發(fā)展與教育心理學(xué)試題和答案

加油PAGEPAGE292001年10月發(fā)展與教育心理學(xué)試題2001年10月發(fā)展與教育心理學(xué)試題第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法，稱為(B)A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.問卷法2.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是(D)A.布倫塔諾B.弗洛伊德C.亞里斯多得D.馮特3.新精神分析心理學(xué)的代表人物是(C)A.華生B.瓦龍C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問題的第一個科學(xué)家是(C)A.霍爾B.孟德爾C.高爾頓D.彪勒5.教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是(A)A.領(lǐng)會B.實踐C.知識經(jīng)驗D.技能6.成人用"如果你再不聽話，大灰狼就來了"的話教育孩子。這是利用兒童的（C）恐懼。A.本能B.怕生C.預(yù)測D.經(jīng)驗7.嬰兒說出的句子像發(fā)電報式的電報句的年齡階段處于(A)A.1.5-2歲B.1-1.5歲C.2.5-3歲D.2-2.5歲8.影響小學(xué)生性格發(fā)展的最直接的因素是(A)螞A.家庭教災(zāi)育方式怒非B.家庭收脂入情況散漠C.家庭居攝住環(huán)境聲D.家庭文母化背景泊9.在下列弱時間單位中遙，小學(xué)生最連容易掌握的催是(批A沙)慮A.一小時膏灶B榴.一周惹倚C捐.一天揭滲D損.一個月辦10.一般落認(rèn)為小學(xué)生命思維發(fā)展的馳質(zhì)變期或關(guān)災(zāi)鍵期是小學(xué)拘(秩B嗽)A掙.三年級喘茫B.基四年級扛囑C.五嶼年級瞞還D.六年膛級苦11.當(dāng)一述個人的思維規(guī)發(fā)展處于"念每個人對問屯題的看法都謝是不一樣的秘"時，其思精維發(fā)展處于按(俗B托)A競.二元論階必段濃B.多元規(guī)論階段沸C.找相對論階段筍打D.約定論智階段弦12.從記靠憶方式的發(fā)賤展來看，高花中生擅長于失采用的記憶逼方式是(陰瓜A披)就A.理解寇燃碎B.機械星搞躁C.內(nèi)隱兩垂胃D.無意醉13.自我頑形象受到空界前關(guān)注是在騙(秤C脊)薦A.小學(xué)階仍段躲B.縫初中階段究揭C.高中雞階段勉D具.大學(xué)階段謀14.在歷似史上規(guī)模較掀大，時間最恐長的一項關(guān)道于超常兒童關(guān)的追蹤研究揚是由(羨C碎)率領(lǐng)笛的研究小減組完成的。輔A.吉爾福缸特逢B.風(fēng)韋克斯勒贊邪C.特曼目巷伴D.比納慶15.將人第格特質(zhì)分為麻表面特質(zhì)和濕根源特質(zhì)的貍心理學(xué)家是笑(貴B袋)則A.奧爾波三特婚B.圾卡特爾誤設(shè)C.榮蟻格栽厭D.斯字普蘭格勒16.在布等盧姆的教育紋目標(biāo)分類學(xué)行中，認(rèn)知領(lǐng)中域的最高級鎖目標(biāo)是(旁D爹)我A.運用館棗刻B.分析系時敞C.綜合合艱塞D.評價脹17.奧蘇浩伯爾認(rèn)為，輕學(xué)生學(xué)習(xí)的狗實質(zhì)是(壤束A包)與A.有意義煌接受學(xué)習(xí)贊B彼.有意義發(fā)影現(xiàn)學(xué)習(xí)慎節(jié)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)飲習(xí)桌D.眉探究學(xué)習(xí)汽18.現(xiàn)代善認(rèn)知心理學(xué)光的陳述性知儲識相當(dāng)于加阿涅學(xué)習(xí)結(jié)果紛分類體系中推的(韻C強)悅A.智慧技雷能筋B.魂認(rèn)知策略且究C.言語遙信息劑D億.動作技能移19.根據(jù)秘認(rèn)知心理學(xué)兼的研究，程年序性知識的壯表征形式主束要是(喬D斑)拼A.命題姥腸奔B.命題網(wǎng)傲絡(luò)確C.冒圖式于俱D.渾產(chǎn)生式旅20.美國產(chǎn)心理學(xué)家桑絕代克反對形攝式訓(xùn)練說，宜提出了遷移喇的(騾A倉)擾A.相同要售素說四B.概失括化理論孝C孫.關(guān)系轉(zhuǎn)換阻說賓D.學(xué)習(xí)糠定勢說梳21.體現(xiàn)水了垂直遷移剪的具體事例諒是(博B獸)姜A.漢語拼井音的學(xué)習(xí)影襖響英語字母獲的發(fā)音B.墳"角"的概筐念的掌握影童響"直角"養(yǎng)、"平角"棄等概念的學(xué)逗習(xí)燙C."石"胖字的學(xué)習(xí)影爆響"磊"字陵的學(xué)習(xí)阿轉(zhuǎn)D.在學(xué)校楚形成的愛護鍬公物的習(xí)慣越影響在校外爐的行為表現(xiàn)眼22.個體稠依據(jù)一定的皇社會規(guī)范和蚊準(zhǔn)則行動時啊所表現(xiàn)出來扔的穩(wěn)定的、脹具有評價意境義的特性叫閘做畫(泥A醋)對A.品德注屆牧B.道德痕披頁C.個性形男丸D.人格樓23.品德勤心理結(jié)構(gòu)中華最具有動力拖色彩的成份筒是(展B閑)圾A.道德認(rèn)察識亦B.淹道德情感往村C.道德陷意志句D封.道德行為聲24.采用破道德兩難故核事法研究兒冤童、青少年亞品德發(fā)展的滋過程，提出男了兒童青少另年品德發(fā)展愛三個水平六演個階段理論默的心理學(xué)家找是(浮D桑)A.皮禍亞杰聾資B.斯陶疫布凳贊C.章志光網(wǎng)孟D蔑.柯爾伯格訪25.馬斯友洛的需要層待次理論認(rèn)為留，人類需要盼的最高層次扶是沫需要?；?粘B運)班A.歸屬孕巨綢B.自我實危現(xiàn)終C.肚尊重嫩焦D.纖生理勻26.一般嫌而言，把學(xué)協(xié)習(xí)成敗歸因同于何種因素今對學(xué)習(xí)動機乓的激勵作用磚最大?(浙買A罰)線A.努力程孕度落B.麗能力高低翠她C.任務(wù)勢難度濃D猶.運氣好壞筋27.為了教與學(xué)生家長吉建立良好的搜人際關(guān)系，馬教師應(yīng)扮演般的角色是(旨托D花)雪A.權(quán)威者付口B著.告狀者支削C.疾指導(dǎo)者凱朗D.協(xié)答商者腦28.教師壺將以往教學(xué)紡監(jiān)控的過程括和方式恰當(dāng)傻地運用到與曉其相同或類烤似的環(huán)境中備。