北京版三年級語文復(fù)習(xí)計劃

北京版三年級語文復(fù)習(xí)計劃北京版三班級語文復(fù)習(xí)方案1

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期教學(xué)中，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況較好。大部分同學(xué)情愿學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分同學(xué)對漢語拼音的把握較好。

（2）在生字詞的把握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平常的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特殊要留意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的把握，還要留意把生字詞放在詳細(xì)的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)同學(xué)的書寫，要求同學(xué)必需做到書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

（3）在閱讀方面。有相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀力量比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些同學(xué)由于理解力量不夠強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依舊是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀力量的培育，留意教給同學(xué)閱讀的力量和方法。還要反復(fù)提示、訓(xùn)練同學(xué)，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開頭答題。

（4）在習(xí)作方面。大部分同學(xué)能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清晰，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。但還有部分同學(xué)不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，寫作及表達(dá)力量差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要留意拓展同學(xué)寫作思路，讓同學(xué)多動筆，多練習(xí)，并鼓舞同學(xué)多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

（5）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分同學(xué)有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分同學(xué)存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有同學(xué)審題力量差，答非所問。有些同學(xué)還存在馬虎大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中留意訂正同學(xué)不良書寫與審題習(xí)慣，讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)做題的良好習(xí)慣。

（6）每個班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

八個單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了在本次期終測試中取得好的成果，使同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握的更堅固，同學(xué)各方面的力量得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培育同學(xué)聽說讀寫力量,注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)同學(xué)對課文重難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行梳理歸類，通過教法規(guī)和方法，培育同學(xué)自己復(fù)習(xí)的力量和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中同學(xué)把握不好的學(xué)問進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，關(guān)心同學(xué)堅固把握新學(xué)學(xué)問。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意力量培育，使同學(xué)喜愛學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面對全體、不適時機(jī)對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)總要求：

1、把握本冊書所同學(xué)生字新詞，并能嫻熟理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫本冊書所要求的'片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，把握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能依據(jù)詳細(xì)的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

5、把握用修改符號修改病句、擴(kuò)句、寫比方句等基本學(xué)問技能。

6、在復(fù)習(xí)中留意培育同學(xué)良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容支配表：

復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)課時第一單元6.10

字：生字詞；多音字“骨、似、空”；

詞：造句：惋惜

句：背誦《科學(xué)的種子》

段：學(xué)習(xí)抓注意點(diǎn)句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

練習(xí)把句子寫詳細(xì)。

練習(xí)圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

培育同學(xué)的想象力量。

標(biāo)點(diǎn)符號：引號的用法：表示特別含義。

2課時

其次單元6.11

字：生字詞；多音字“扇、散、還”。

詞：造句：囑咐、嚴(yán)厲?。

句：背誦《肥皂泡》第四、五自然段；

《畫楊桃》第18.19自然段；

《古詩二首》。

段：體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

學(xué)習(xí)

2課時

第三單元6.12

字：生字詞；多音字“參”；

詞：造句：浩大、珍貴

句：背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段

《富裕的西沙群島》第3自然段；

《爬山虎的腳》第2自然段。

段：抓住重點(diǎn)詞，概括自然段主要內(nèi)容的方法。

了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際理解難句的方法。

修改符號：把詞語移到指定位置；表示前后詞語召喚位置；表示改錯了，原字（詞）需要保留。

2課時

第四單元6.15

字：生字詞；多音字“沖”；

詞：造句：佩服、潔凈、贊美、胸有成竹、英勇、仰頭挺胸。

段：用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。

練習(xí)把句子寫詳細(xì)。

培育同學(xué)的想象力量。

2課時

第五單元6.16

字：生字詞；多音字“倒、還”；

詞：①造句：清亮、堅決、希望。

②把詞語分類：表示人或事物名稱的；表示動作的；表示樣子或狀態(tài)的。

句：背誦《七顆鉆石》第6.7自然段

段：結(jié)合上下文理解重點(diǎn)句的意思。

學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

2課時

第六單元6.17

字：生字詞；多音字“折、落”；

詞：造句：悅耳、整整齊齊

句：背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。

北京版三班級語文復(fù)習(xí)方案2

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步敏捷地、系統(tǒng)地把握好本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，讓同學(xué)能做到“學(xué)

能用，用能活”的學(xué)習(xí)效果。

2、分類、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況，準(zhǔn)時地對同學(xué)做好查漏補(bǔ)缺的工作，盡其

所能的使每一位孩子做到全面復(fù)習(xí)，在原有水平上有所提高。

3、看拼音寫詞語、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、其它各項內(nèi)容的綜合練習(xí)。

4、指導(dǎo)背誦、默寫，完成積累任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)時間：10天。

