不能共存的，所以B結(jié)論是正確的。

24.【答案】A

【考察要點】此題是對修辭手法的考察。

【名師詳解】A項中運用的是擬人的修辭手法，沒有采納比方手法。

25.【答案】C

【考察要點】此題是對閱讀理解力量的考察。

【名師詳解】略

二、材料分析題

1.【考察要點】此題是對教師職業(yè)道德的考察。

【參考答案】材料中的教師存在的主要問題有：缺乏良好的道德修養(yǎng);不能夠公正公平地對待學(xué)生家長。這一問題的危害有：良好道德修養(yǎng)的欠缺，使得教師和學(xué)生家長之間的關(guān)系無法正常進(jìn)展;家長與教師的聯(lián)系漸漸失去主動與興趣，進(jìn)而切斷家長與教師之間的聯(lián)系溝通渠道，使得學(xué)生的教育問題不能得到很好的解決。

在教育過程中，教師與家長應(yīng)有的關(guān)系應(yīng)是社會地位的公平性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的協(xié)作性。由于這不僅是由我國公民根本的社會關(guān)系打算的，更是社會公民道德的必定要求，同時也是搞好教育、提高教育效果的要求。

2.【考察要點】此題是對教育相關(guān)法律法規(guī)以及師生關(guān)系的考察。

【參考答案】(1)劉某的行為不合法，由于他違反了《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次十一條的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托管所的教職員工應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為?！?/p>

(2)案件中教師劉某在教育教學(xué)的過程中，采納粗暴的方法，踢打?qū)W生，造成學(xué)生小雨身體受傷，應(yīng)對小雨生命安康權(quán)的侵害以及所造成的危害擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。由于教師劉某是在學(xué)校的教育教學(xué)治理過程中發(fā)生的侵權(quán)行為，屬于職務(wù)行為，故學(xué)校要對此行為擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

(3)①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，這是教師地位的本質(zhì)特征，也是教師概念的內(nèi)涵。履行教育教學(xué)、教書育人職責(zé)是教師的職業(yè)特征。只有直接擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)工作，才具備教師的最根本的條件。為此，教師要到達(dá)符合規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具備相應(yīng)專業(yè)學(xué)問，符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定。

教師具有特定的權(quán)利和義務(wù)。在法律上，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，與教師職務(wù)和職責(zé)嚴(yán)密相連，教師的權(quán)利義務(wù)始于其取得教師資格并在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)任職，最終解聘。教師的權(quán)利和義務(wù)是其履行教育教學(xué)職責(zé)的要求和根本保證。

②正確處理教師與學(xué)生的法律關(guān)系一般包括兩個方面：

一方面是治理與被治理的關(guān)系。教師與學(xué)生之間的治理關(guān)系，一是基于教學(xué)的宗旨和任務(wù)，即貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)受教育者的合法權(quán)益。實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師必需享有肯定的對學(xué)生的治理權(quán)限。二是基于教師的權(quán)利和義務(wù)。這些權(quán)利和義務(wù)的履行，實際上詳細(xì)規(guī)定了教師對學(xué)生治理的內(nèi)容。另一方面是公平的關(guān)系。首先，教師與學(xué)生在人格上是公平的。雖然學(xué)生在教育活動中居于受教育者的地位，但人格尊嚴(yán)是不容侵害的。其次，教師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的共性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的共性進(jìn)展與全面進(jìn)展結(jié)合起來。再次，學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績和品德上賜予公正評價，教師評價不公正，學(xué)生有權(quán)向?qū)W校要求更正。

三、寫作題

【參考例文】

完善免費師范生政策之我見

免費師范生政策作為2023年度我國教師教育的一項重大舉措，一出臺就飽受爭議，有批判也有贊譽。任何一項政策的實施都不行能是盡善盡美的，免費師范生政策本身也存在著制度缺陷，這勢必會影響到其實施效果。因此，在招生、培育、就業(yè)環(huán)節(jié)上對免費師范