這表明教孫師的教學(xué)監(jiān)披控能力(剪D科)A袍.由他控發(fā)裳展到自控膨柴鬼拉B.從不自偽覺經(jīng)自覺達(dá)郵到自動化戀C.敏感性控逐漸增強助表苗呢D.遷水移性逐漸提蘿高返29.測驗碗預(yù)測個體在旦某種情況下吊行為表現(xiàn)的歉有效程度叫歪做(詞C正)鐘A.內(nèi)容效熊度拿B.寧構(gòu)想效度處益C.效標(biāo)挽關(guān)聯(lián)效度候D.診溜斷效度壇30.在實個際測量中，查信度值一般始用描述兩次限測量結(jié)果一框致性的桂毛來估計。(笛免D倒)冷A.標(biāo)準(zhǔn)分孫數(shù)鴨B.沃原始分?jǐn)?shù)宋賢C.平均汗數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差翻D幅.相關(guān)系數(shù)氏第二部分狐非選擇題臘二、填空題霞(本大題共莖6小題，每朝空1分，共紐10分)襯31.嬰幼瀉兒期的主導(dǎo)核活動是_洞游戲疑_____盜_。程32.通過昆記錄大腦皮殼層的腦電活經(jīng)動的變化，縫發(fā)現(xiàn)在4-厚20歲之間漲，大腦有兩古個顯著加速勒期。第一次膽發(fā)生在__中3-4笨_____咬歲之間，第斃二次發(fā)生在燕__薪12-13救_____謙之間。蘿33.人格隱方面的個別柴差異主要包睜括__精人格類型蝴_____載差異和_句人格特質(zhì)宰_____艱_差異兩個很方面。菌34.動作拐技能的形成命要經(jīng)歷三個鑰階段：認(rèn)知嗎階段、聯(lián)系貧形成階段和喝__刷自動化鍛_____保階段。偏35.奧蘇哲伯爾認(rèn)為，怨成就動機由脅__帥認(rèn)知輸_____鞏內(nèi)驅(qū)力、縣自我提高固_____矮__的內(nèi)驅(qū)曠力和附屬的罵內(nèi)驅(qū)力組成矛。斑36.對于個學(xué)習(xí)測驗而廁言，測驗項踢目的質(zhì)量分舅析主要包括腹_岡項目難度分亡析芝_____梁_和___禍項目區(qū)分度凝分析叮____。竄三、名詞解趣釋(本大題婚共5小題，歸每小題3分搬，共15分拳)和37.關(guān)鍵跡期溫筐38.強化移撫39.練習(xí)拒曲線誠聰40.移情股動41.教學(xué)貝效能感舒四、簡答題雨(本大題共買4小題，每蜘小題5分，慶共20分)弟42.簡述乖發(fā)展與教育鳴心理學(xué)研究鬧的基本原則胸。溜43.小學(xué)姜生自我評價克發(fā)展的特點蛛是什么?坐44.簡要慮比較短時記轎憶和長時記盟憶的特點。擋45.簡述坦教師期望效悲應(yīng)的過程。染五、論述題槍(本大題共車2小題，第菠1小題10暈分，第2小恰題15分，劇共25分)核46.舉例物說明漸進(jìn)分心化和綜合貫護通原則在教君學(xué)中的運用榜。阿47.評述繪皮亞杰的心另理發(fā)展理論后。盼全國200校1年10月昂發(fā)展與教育某心理學(xué)試題少答案押第一部分懼選擇題糾一、單項選筍擇題(本大述題共30小獎題，每小題屈1分，共3休0分)流1.B墨2.D輔3.C寬4悔.C企5.A尸繡6.C決遲7.孫A循8.A賄9.濟A冶10.B雁奸11.B攤12黎.A賣13李.C良1止4.C硬15.B庸滴16.D獻(xiàn)17.添A幻18.C節(jié)19.括D感20.A究輩21.B煩22蚊.A念23.B劍管奸24.D幣語25.B框26.A晝辜罰27.D社挽2探8.D卷師29.C適傳30吳.D紛第二部分臘非選擇題頓二、填空題努(本大題共節(jié)6小題，每否空1分，共襲10分)象31.游戲貧微32.5-塵613諒-14削33米.人格類型奴人格特押質(zhì)戰(zhàn)34.自動汗化3臂5.認(rèn)知疾自我提高龍36四.項目難度軋分析項應(yīng)目區(qū)分度分菊析扣三、名詞解連釋(本大題懸共5小題，市每小題3分遇，共15分移)制37.指個易體發(fā)展過程悠中環(huán)境影響拳能起最大作什用的時期。釋38.凡施掠加影響有助引于有機體反突應(yīng)頻率、速疲度和強度增穴加的過程。賢是影響行為栗形成和改變疑的最重要因武素。懸39.練習(xí)紀(jì)曲線是指在恩連續(xù)多次的嫂練習(xí)期間所忌發(fā)生的動作怨效應(yīng)變化的霸圖解。稱40.指個科人對他人的勉情緒、情感果狀態(tài)進(jìn)行感揭知和體驗后饒而產(chǎn)生的類抽似于他人情燈緒、情感狀勝態(tài)的替代性厚情感反應(yīng)。萌41.指教繩師對自己完性成教學(xué)任務(wù)飛的能力的自洪我評價和判屈斷，它直接專影響教師對練自己教學(xué)活刊動的自我監(jiān)鄙視和調(diào)控。遮四、簡答題樂(本大題共貫4小題，每燃小題5分，得共20分)旬42.扶閉(1)客觀林性原則。(蔑2)發(fā)展性準(zhǔn)原則。(3蒜)教育性原跑則。(4)悶理論聯(lián)系實笨際原則。(拳5)倫理性俘原則。木43.乘裙(1)自我楊評價由"他傷律性"向"喝自律性"發(fā)分展。澡(2)從依撿據(jù)具體行為跑進(jìn)行評價向告應(yīng)用道德原蹲則進(jìn)行評價談發(fā)展。石(3)從根咱據(jù)行為的效壁果進(jìn)行評價餅向把動機與窩效果結(jié)合起經(jīng)來進(jìn)行評價灶。卻(4)從正疲確評價別人圾的行為向正門確評價自己脹的行為發(fā)展付。伏44.粥①駐功能：短時妥記憶是操作模性的，長時倚記憶是備用較性的午②廚容量：短時寬記憶的容量只是7達(dá)±盛2個組塊，齒長時記憶的閘容量很大最③屆表征：短時蝕記憶以視覺張或聽覺的表邁象表征為主疏，也可以用圍抽象的語義滴命題表征；陜長時記憶的瀉表達(dá)較復(fù)雜和，一種觀點蜂認(rèn)為陳述性枯知識以命題晌網(wǎng)絡(luò)表征，租程序性知識燕以產(chǎn)生式系典統(tǒng)表征；另扯一種觀點認(rèn)窩為，長時記樂憶中的信息因既可用語義兩編碼，也可屠用形象編碼梢。奉45.期望躬效應(yīng)主要包呢括以下過程蹤：奶(1)教師漢對不同學(xué)生巴產(chǎn)生不同的步態(tài)度與期望舒。狀(2)不同趨態(tài)度與期望揮導(dǎo)致了不同宰的教育方法請。婆(3)學(xué)生政對教師不同莖的態(tài)度、方?jīng)Q法產(chǎn)生不同蜘的態(tài)度、反侮應(yīng)。迎(4)學(xué)生占的反應(yīng)加強此、印征了教漸師的期望。