小學教師個人實習報告范文

小學教師個人實習報告范文學校老師個人實習報告范文1

回顧這半年以來的實習時間，有苦有甜，最終嘗到了大人說的現(xiàn)實社會的酸甜苦辣。

我是在一所學校中實習的，擔當?shù)氖且话嗉壱话嗟陌嘀魅沃帧?/p>

想剛開頭應對那么多的什么都不懂的小伴侶的時候，還真是有點手足無措，共性是在學前預備期的時候，全部的工作都排在一齊，共性的感到手忙腳亂。

但是，由于是剛開頭實習，動力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個不好的印象之外，對老師的這份職業(yè)的寵愛也是緣由之一。

我的性格比較內(nèi)向，但是，急躁也是我的優(yōu)點。

共性是應對50個小伴侶的狂轟亂炸的時候，幸好還有一絲急躁，也很驚奇，我就是對小伴侶的時候共性有急躁，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。

在學前預備期的時候，是共性忙的，一班級的學校生還是什么資料都沒有的，都要一份份的預備，家長覺得煩，我們更是頭痛。

同時，一班級的小伴侶，老師對他們還不是很熟識，都要一個一個孩子的進行了解，就一個班長的選取，都耗費心力。

應對著一群又可愛，又活潑，又好動，又淘氣的小伴侶，而我又是一名年輕的“新老師”的時候，總是共性受到他們的“寵愛”，也總是被他們干擾到頭痛。

但是，在“老師節(jié)”到來的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小伴侶到我面前，甜甜的說老師節(jié)歡樂的時候，還是共性的感動。

雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會好好的珍藏著，或許，將來感覺到厭煩的時候，它們就是我連續(xù)這份職業(yè)的動力。

在學校里實習，就等于是一個“消防隊員”，哪里急，就去哪里幫忙，不僅僅僅是自己班級的事，領導們就把你當機器使，同時，學校里其他老師有什么事情的時候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了二班級的數(shù)學、英語老師各一個禮拜，四班級的數(shù)學老師二個禮拜，一班級的語文老師二個禮拜等等。

雖然說，讓我頂課是學校一個冒險的打算，但對于我而言，何嘗不是一個機會呢！

在學校的實習，打翻了我原本的想法。

原本，我當老師，堅持想做的是學校的數(shù)學老師，覺得大一點的同學不用我擔憂太多；但是此刻，和低班級的小伴侶時間相處久了，就覺得對于我來說，還是學校比較適合我，究竟，我這種性格的人，在外人看來還是比較內(nèi)向的，與學校生相處，相較起來，還是比較適合我的。

比起應對一雙雙端詳、評估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、可愛的眼神得我所愛。

隨著時間的慢慢流失，離我離開這所學校的`日子越來越近了。

雖然最終，我不會留在這所學校，但是，這所學校對我的職業(yè)生涯的好處非常重大。

這段實習時間是我職業(yè)生涯的開頭，一個好的開頭，才有之后的勝利。

我想，我不會忘了那一聲聲悅耳的“小小陳老師”，不會忘了給了我無限鼓舞的同事和小伴侶，不會忘了指導老師的聲聲教育，也不會忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無限堅持的動力所在。

學校老師個人實習報告范文2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。

在這關鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由同學向老師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應了學校的正常訓練教同學活，也已融入到了樹下學校老師集體的大家庭當中。

在學校領導的關懷和支持下，我的教學工作已漸漸步入了正軌，并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學力量、學習力量和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。

在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在肯定的不足。

現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：

身為一名人民老師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊急勞碌而又不乏充實，受益非淺。

盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為同學的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學閱歷，特殊是班級管理閱歷而感到納悶，曾為同學對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、討論和探究教學閱歷和班級管理閱歷，了解同學，仔細備好課，上好課，仔細輔導，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干，獲得長足的進步，獵取珍貴的閱歷。

我擔當四班級和五班級以及六班級這三個中高班級的美術教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。

對于一位剛踏進老師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。

起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探究，同時還向老老師請教閱歷。

一路下來，我覺得兼顧三個班級的美術教學，許多時候覺得力不從心，六班級的同學兩級分化嚴峻，學習好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎比較差的同學也比較多，無心向?qū)W、懶散成性，上課喜愛講話，搞小動作，讓我變成在三個班級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務管理，應對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高班級差生準時的輔導，有時真的感到很累。

此時自己也會用阿Q的精神來自我勸慰和調(diào)整：要是自己有分身術就好了！自我認為，面對這一局面，講究方法特別重要，時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和掌握的。

在教學工作上，我努力鉆研教材，寫教案，仔細備課等。

在討論教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老老師的指導關心下，通過對老師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了肯定的領悟。

在教學工作中，讀懂、讀透教材特別重要，這始終是我的指導老師對我的諄諄教育。

只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。

從訓練的角度看，美術課程是一門對同學的進展具有重要促進作用的課程。

然而由于各種緣由，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。

美術課在中學校課程中，依舊處于弱勢地位。

認清這一點，有助于我制定切合實際的美術教學標準。

抱負的美術課程應當盡量使每個同學樂觀參加美術學習，并且促使每個同學在各自的基礎上獲得不同程度的進展，因此我想方設法去調(diào)動同學的學習樂觀性，提倡開心教學，讓同學在課堂學習中獲得樂趣。

遵循著這一訓練理念，我始終在努力著。

在課堂教學中，注意敏捷地選擇教學方法，并留意圍繞教學目標來開展教學活動，注意培育同學的課前預習、課后復習良好學習習慣。

本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會仔細聽取其他聽課老師提出的珍貴意見和建議，仔細反思并改進。

自己也認為，只有擅長進行教學反思才能使自己成長得更快。

在班主任工作中，我由于缺乏班級管理閱歷，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領導和各位老師的關心和指導。

但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小沖突等著我去處理。

對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信念、急躁和愛心，這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。

當班主任給我的最大感受就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力氣。

對于幼兒小伴侶，他們有的才剛剛?cè)雽W，面對生疏的大集體，或許有很多的不適應，我更要仔細地賜予引導和鼓舞。

在這里，我特殊要感謝何文琴老師給我的鼓舞和關心，她毫不保留地將她十幾年來的班級管理閱歷傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規(guī)管理在班級管理中的重要性，于是我依據(jù)她的閱歷作法來常抓同學的常規(guī)工作，在她的課堂教學中，我發(fā)覺她的課堂教學常規(guī)管理做得特別好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡潔的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。

同學也能立即明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規(guī)，已使同學養(yǎng)成了一種自覺的習慣。

她也成了我最鄙視的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。

在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中布滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提示著自己：肯定要帶好這班小精靈。

所謂好的習慣要從小培育，自然而然，我很注意他們良好行為習慣的養(yǎng)成訓練。

盼望他們能歡樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著許多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的力量有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，方案意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