第13課《植樹的牧羊人》 部編版語文七年級上冊

13植樹的牧羊人RJ·七年級語文上冊1.圈點(diǎn)勾畫默讀文本，分類掌握相關(guān)詞語，整體梳理文章，熟悉文本框架。2.通過看篇，對人物、情節(jié)等內(nèi)容了熟于心，并能恰當(dāng)?shù)闹v出來。

活著就為改變世界---史蒂芬˙喬布斯

讓?喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時(shí)應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)定和平信念。作品有《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影?？犊畮づ駨U墟坍塌呼嘯溜達(dá)酬勞微薄水渠刨根問底沉默寡言琢磨kāngkǎizhàngpengfèixūtāntā

hūxiàoliūdachóuláowēibóshuǐqúpáoguǎ1.速讀文章，分類歸納詞語。寫環(huán)境的詞語有

寫牧羊人的詞語有寫我對他評價(jià)的詞語環(huán)境之詞：光禿禿稀稀拉拉廢棄廢墟干涸坍塌毫無遮攔東倒西歪不毛之地鮮嫩挺拔茂盛源源不斷牧羊人之詞：獨(dú)自修整干干凈凈熱騰騰

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)安靜忠厚不張揚(yáng)仔細(xì)挑選硬朗沉默寡言評價(jià)之詞：慷慨無私不圖回報(bào)偉大毅力無私敬佩

2．默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，勾畫內(nèi)容為人物、時(shí)間、事件以及你認(rèn)為關(guān)鍵的詞句等，按照示例梳理文本內(nèi)容。例：這篇課文寫了“我”去普羅旺斯地區(qū)的阿爾卑斯山旅行，也寫了那里的環(huán)境惡劣，一片荒涼。這篇文章寫了“我”旅行缺水的無助與茫然，也寫了——————這篇文章寫了——————也寫了————這篇文章寫了——————也寫了————這篇文章寫了——————也寫了————1、選讀4-11段“我”與牧羊人初遇的情景，并思考一個問題。

我選讀的內(nèi)容是第——自然段，從——（文中詞句）讀出了牧羊人——（性格、品質(zhì)等）例1：我選讀的是第5段，從“房間里收拾得整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油”這些詞句中，可以看出牧羊人熱愛生活，干凈整潔，做事一絲不茍，非常認(rèn)真。例2：我選讀的是11段，從“他失去了孩子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天流走”這句話中，可以看出牧羊人經(jīng)歷失去親人的痛苦，他把承受孤獨(dú)的痛苦轉(zhuǎn)化為改變世界的大愛，他看起來是那樣淡定、從容、寧靜、安詳。話題探討——有人說，改變是我們不斷尋求的生活方式與生命狀態(tài)，可也有的人堅(jiān)持自己的夢想，從未改變。你如何看待牧羊老人的“不變”與他帶來的“變”？他最打動你心的是什么？（選讀13-14段，“我”與牧羊老人最后兩次見面的情形）牧羊老人執(zhí)著如一的種植他的樹木，幾十年如一日，他把種樹當(dāng)作他的事業(yè)在熱愛，當(dāng)作他的生命在經(jīng)營，他矢志不移地堅(jiān)持初心，終于換來高山上的奇跡，做成連上帝都驚嘆的事情。他用自己的“不變”換來了荒涼之地地“變”，換來了不毛之地的“變”，換來了泉水潺潺的沃土仙境，換來了人人贊嘆的世界奇跡。總結(jié)拓展這位叫艾力澤·布菲植樹的牧羊人與我國寓言中哪個老人的精神相通？請同學(xué)們繼續(xù)思考，讓我們繼續(xù)思考，讓我們帶著這樣的問題結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

1.跳讀尋找包含“我”與“他”詞語的語句，思考辨析：“我”與“他”出現(xiàn)在同一空間里，能讀出一種什么味道。①我以為他要來說我，嫌我一直跟著他。可是，他沒有。

②第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應(yīng)了。③我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。④從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動搖，只有天知道這有多難！本文雖是小說，以“我”寫“他”，真實(shí)客觀本文雖是小說，以“我”看“他”，專注真誠本文雖是小說，以“我”讀“他”，深情留念本文雖是小說，以“我”閱“他”，欽佩敬仰本文雖是小說，以“我”思“他”，惺惺相惜2.尋找文中含有“我們”的語句，深情朗讀，“我們”包含一種怎樣的情懷？①我們一起喝了熱湯。②我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。③我們就這樣靜靜地，在他種的森林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。透過“我們”，看見了世界的溫暖和諧；透過“我們”，看見了奉獻(xiàn)的無私忘我；透過“我們”，看見了欣賞者與被欣賞者的心手相牽；透過“我們”，看見了記錄者與被記錄者的坦誠相待。3.朗讀課文第一段和最后一段，說說“我”如何評價(jià)牧羊老人的？你同意“我”得評價(jià)嗎？“我”認(rèn)為牧羊人是一個難得的好人，他慷慨無私，不計(jì)回報(bào)，他將沙漠變?yōu)榫G洲，他將荒蕪變?yōu)樯鷻C(jī)，他為這個世界留下片片綠蔭，陣陣清涼。他以愚公移山的精神改變著這個世界。拓展延伸我去小興安嶺的烏馬河林業(yè)局采訪。在山場我握過一只手，我敢說，今后不論在什么地方，只要再提到它，就能馬上說出：那是天下第一奇手——林業(yè)工人張迎善同志的手。一天能栽1000多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。林業(yè)局工會一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說：“這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵。僅在1981年至1985年間就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國‘五一’勞動獎?wù)?。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，仿佛第一次變清了。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手?！闭l能讓荒山成為綠塔；誰能讓濁水成為清溪？一雙手，改造跡地林，次生林44.5頃；一雙手，種樹26萬多棵！歷經(jīng)千錘百煉，卻知難而進(jìn)；忍受千辛萬苦，卻毫無怨言。看到他的手，我仿佛看到一山山碧綠的森林。他是一名普通的育林工人，他把自己的青春獻(xiàn)給了大山，他像一棵青松，屹立在蒼山之上；他像一棵小草隱沒在山林之中。一雙丑陋的手，種下無數(shù)棵樹，他為祖國，為了后人！留下一片油油樹陰……只憑這種敬業(yè)精神，讓這年僅32歲的年輕育林功臣，創(chuàng)建了一座綠色金庫！他目標(biāo)篤定，執(zhí)著如一，改變著這個世界；他意志堅(jiān)定，厚德