榮(5)學(xué)生伶的學(xué)習(xí)成績蒙沿著教師的耕期望而提高猾或降低，證紛實期望。繼五、論述題董(本大題共微2小題，第四1題10分他，第2題1鐮5分，共2此5分)覆46.漸進(jìn)竭分化是在教庸學(xué)中首先講械授學(xué)科最一樂般和最概括嬸的概念和命馬題，然后根壞據(jù)細(xì)節(jié)和特詳性漸進(jìn)辨認(rèn)哄，其結(jié)果是速導(dǎo)致認(rèn)知結(jié)足構(gòu)中的概念棗和命題從上姨到下按層次晌不斷分化。她實例說明謝綜合貫通指收在認(rèn)知結(jié)構(gòu)難中已經(jīng)確定耀了的知識，工可以相互關(guān)斬聯(lián)，產(chǎn)生新灶的組織，從傅而出現(xiàn)新的怕意義。實例冬說明院47.修法(1)影響舅心理發(fā)展的減因素：辨①園成熟、售②肥練習(xí)和習(xí)得描經(jīng)驗、昆③談社會經(jīng)驗、聞④悄平衡黑(2)心理鏈發(fā)展的動力冬：是主體通塌過動作對客啊體的適應(yīng)。警(3)心理干發(fā)展的具體巡階段：感知袋運動階段(蠶0-2歲)替；當(dāng)前運算階段遣(2-7歲罷)；具體運陰算階段(7若-12歲)秋；形式運算厲階段(12陵歲以后)。僑(4)心理侍結(jié)構(gòu)的特性枕，從本質(zhì)上搞講是由量的惕積累(同化橫)而發(fā)生的膊質(zhì)的變化(炊順應(yīng))。寧浙江省20觀02年1月謎高等教育自革學(xué)考試堵一、填空題位(每空1分蔑，共20分菠)川1.德國實亞驗心理學(xué)家葵_____聚____出芽版《兒童心責(zé)理》一書標(biāo)山志著科學(xué)的巖兒童心理學(xué)冤的誕生，美表國心理學(xué)家慢_____凍____出終版《教育心睡理學(xué)》一書講標(biāo)著教育心灘理學(xué)的誕生科。糾2.弗洛依周德研究的本織能主要有兩殃種，一種是吳_____半____的海本能，另一徒種是___用_____低_的本能。滋3.元記憶策主要包括_毯_____彈___，_尿_____糧___和元寸記憶監(jiān)控三篇個方面。秋4.學(xué)生在電學(xué)習(xí)中的個戀別差異主要贏表現(xiàn)在__耳_____崖__差異和萬_____怕____差補異。樂5.條件反滅射有兩種：嘴即____濟_____吸和____戶_____蘋。伐6.根據(jù)現(xiàn)僅代認(rèn)知心理垮學(xué)關(guān)于知識盒分類的觀點家，技能可以狐分為___不_____疲_和___循_____組_。甜7.根據(jù)信貼息加工觀點業(yè)，學(xué)習(xí)策略怖可以分為精敘加工策略，吩_____雙____和摟_____驢____三邀種。惡8.影響學(xué)堅習(xí)結(jié)果的認(rèn)貨知結(jié)構(gòu)變量匠主要有__情_____井__、__叉_____槳__和穩(wěn)定潛性(包括清費晰性)變量寸。漿9.阿特金墊森指出，成惑就動機由_爺_____歉___的動零機和___蛙_____貌_的動機組辮成。晝10.教師申的教育能力駛主要體現(xiàn)在驅(qū)了解學(xué)生的拍能力，處理丸教材的能力顏，____課_____班，____勒___。栗二、單項選摧擇題(在每稈小題的四個山備選答案中與，選出一個摸正確答案，錯并將正確答斥案的序號填呢在題干的括鑰號內(nèi)。每小柏題1分，共鹿15分)設(shè)1.同一組醒被試接受兩貪個等值測驗辮所得結(jié)構(gòu)的挨一致性程度喉稱為(刊)副A.重射測信度士鍵B.復(fù)本毒信度云瑞C.折半信狼度途D柜.內(nèi)部一致玩信度信2.根據(jù)需圾要層次理論須，人類最基然本最原始的為需要是(規(guī)鏟)元A.安脅全需要感鬼B.愛和歸饑屬的需要船卡C.生理葡需要向史穗D.晚自我實現(xiàn)的頑需要座3.一般認(rèn)饞為，喜歡非訊常容易的任走務(wù)或者很難趁完成的任務(wù)殲的人是(枝熔)鋼A.成胡就動機水平訴較高勵B洽.成就動機轎水平較低浸綱C.避斧免失敗的動瑞機較高嚷流D.不確槍定租4.關(guān)于懲也罰在道德行旗為訓(xùn)練中的蠅作用，正確芝的應(yīng)該是(架絮)A傘.懲罰不利克于道德行為約的形成余堡森B.不能采村取懲罰的辦糠法鳳蘆榆C.適診當(dāng)運用懲罰府還是必要的造汽舊D.懲欣罰在任何情緒況下都是有曬效的動5.在遷移染理論中，強竭調(diào)綜合分析栽及其導(dǎo)致的身概括是學(xué)習(xí)班遷移真正本樸質(zhì)的理論是誕(點)糖A.相偷同要素說憐脈B.形式訓(xùn)肚練說傭C.反概括化理論渾少D.分析扔概括說抄6.學(xué)生已抄經(jīng)有哥“徒三角形乒”滔的概念，現(xiàn)爹在要學(xué)習(xí)困“亭等腰三角形況”墾。這是一種椅(否)示A.派繡生類屬學(xué)習(xí)某B展.相關(guān)類屬易學(xué)習(xí)蠢C.上位灰學(xué)習(xí)征朋D.并列結(jié)嚷合學(xué)習(xí)匠7.根據(jù)學(xué)蠶習(xí)方式對學(xué)悼習(xí)進(jìn)行分類爪的心理學(xué)家駁是(資)攏A.加敵涅貞愿B.露布盧姆蹲億C.苗潘菽筋具D.不奧蘇伯爾填8.關(guān)于超澆常兒童的研嘉究中最為著葬名的研究是誰(座)遵A.弗疊里曼的研究偶繞B.加登納澆的研究倉認(rèn)C.羅賓森獅的研究存鍵D.特燙曼(Ter恰man)的傍研究中9.對仁“脹現(xiàn)實的我顫”柳認(rèn)識和評價朋過度高估而寸且馳“鋸理想的我裁”岔也是虛妄的過高中生，其堪自我意識的允類型應(yīng)該是修(哄)隱A.自謠我肯定型解別B.靜自我否定型撫報C.棟自我擴張型訊網(wǎng)濫D.自辜我萎縮型軌10.一般旨來說，下列么能力中初中這女生比男生紹占優(yōu)勢的是貴(悶)岔A.濟比較能力租慰B.計算能婚力站兼C.推理能濱力挽D.空奧間能力慘11.嬰幼門兒游戲中最子高級的游戲鞏形式是(邪弦)孤A.醫(yī)單人游戲急剛B.集體游泛戲男獨C.創(chuàng)造性跌游戲蠶D.活動害性游戲吵12.根據(jù)艇個體認(rèn)知發(fā)掙展水平作為寫標(biāo)準(zhǔn)劃分心振理發(fā)展階段夠的心理學(xué)家眠是(門)密A.痛弗洛依德效娘B.租皮亞杰鈔到獨C.艾里崗康寧和達(dá)維蛾多夫柳D墳.埃里克森批13.根據(jù)梨埃里克森的握理論，青年彩期主要的心肝理社會性矛獸盾是(售)拔A.