三、復(fù)習(xí)時間的支配：

第一天：

1、聽寫第一單元的字詞。

2、指導(dǎo)第一單元的背誦與造句。

3、選擇合適的'詞語填空以及形近字組詞。

4、指導(dǎo)便條。

5、期末復(fù)習(xí)卷（一）。

作業(yè)：抄寫第一單元的字詞，造句。

其次天：

1、聽寫其次單元的字詞。

2、指導(dǎo)其次單元的背誦與默寫。

3、練習(xí)查字典和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

4、單元檢測試題。

作業(yè)：抄寫其次單元的字詞，練習(xí)圍繞一個意思把文章寫詳細(xì)。

第三天：

1、聽寫第三單元的字詞。

2、指導(dǎo)第三單元的背誦。

3、積累四季的好詞。

4、排列挨次的練習(xí)。

作業(yè)：抄寫第三單元的詞語，積累四季的好詞。

第四天：

1、聽寫第四單元的字詞。

2、指導(dǎo)第四單元的背誦。

3、指導(dǎo)用合適的詞語填空，能夠照樣子修改病句。

4、練習(xí)部首查字法。

作業(yè)：抄寫第四單元的詞語。

第五天：

1、聽寫第五單元的字詞。

2、區(qū)分形近字與同音字。

3、指導(dǎo)把句子補(bǔ)充完整。

4、擴(kuò)詞練習(xí)，豐富想象。

5、指導(dǎo)怎樣把人物的外貌寫清晰。

作業(yè)：抄寫第五單元的字詞，練習(xí)寫一個人的外貌。

第六天：

1、聽寫第六單元的字詞。

2、指導(dǎo)本單元的背誦，進(jìn)展語言。

3、擴(kuò)詞練習(xí)。

4、鞏固修改符號的使用，同時進(jìn)行練習(xí)。

作業(yè)：抄寫本單元的字詞，用修改符號修改病句。

第七天：

1、聽寫第七單元的字詞。

2、指導(dǎo)背誦古詩并默寫古詩，同時能夠默寫二則論語。

3、指導(dǎo)理解古詩、寓言和論語的句子的意思。

4、積累訓(xùn)練。

作業(yè)：抄寫本單元的字詞，默寫古詩與論語。

第八天：

1、聽寫第八單元的字詞。

2、指導(dǎo)本單元的背誦，積累詞語。

3、能夠照樣子修改句子。

4、完成單元練習(xí)。

第九天：

1、綜合復(fù)習(xí)，聽寫。

2、背誦。

3、完成綜合檢測。

4、總結(jié)本冊中的多音字并組詞。

第十天：

1、綜合檢測。

2、提出考試留意事項。

北京版三班級語文復(fù)習(xí)方案3

本學(xué)期教學(xué)中，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況較好。大部分同學(xué)情愿學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分同學(xué)對漢語拼音的把握較好。

（2）在生字詞的把握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平常的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特殊要留意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的把握，還要留意把生字詞放在詳細(xì)的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)同學(xué)的書寫，要求同學(xué)必需做到書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

（3）在閱讀方面。有相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀力量比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些同學(xué)由于理解力量不夠強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依舊是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀力量的培育，留意教給同學(xué)閱讀的力量和方法。還要反復(fù)提示、訓(xùn)練同學(xué)，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開頭答題。

（4）在習(xí)作方面。大部分同學(xué)能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清晰，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。但還有部分同學(xué)不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，寫作及表達(dá)力量差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要留意拓展同學(xué)寫作思路，讓同學(xué)多動筆，多練習(xí)，并鼓舞同學(xué)多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

（5）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分同學(xué)有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分同學(xué)存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有同學(xué)審題力量差，答非所問。有些同學(xué)還存在馬虎大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中留意訂正同學(xué)不良書寫與審題習(xí)慣，讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)做題的良好習(xí)慣。

（6）每個班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。

八個單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

為了在本次期終測試中取得好的成果，使同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握的更堅固，同學(xué)各方面的力量得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實踐活動，有效地培育同學(xué)聽說讀寫力量，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)同學(xué)對課文重難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行梳理歸類，通過教法規(guī)和方法，培育同學(xué)自己復(fù)習(xí)的力量和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中同學(xué)把握不好的學(xué)問進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，關(guān)心同學(xué)堅固把握新學(xué)學(xué)問。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意力量培育，使同學(xué)喜愛學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面對全體、不適時機(jī)對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

1、把握本冊書所同學(xué)生字新詞，并能嫻熟理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，把握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能依據(jù)詳細(xì)的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

5、把握用修改符號修改病句、擴(kuò)句、寫比方句等基本學(xué)問技能。

6、在復(fù)習(xí)中留意培育同學(xué)良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

時間從6月10日至考試前，共計20課時。

復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)課時第一單元6．10

生字詞；多音字“骨、似、空”；

造句：惋惜

背誦《科學(xué)的種子》

學(xué)習(xí)抓注意點(diǎn)句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

練習(xí)把句子寫詳細(xì)。

練習(xí)圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

培育同學(xué)的想象力量。

引號的.用法：表示特別含義。

2課時其次單元6．11

生字詞；多音字“扇、散、還”。

造句：囑咐、嚴(yán)厲?。

背誦《肥皂泡》第四、五自然段；

《畫楊桃》第18．19自然段；

《古詩二首》。

體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

學(xué)習(xí)查字典

2課時第三單元6．12

生字詞；多音字“參”；

造句：浩大、珍貴

背誦《錫林郭勒大草原》第2．4自然段

《富裕的西沙群島》第3自然段；

《爬山虎的腳》第2自然段。

抓住重點(diǎn)詞，概括自然段主要內(nèi)容的方法。

了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際理解難句的方法。

把詞語移到指定位置；表示前后詞語召喚位置；表示改錯了，原字（詞）需要保留。

2課時第四單元6．15

生字詞；多音字“沖”