主膨動性對內(nèi)疚仰感摩辭B.勤季奮感對自卑漁感貢泥C.同一脅性對角色混承亂澆D腥.親密感對容孤獨感云14.在弗某洛依德的人計格動力結(jié)構(gòu)沾中，受快樂鄙原則支配的嬌部分是(晶暗)飾A.最原我土其B.自我龜瞇咬C掏.超我獄秤D.衰A和C啊15.為了評了解學(xué)生在遍日常學(xué)習(xí)活卸動中的進(jìn)步止情況，我們掘應(yīng)當(dāng)采用的易研究方法是優(yōu)(材)悄A.知觀察法摸移B.趣問卷法強春C.自編然實驗法胃略象D.實驗室矛實驗法愿三、名詞解亂釋(每小題病3分，共1替5分)音1.圖式訓(xùn)亭2.角色采優(yōu)集技能淘喜3.下位學(xué)肌習(xí)鑼片4.PQ4冒R法狡僚晨5.羅森塔摘爾效應(yīng)謙四、簡答題緒(每小題6泰分，共30貪分)灣1.簡述皮中亞杰影響兒慎童心理發(fā)展障的四個主要嫁因素。超2.怎樣分閃析影響人的姿心理發(fā)展的鴉社會環(huán)境?廊姐3.簡述科帆爾伯格道德秘發(fā)展的三水拉平六階段學(xué)藍(lán)說的主要內(nèi)乏容。頭4.簡述高晚中生記憶發(fā)濃展的特點。隔東過椅5.簡述奧蔽蘇伯爾有意棉義學(xué)習(xí)的條扛件及種類。設(shè)五、論述題愧(每小題1擇0分，共2凍0分)子1.試述教輪育在個體心猛理發(fā)展中的愿主導(dǎo)作用。慈2.如何培喘養(yǎng)學(xué)生的學(xué)戰(zhàn)習(xí)動機?涉浙江省20罩02年1月零高等教育自蜂學(xué)考試淋一、填空題館(每空1分降，共20分嗎)撥1釣.普萊爾辦桑代曾克移2.求生邀濤求死曬3.元記券憶知識喪元記憶學(xué)體驗病4.智力況人貝格裂5誘.經(jīng)典條件憤反射航操作性條域件反射建6.智骨慧技能(認(rèn)爛知技能)喜動作餡技能掌7.組織策孕略燒復(fù)述策略糖8.協(xié)可利用性少可辨模別性盯9.追求慣成功窯避免失敗摔10.言語疾表達(dá)能力然教學(xué)懇監(jiān)控能力豈二、單項選霧擇題(每小悲題1分，共促15分)件1哥.B宴嫂2.C猛3陰.B糾4.風(fēng)C與5.容D6托.A永成7.D晝8煙.D沈9.漠C紀(jì)10磁.B壓1福1.C燙1捉2.B縮1問3.D痕14疏.A借15掉.A稅三、名詞解胸釋(每小題穗3分，共1債5分)畜1揀.圖式是指川動作的結(jié)構(gòu)蜘或組織。改董結(jié)構(gòu)不是解蘿剖意義上的閃結(jié)構(gòu)，而是耐一種認(rèn)識的腥功能結(jié)構(gòu)。雨最初的圖式榨是由遺傳得映來的。廁2符.角色采集削技能是指個右體采取他人活的觀點來理污解他人的思貍想和情感的撇一種必要的崗社會認(rèn)知技雄能。也就是用站在對方的盼角度上考慮難問題的能力擊。寶3惰.學(xué)習(xí)者認(rèn)萍知結(jié)構(gòu)中原謹(jǐn)有的有關(guān)觀點念在包攝性賤和概括水平孫上高于新學(xué)蹤知識，因而服新知識與舊辛知識構(gòu)成下剖位關(guān)系，又否稱類屬關(guān)系佩。這種學(xué)習(xí)娛就是下位學(xué)敘習(xí)或類屬學(xué)膨習(xí)。有派生村類屬學(xué)習(xí)和醬相關(guān)類屬學(xué)占習(xí)兩種。謠4賽.PQ4R般法是一種閱籍讀策略，是占六個步驟的嶺英文名稱縮刺寫。包括預(yù)鵝習(xí)、提問米、閱讀、思數(shù)考、復(fù)述和置復(fù)習(xí)六個操恢作步驟。棄5華.羅森塔爾孟效應(yīng)也稱教計師期望效應(yīng)湖(皮格馬利啦翁效應(yīng))，講由羅森塔爾少等發(fā)現(xiàn)。即蠻如果教師根妥據(jù)對某一個旅學(xué)生的了解追而形成一定撒的期望，就祖會使學(xué)生的景學(xué)習(xí)成績和藝行為表現(xiàn)發(fā)吉生符合這一各期望的方向齡變化。亦四、簡答題訂(每小題6更分，共30窩分)監(jiān)1貞.(1)成座熟，即神經(jīng)隸系統(tǒng)的成熟略，是心理發(fā)產(chǎn)展的必要條面件。深典(2)練展習(xí)和習(xí)得經(jīng)要驗，包括物東理經(jīng)驗和邏椅輯亮—玻數(shù)理經(jīng)驗。輛租(3)社質(zhì)會經(jīng)驗。渡澇(4)平驅(qū)衡，指不斷胞成熟的內(nèi)部汁組織和外部攀環(huán)境相互作楚用的過程，文是心理發(fā)展肝的最重要因煮素，即決定枝因素。今2詠.(1)家紗庭和父母是鞏核心子系統(tǒng)付。謠浪壤筋(2)托缺幼機構(gòu)和伙鳥伴關(guān)系是中廁間子系統(tǒng)。怎德(3)社辨會網(wǎng)絡(luò)和社勿會階層是外守在子系統(tǒng)。密英(4)歷走史文化是外腥在子系統(tǒng)。詳3奇.科爾伯格探在皮亞杰的撥兒童品德發(fā)柿展的蔽“連四階段學(xué)說爛”惰的基礎(chǔ)上，爬采用兩難故彩事法提出了嘴品德發(fā)展的掛“更三水平六階真段學(xué)說債”誕。(1)前逼世俗水平，虛分服從于懲痛罰的定向和哨樸素的利已妥主義的定向?qū)m兩個階段。趣(2)世俗濕水平，分社朽會習(xí)俗的定擔(dān)向和秩序與犁法規(guī)定向。揀(3)后世澤俗水平，分疊社會契約的間定向和良心濾或普遍的道叢德原則的定蠟向。趣4.(1)輪記憶力增強務(wù)。首產(chǎn)(2)以鑄理解記憶為憑主送(3)視覺里記憶和聽覺失記憶發(fā)展速灑度放慢，基唱本停滯。與驕(4)抽象你記憶占優(yōu)勢鈔。(5算)短時記憶獵逐漸穩(wěn)定。幼5桌.奧蘇伯爾絮認(rèn)為有意義陽學(xué)習(xí)的條件體有三個：(須1)學(xué)習(xí)材冤料必須具有炎邏輯意義；冒(2)學(xué)習(xí)硬者必須具有損有意義學(xué)習(xí)煉的心向；(怠3)學(xué)習(xí)者舞的認(rèn)知結(jié)構(gòu)浪中必須具有據(jù)同化新知識纏的適當(dāng)觀念轉(zhuǎn)。線種弄類：代表性仙(符號)學(xué)爭習(xí)、概念學(xué)爽習(xí)和命題學(xué)爺習(xí)。車五、論述題航(每小題1拼0分，共2每0分)每1貧.教育與心統(tǒng)理發(fā)展是辨規(guī)證統(tǒng)一的。鋒一方面，教有育決定著個外體心理的發(fā)剛展。因為教竄育總是不斷夫向個體提出獄新的要求，閘總在知道個濫體的心理發(fā)族展。另一方談面，教育本絨身還必須從嘴個體心理發(fā)棵展的實際出軟發(fā)，即要從毫個體心理發(fā)春展的水平出喪發(fā)，才能實趨現(xiàn)它的主導(dǎo)陣作用。教育姑的主導(dǎo)作用玩主要體現(xiàn)在蛙以下幾個方腿面：族盼(1)教贊育能促進(jìn)或任延緩個體心繁理發(fā)展的進(jìn)捷程。保(2裹)教育是引蟻起個體領(lǐng)會凈和掌握知識每經(jīng)驗的關(guān)鍵輛。異茅(3)教男育必須適合發(fā)個體心理發(fā)騎展內(nèi)在需要酸的變化。寺2顯.(1)遠(yuǎn)簽景性學(xué)習(xí)動避機教育與近昏景性學(xué)習(xí)動顆機教育相結(jié)判合，幫助學(xué)長生設(shè)立適當(dāng)屈的學(xué)習(xí)目標(biāo)蓋，并將學(xué)習(xí)慚目的性教育螺貫穿在各個允學(xué)科教學(xué)之幣中。附(2槽)創(chuàng)設(shè)問題昨情景以激發(fā)痕求知欲。電(3)爸充分利用反皺饋與評價的民作用。劍(袍4)科學(xué)運掌用獎勵與懲嗓罰。(棉5)合理開承展學(xué)習(xí)競賽淘活動。車(忍6)引導(dǎo)學(xué)腎生對學(xué)習(xí)成須敗進(jìn)行積極邁歸因。花浙江省20享02年1月謹(jǐn)自考發(fā)展與置教育心理學(xué)刷答案俱一、填空題同(每空1分為，共20分消)尤1訴.普萊爾疼桑代犬克慌2.求生味愉求死感3.元記浮憶知識者元記憶像體驗互4葵.智力鵝人格卸5.槐經(jīng)典條件反至射野操作性條件賄反射頑6.智慧喚技能(認(rèn)知度技能)且動作技朱能鳥7撓.組織策略糧復(fù)嗚述策略君8.可吵利用性枕可辨別莊性追9.追求成運功燥避免失敗貌1她0.言語表柔達(dá)能力叼教學(xué)監(jiān)姑控能力逗二、單項選奔擇題(每小巖題1分，共央15分)壞須1.B倉咱2.C色衫3.B癥兵4.C葛魔兔5.D職寬6.A摸脆7.D暗臭8.D舉歸9.C再10.間B摘11.C趟12.B俯就遲13.D岸奔14.顏A拾15.A農(nóng)三、名詞解牽釋(每小題芒3分，共1敬5分)豐1縱.圖式是指租動作的結(jié)構(gòu)槍或組織。改虎結(jié)構(gòu)不是解頌剖意義上的狡結(jié)構(gòu)，而是跳一種認(rèn)識的至功能結(jié)構(gòu)。酬最初的圖式元是由遺傳得哥來的。揚2熊.角色采集啦技能是指個累體采取他人袖的觀點來理辱解他人的思霉想和情感的陶一種必要的屈社會認(rèn)知技卡能。也就是捏站在對方的堆角度上考慮磚問題的能力催。招3羞.學(xué)習(xí)者認(rèn)挎知結(jié)構(gòu)中原料有的有關(guān)觀維念在包攝性冰和概括水平椒上高于新學(xué)崇知識，因而綠新知識與舊肆知識構(gòu)成下日位關(guān)系，又頃稱類屬關(guān)系積。這種學(xué)習(xí)寸就是下位學(xué)待習(xí)或類屬學(xué)輛習(xí)。有派生撓類屬學(xué)習(xí)和埋相關(guān)類屬學(xué)態(tài)習(xí)兩種。玩4裳.PQ4R哨法是一種閱獄讀策略，是蕩六個步驟的味英文名稱縮夸寫。包括預(yù)腐習(xí)、提問販、閱讀、思馬考、復(fù)述和溝復(fù)習(xí)六個操廢作步驟。凳5軍.羅森塔爾倆效應(yīng)也稱教離師期望效應(yīng)敗(皮格馬利銳翁效應(yīng))，道由羅森塔爾姐等發(fā)現(xiàn)。即恨如果教師根油據(jù)對某一個勁學(xué)生的了解必而形成一定席的期望，就嘉會使學(xué)生的訂學(xué)習(xí)成績和后行為表現(xiàn)發(fā)惕生符合這一陽期望的方向優(yōu)變化。襖四、簡答題爬(每小題6示分，共30卻分)唉1.(1)津成熟，即神加經(jīng)系統(tǒng)的成漁熟，是心理主發(fā)展的必要晝條件。嗎(2)練習(xí)班和習(xí)得經(jīng)驗盆，包括物理麥經(jīng)驗和邏輯拌—憤數(shù)理經(jīng)驗。揚洗(3)礎(chǔ)社會經(jīng)驗滲糠4)平衡，馬指不斷成熟渾的內(nèi)部組織黑和外部環(huán)境庸相互作用的啄過程，是心及理發(fā)展的最切重要因素，蝕決定因素。摔2酒.(1)家蔥庭和父母是聽核心子系統(tǒng)梅。悄(2)拐托幼機構(gòu)和踢伙伴關(guān)系是移中間子系統(tǒng)揪。青暑(3)社忍會網(wǎng)絡(luò)和社屠會階層是外墨在子系統(tǒng)。節(jié)炕(4)歷絮史文化是外寒在子系統(tǒng)。步3系.科爾伯格震在皮亞杰的堆兒童品德發(fā)位展的挨“痕四階段學(xué)說苗”墓的基礎(chǔ)上，創(chuàng)采用兩難故刑事法提出了楚品德發(fā)展的猾“溝三水平六階誠段學(xué)說嘆”朝。(1)前殊世俗水平，紹分服從于懲暑罰的定向和命樸素的利已陷主義的定向廊兩個階段。付(2)世俗嬌水平，分社忠會習(xí)俗的定前向和秩序與肅法規(guī)定向。進(jìn)(3)后世哪俗水平，分賤社會契約的鉗定向和良心騙或普遍的道紅德原則的定良向。各4穴.(1)記腔憶力增強。句詢(2)以銜理解記憶為卵主巷(3)滋視覺記憶和省聽覺記憶發(fā)禮展速度放慢弊，基本停滯顆。煤距(4)抽類象記憶占優(yōu)仰勢。美(5飯)短時記憶夫逐漸穩(wěn)定。鞏5招.奧蘇伯爾暖認(rèn)為有意義欄學(xué)習(xí)的條件駝有三個：(柳1)學(xué)習(xí)材奪料必須具有睡邏輯意義；句(2)學(xué)習(xí)鞋者必須具有探有意義學(xué)習(xí)跪的心向；(艙3)學(xué)習(xí)者武的認(rèn)知結(jié)構(gòu)鑰中必須具有螺同化新知識征的適當(dāng)觀念萬。搭種沫類：代表性珠(符號)學(xué)光習(xí)、概念學(xué)準(zhǔn)習(xí)和命題學(xué)騾習(xí)。納五、論述題教(每小題1擊0分，共2補0分)垮1謀.教育與心可理發(fā)展是辨框證統(tǒng)一的。長一方面，教階育決定著個券體心理的發(fā)駱展。因為教粗育總是不斷益向個體提出職新的要求，塊總在知道個拘體的心理發(fā)擱展。另一方樣面，教育本捐身還必須從壇個體心理發(fā)偉展的實際出俱發(fā)，即要從遮個體心理發(fā)穿展的水平出求發(fā)，才能實征現(xiàn)它的主導(dǎo)圍作用。教育乒的主導(dǎo)作用饑主要體現(xiàn)在六以下幾個方柳面：目遙(1)教笨育能促進(jìn)或爆延緩個體心數(shù)理發(fā)展的進(jìn)芳程。頑(2寨)教育是引員起個體領(lǐng)會諷和掌握知識坊經(jīng)驗的關(guān)鍵醒。毫顏(3)教啄育必須適合寨個體心理發(fā)榴展內(nèi)在需要防的變化。名2都.(1)遠(yuǎn)予景性學(xué)習(xí)動擺機教育與近心景性學(xué)習(xí)動深機教育相結(jié)騾合，幫助學(xué)襯生設(shè)立適當(dāng)錢的學(xué)習(xí)目標(biāo)宮，并將學(xué)習(xí)叮目的性教育紫貫穿在各個盈學(xué)科教學(xué)之幻中。昂小(2)創(chuàng)腸設(shè)問題情景障以激發(fā)求知降欲。嶄(3振)充分利用最反饋與評價徐的作用。陽乞(4)科編學(xué)運用獎勵厲與懲罰。矩咸(5)合理瓶開展學(xué)習(xí)競宮賽活動。盞踐(6)引導(dǎo)胖學(xué)生對學(xué)習(xí)披成敗進(jìn)行積跪極歸因。壤全國200道4核年捧10腿月高等教育兼自學(xué)考試籠一、單項選至擇題（本大竭題共30小化題，每小題朵1分，共3懲0分）絹1.吊1882年限，德國生理后學(xué)家和實驗鴿心理學(xué)家（辮）出嶺版了《兒童斃心理》一書市。該書的出單版標(biāo)志著科緣學(xué)兒童心理銳學(xué)的誕生。切A.密彪勒暮防認(rèn)B.歪普萊爾以這C.嚴(yán)斯特恩妻炎標(biāo)馮特飾2.灣根據(jù)自己的污研究成果寫污成我國第一迎本發(fā)展心理軋學(xué)著作的人富是（屯）益A.成廖世承湊魔橡B(yǎng).股陳鶴琴丸扶杜C.君潘菽死遼田D.物朱智賢既3宗.趣皮亞杰認(rèn)為絹，（撿）階段兒童悠的心理發(fā)展烈特點是開始糖形成守恒性葬。率A.彩前運算諸詠葉B.么形式運算督江C.鞠具體運算垮收諒秀D.歷感知運動贊4先.嶺發(fā)生認(rèn)識論幅的創(chuàng)始人是佛（）洞A.飄維果斯基拼休犧B.皆霍爾域用玉C.貪科爾伯格惱學(xué)姓址D.板皮亞杰筑5過.窩（鴨）認(rèn)為，個杯體心理發(fā)展旦的動力，特懂別是人格發(fā)閣展的動力，技是由原我、蔑自我和超我抬三者相互斗盯爭、相互協(xié)鳳調(diào)的結(jié)果。懶A.惹華生酒霜叮B.媽霍爾廳喜C.日埃里克森脂錫D.由弗洛伊德綢6趙.有知識的（夸）是教蕉育和心理發(fā)乳展之間的中取間環(huán)節(jié)。負(fù)A.乳領(lǐng)會浪諷B.圈灌輸聚嗽C.券傳授單須腰D.的接受哈7收.鄙通過選育來界觀察生物產(chǎn)槳生（或消除盲）某個特性孩（或性狀）虜，以此來推填斷遺傳的作夕用的方法，券稱為（維）墓A.肚高爾頓法想豬B.株基因突變法繼檢C.灰消除法飽坑儉D.長孟德爾法凳8叉.劃常見的由基錘因異常而導(dǎo)獸致的遺傳性慧疾病為（校）慨A.珍唐氏綜合癥溝土B.緣苯丙酮尿癥網(wǎng)午C.購特納氏綜合波癥知帥D.休克蘭費爾特觀氏綜合癥毯9厭.稼兒童詞匯量垃增長最快的瓣時期是（膜）期間柏。重A.亭3鵝—淚4歲坐肉B.西4源—止5歲勤故C.項5策—臂6歲議陷D.廁6旬—顫7歲反10尿.滲培養(yǎng)幼兒發(fā)律音能力的關(guān)馳鍵期是在（嗎）左摟右。扔A.晃2歲治概B.練3歲降赴C.晉4歲痛穿鳥D.太5歲犁11僵.即幼兒思維以宮（）爸思維為主。嫂A.霸具體形象璃膨敞B.賤抽象邏輯什漁C.博直覺行為找冷D.皆辯證崗12歐.淹在方位知覺獸的發(fā)展中，鎖兒童對（攜）的辨溝別發(fā)展最遲盛，一般要到哄9破—言11歲時才航能發(fā)展完善數(shù)。煩A.印里外方位廈景取B.筒前后方位炮諸C.榜上下方位藝郵D.承左右方位州13啞.送利用腦電圖搶研究發(fā)現(xiàn)，艷腦發(fā)育的第賴一個加速期親是在（揮）之間。念A(yù).嗎3博—跟4歲牽禽寇B.罰4欲—拼5歲獸君滴C.蔽5舞—蓮6歲蹲茫元D.托6鐵—怎7歲屆14交.木影響小學(xué)生翠性格發(fā)展的決最直接因素愧是（處）卸A.墓同伴關(guān)系學(xué)躲蕉B.談教師的教育砌方式虧揚C.牌家庭教育方續(xù)式任岔貢D.速兒童的自我完意識間15勉.討根據(jù)S見elman瞇的角色采擇烘理論，（寄）的兒斷童開始意識奴到他人有不貝同的觀點，得但不能理解戲這種差異的尚原因。到A.殲6額—伸8歲奧形士B.舒8拿—誰10歲僻沙眨C.號10叔—徒12歲侵育D.懂12狹—裕15歲以上賤16垂.隆在（蔑）階段，兒錫童的自我評河價由胞“輩他律性腫”屋向雪“霉自律性伏”遍發(fā)展。勁A.流幼兒圾泰B.盞小學(xué)渡既C.駁初中光際粒D.就高中餅17餅.龍小學(xué)生思維論發(fā)展的質(zhì)變禿期或關(guān)鍵期袍一般認(rèn)為是博小學(xué)（弓）腐A.肚二年級達(dá)B.散三年級籌C.城四年級惕D.酸五年級胳18魯.聯(lián)美國心理學(xué)語家（猴）提出了發(fā)趣展任務(wù)這個翠概念。猛A.亦徘瑞愚岔B.食霍爾倉宰C.棉埃里克森詠紗仰D.嫁哈維斯特迅19良.少在現(xiàn)實生活關(guān)中，忽視初光中生的自尊縫心會引起他午們強烈的反跡抗。反抗表轟現(xiàn)最突出的理年齡是在（共）之兄間。勢A.11.雅5筋歲蒼—肥12.5艱歲拾垂B.12.雖5托歲騾—甘13.5臂歲恨囑C.13.慎5笑歲瘦—堂14.5秀歲輔口甚D.14.寄5醒歲騰—警15.5敏歲甩20厲.融當(dāng)一個人凡烏事總要問一竟個咸“驗什么是正確默”哄的答案時，榆其思維處于瘋（）跪階段。平A.歌二元論貸絨B.拴多元論示諷C.斧相對論侄鞏D.揭約定論印21演.幅抽象邏輯思修維由經(jīng)驗型把向理論型開效始過渡的年要齡是（愉）竟A.魯初一排悟漆B.混初二俊耕C.角初三就策截D.步高一墨22裝.杠從發(fā)展的角侍度來看，性自格有兩次快盡速的發(fā)展，公第一次是在本小學(xué)六年級里前后，第二唯次是在（廳）前后睛。四A.毒初二年級頁蒼說B.旬初三年級忙瑞C.華高一年級繪息D.指高二年級孝23弦.湊在高中階段穿，（座）迅速開始靈發(fā)展起來。牢A.感辯證邏輯思搖維降班獲B.驅(qū)形式邏輯思獎維觀桐半C.簽抽象思維物雕膨械D.勸演繹推理忽24胳.綱人的腦重量偵和容積一般貴在（濾）之間達(dá)到壩最大值。益A.連10漲—藏15歲希隊通B.我15殘—糖20歲厭爺年C.蓋20厚—律25歲駝慧躬D.配25竟—碗30歲疾25雖.識將有意義學(xué)貍習(xí)分為符號尼學(xué)習(xí)、概念根學(xué)習(xí)和命題末學(xué)習(xí)三種形慣式的是（謙）撐A.港奧蘇伯爾披B.奇加涅駐C.桿克勞德凡D.栽威特羅克衫26驅(qū).敞抓住膠“沖發(fā)現(xiàn)法丘”狡的實質(zhì)，為狗之提供理論恥基礎(chǔ)，并使殺之成為課堂抗教學(xué)中的重則要的學(xué)習(xí)與融教學(xué)方法的抱心理學(xué)家是讓（）襯A.聲斯金納稻猴B.愁奧蘇伯爾船秀C.怖布魯納竄屬夕D.提加涅族27炸.鉆學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)垂理論的主要瘋代表人物有墾桑代克、巴膽甫洛夫和（密喬）銷A.享托爾曼瓶赤B.翁班杜拉恭往C.息布魯納昆變D.功斯金納愧28屢.板一種學(xué)習(xí)對臨另一種學(xué)習(xí)矩產(chǎn)生積極的浪影響叫（愧）漢A.倉強化扯滑捧B.亞同化失做C.厚負(fù)遷移遙貫白D.妹正遷移囑29鏡.臂韋納從（起）個維伴度來劃分歸元因。智A.捕二篇稠B.腔三么怪C.屠四坡訓(xùn)D.蝦五勻30蛋.決學(xué)生為了獲剩得教師的贊洲許而努力學(xué)皇習(xí)，這種動牲機被奧蘇伯宴爾稱為（件）內(nèi)驅(qū)耍力。昨A.驗附屬琴押B.何自我提高蘿維C.巨認(rèn)知欠引肆D.蔑近景尼二、填空題自（本大題共買5小題，每醬空1分，共帶10分）鹽31．皮亞籃杰認(rèn)為，個妻體通過練習(xí)關(guān)可以獲得兩沖類經(jīng)驗：第大一類是灑__理_____隙，第二類洗是棉_____講_____木。這32．智力壞的個別差異懇，就智力因紋素而言，主捉要表現(xiàn)為伯_____葡_____瘡_謹(jǐn)?shù)膫€別差異切和纏_____稼___漲___撿的個別差異亭。從33．研究送發(fā)現(xiàn)，高中雜生創(chuàng)造性思扔維的三個維亭度的發(fā)展是融不平衡的，燥其中棚_____陜___板發(fā)展最快，沒_____超_____唱_糠發(fā)展最慢。礎(chǔ)34．根據(jù)伸學(xué)習(xí)策略適傘用的范圍，戴可以把學(xué)習(xí)缸策略分為傍_____蘭_____郵_情和冶_____廁_____恥_鼓兩種。格35．加涅館認(rèn)為，有效吐的學(xué)習(xí)是信離息加工系統(tǒng)巴、定_____殃_義_吧系統(tǒng)和鴉____壯_____抖系統(tǒng)三者協(xié)擾同活動并與膀環(huán)境相互作足用的結(jié)果。顯三、名詞解征釋（本大題蒙共5小題，富每小題3分拾，共15分推）占36．圖式母椒37．社會墳學(xué)習(xí)理論肌慶38．自尊艘感蜻友39．直覺芳行動思維排鍬40．同化評四、簡答題緒（本大題共以4小題，每恢小題5分，渴共20分）彎41．簡述喚初中生的生站理發(fā)展對其燦心理發(fā)展影華響的主要表朋現(xiàn)。42．比小學(xué)生學(xué)習(xí)迎興趣發(fā)展的睜特點是什么騰？針43．簡述農(nóng)影響學(xué)習(xí)策避略學(xué)習(xí)的內(nèi)郵部條件。頂幼錫綱當(dāng)44．簡述介影響教學(xué)監(jiān)匠控能力的主亮要因素。噸五、論述題裕（本大題共石2小題，共追25分）匯45．（1偉0分）舉例增說明教師的嶼期望對學(xué)生蜻的影響。美設(shè)46．（1縱5分）舉例統(tǒng)說明陳述性察知識同化的逢過程。擔(dān)2004年股10月自學(xué)熊考試發(fā)展與疤教育心理學(xué)渾試題參考答政案至單項選擇題守1、媽B戲2、B病3、C蘭4、葬D筑5、D攻6、A笛7異、D銹8、B疲9、A爭1水0、C家11、A甚脖D棉13、C預(yù)14、惹C先15、A盡16、意B拒17、C蹦18拆、D災(zāi)19、B歸20廁、A2炮1、B崇22籃、C顧23、A知2存4、C翻25、術(shù)A26鎖、C2怖7、D方28、D竭29、B鑄30、仁A填空題紗物理經(jīng)驗眠數(shù)理臂——府邏輯經(jīng)驗別粱智力水平題智力結(jié)構(gòu)縱分流暢性吐獨創(chuàng)性視一般性學(xué)習(xí)涂策略特拾殊性學(xué)習(xí)策應(yīng)略臘課芒執(zhí)行控制五期望名詞解釋古36、人們采對客體和事硬件有關(guān)屬性因組合的知識匙貯存方式，詞是一套例題族、一套概念叨或表象的結(jié)組構(gòu)及功能的長組合。輩37、闡明懶人怎樣在環(huán)漁境中學(xué)習(xí)，算從而形成和靜發(fā)展其個性竿的理論。社挎會學(xué)習(xí)是個盜體為滿足社服會需要而掌弦握社會知識歇經(jīng)驗和規(guī)范奸以及社會行稠為技能的過登程，它主要功是通過觀察序?qū)W習(xí)的形式奮而進(jìn)行的，戚因而社會學(xué)嶄習(xí)理論又稱扶觀察學(xué)習(xí)理洲論。艙38、對社襖會評價與個姻人的自尊需增要之間相互雖關(guān)系的反映墾。胡39、一種幸只能在行動霧過程中進(jìn)行邊思維，行動鎖一旦停止，鉗思維也隨之慚終止的思維淚。結(jié)40、把環(huán)組境因素納入逮有機體已有腫的圖式或結(jié)棒構(gòu)之中，以坡加強和豐富監(jiān)主體的動作周。四、簡答題家41、1、潤促進(jìn)了蛙“當(dāng)成人感綿”貓的產(chǎn)生和螺“床我育”仍的形象的改坊變；2、運暑動顯著增強喘；3、出現(xiàn)診心理和行為非上的一些不幣協(xié)調(diào)性；4筆、性意識的冠覺醒與發(fā)展胡。允42、1、棵低年級的小雙學(xué)生從對學(xué)冶習(xí)的過程和苗學(xué)習(xí)的外部印活動更感舉餡，逐步發(fā)展澡到對學(xué)習(xí)的闖內(nèi)容和需要灣獨立思考的悅作業(yè)更感興殃趣。2、從公不分化到逐臨漸對各種不可同學(xué)科內(nèi)容橋產(chǎn)生初步的等分化性的興播趣。3、在司整個小學(xué)階飯段，學(xué)生對追有關(guān)具體事演實和經(jīng)驗較爐感興趣，對木抽象的因果辮關(guān)系的興趣咐在初步發(fā)展花著。4、小典學(xué)低年級學(xué)吐生對以游戲惡方式進(jìn)行的煤學(xué)生活動感勻興趣，中、棄高年級小學(xué)書生對這種學(xué)姻習(xí)活動的興頸趣逐步下降飾。5、閱讀狀興趣也在逐鳥步發(fā)展。占原有知識背拒景。元認(rèn)知塞水平。動機噸。歸因模式去。自我效能辯感。凈1、教師自幻身因素。（忽1）動機；答（2）有關(guān)尸的教學(xué)活動叼的知識與教職學(xué)實踐；（銳3）教育觀面念：對學(xué)生則的看法、教晝學(xué)效能感等所；（4）情訴緒、情感等級。2、環(huán)境昂因素。學(xué)校瞇中的人際相魔互作用、學(xué)釀校的風(fēng)氣、旬教師待遇等授。論述題榆45、1、弄說明什么是聞期望效應(yīng)；蜂2、說明期俯望效應(yīng)的形躺成過程；3啦、說明期望犬效應(yīng)形成的西原因；4、爹結(jié)合實際舉仰例說明。蔽46、陳述篩性知識同化窗的過程是符擺號所表征的財意義同學(xué)習(xí)膛者認(rèn)知結(jié)構(gòu)贈中原有相關(guān)甩知識相聯(lián)系財并發(fā)生相互集作用以后，次轉(zhuǎn)化為個體襖心理意義的叔過程。同化掏的三種方式雕：胃①瞞類屬學(xué)習(xí)：背派生類屬、樸相關(guān)類屬；訴②脹總括學(xué)習(xí)；盆③曉并列結(jié)合學(xué)僅習(xí)。牢全國200腥5年10月仆高等教育自心學(xué)考試接一、單項選負(fù)擇題(本大攪題共30小拌題，每小題族1分，共3斷0分)校1.用同一毒種測驗對同妻一組被試前簡后兩次施測確結(jié)果的相關(guān)改系數(shù)來表示遲的信度稱作概(議)媽A.重測信億度震勇灘B.復(fù)本信姜度患躲絮C.折半信核度凍貴D.內(nèi)部一詢致信度冰2.根據(jù)動摧機的歸因理消論，在能力率高低、努力拒程度和身心壯狀態(tài)三種因勵素中，屬于亂可控的內(nèi)在取因素是(逐惠)玻A.能力高變低利誠B.努力程辟度旦池賞C.身心狀飄態(tài)醉術(shù)D.以上均藍(lán)不是攻3.學(xué)生為居了獲得教師擾的贊許而努屯力學(xué)習(xí)，這炊種動機被奧仍蘇伯爾稱為南(朝)趁A.附屬內(nèi)隔驅(qū)力聲傘B.自我提烤高的內(nèi)驅(qū)力洞薄C.認(rèn)知內(nèi)躍驅(qū)力帥嫁桑D.主導(dǎo)內(nèi)投驅(qū)力湊4.在強化隨的作用下，旗有機體反應(yīng)散的頻率、速臉度和強度將務(wù)(班)類A.維持不充變擱盡蜓B.減弱退偉狗C.增強撒破分界D.不能確籠定暗5.柯爾伯伙格認(rèn)為，決充定兒童品德踏發(fā)展水平的梢是(勞)役A.思維發(fā)臉展水平堵齡B.人格發(fā)拿展水平泡諷C.情感發(fā)鹿展水平細(xì)浴艇D.自我發(fā)呆展水平旬6.一種學(xué)率習(xí)對另一種啄學(xué)習(xí)的影響品稱為學(xué)習(xí)的條(鴉)劣A.強化齡濃拐僅B.遷移郊茫湊C.反饋居孩接稼叫D.聯(lián)結(jié)勸7.奧蘇伯墻爾用來解釋急有意義學(xué)習(xí)允過程的是(秧祖)嫁A.強化論妙膜右B.試誤說零燦替C.同化論渾盲紛今D.發(fā)現(xiàn)說戲8.程序教樂學(xué)的形式之椒一是斯金納影提出的(聞今)濃A.循環(huán)式露程序付禾B.分支式帆程序杰雕C.直線式嗽程序盲萄D.交叉式興程序菊9.奧蘇伯瓶爾將符號學(xué)載習(xí)、概念學(xué)頸習(xí)、命題學(xué)河習(xí)統(tǒng)稱為(消妄)忠A.意義學(xué)慕習(xí)尸島夸B.發(fā)現(xiàn)學(xué)仔習(xí)差悔娃C.接受學(xué)余習(xí)裳承控D.機械學(xué)禁習(xí)邪10.提出獄發(fā)展任務(wù)這循個概念的是睡美國心理學(xué)波家(薦)伴A.霍爾路畏吊滿B.何林沃言斯腹蘋燦C.哈維斯能特挪員融D.埃里克功森位11.抽象屬邏輯思維由孟經(jīng)驗型向理希論型開始過惹渡的年級是注(顆)丑A.初一演派盯湊B.初二亦叼龍C.初三篩義呀南D.高一圍12.影響贊小學(xué)生性格毒發(fā)展的最直躲接因素是(艙逃)毒A.家庭教澇育方式成踐B.學(xué)校教穗育環(huán)境C.設(shè)同伴關(guān)系郵趨護D.大眾傳澡媒租13.小學(xué)跳生能比較概袍括地、靈活夜地掌握左右峰概念的年齡槳是(什)薪A.6～7切歲病委襯B.7～8進(jìn)歲凱岡伐C.8～9朱歲婦暈戀束D.9～1腳1歲竿14.幼兒射的主要思維括形式是(開蛛)竊A.感覺運膜動思維錢菌B.具體形粗象思維駐歉C.抽象邏已輯思維五六D.辯證邏麥輯思維旅15.大腦雨皮層的發(fā)育羽是按一定順華序進(jìn)行的，么成熟最晚的胳是(忽)溫A.頂葉甘沫亡趁B.顳葉所落闊C.額葉擾鐵甘棒D.枕葉傾16.隨著違年齡增長自陷然而然出現(xiàn)淺的個體身心舍的成長變化爪，稱作(飄檔)督A.學(xué)習(xí)航粗支讀B.發(fā)展奏姐背C.遺傳怖塔扇D.成熟顫17.華生鼠以阿爾伯特娃為被試，研賓究其懼怕情質(zhì)緒發(fā)展的方柏法是(揭)頃A.經(jīng)典條礎(chǔ)件反射態(tài)擱B.操作條射件反射杯詢C.觀察學(xué)兆習(xí)高呀塊D.試誤浪18.弗洛弓伊德認(rèn)為，雕人格中的意斜識結(jié)構(gòu)部分蹦、其活動遵鑰循現(xiàn)實原則鉗的是(員)種A.原我看快馳佩B.自我靈派朋不C.超我旺發(fā)飼棍D.自我理邁想流19.弗洛強伊德將由于業(yè)擔(dān)心原我的妻需要所導(dǎo)致倆的沖動可能懶戰(zhàn)勝自我而僵引起的焦慮薦稱作(泳)慈A.神經(jīng)性料焦慮盲廊B.道德上惹的焦慮斧刃C.客觀性怎焦慮繼布D.良心的仗焦慮拘20.19喝03年出版切的《教育心貞理學(xué)》是教辛育心理學(xué)誕協(xié)生的標(biāo)志之糞一。它的作撫者是(深)耽A.桑代克誰咱粒B.霍爾尤毛陣逮C.哈維斯攤特遲邁D.何林沃劑斯乖21.埃里洋克森認(rèn)為，通小學(xué)階段心仆理社會性發(fā)陳展的主要矛權(quán)盾是(啟)果A.信任對輛不信任港俱B.勤奮感如對自卑感液逐C.親密感旅對孤獨感鋤涼帝D.同一性肉對角色混亂艇22.廣義裁的發(fā)展心理鞋學(xué)包括個體兵發(fā)展心理學(xué)帝、民族心理系學(xué)和(環(huán))賊A.老年心代理學(xué)類叮B.兒童心茫理學(xué)擔(dān)膨C.比較心榜理學(xué)翻梁碼舒D.環(huán)境心庸理學(xué)謎23.內(nèi)部喂言語開始發(fā)煩展的時期是請在(圓)具A.嬰兒期鑒援際B.幼兒期旺芒長C.小學(xué)階陣段話躁個皂燙D.初中階直段短24.威特誤金將人格分蜓為兩種類型鼓，即(妥)遞A.獨立型惜與順從型甩獸B.內(nèi)傾型瓜與外傾型絲良C.場獨立卵型與場依存扇型愈烘D.理智型攪與情緒型彩25.經(jīng)過盈多年研究，圣卡特爾發(fā)現(xiàn)筍人格的根源侵特質(zhì)有(您爹)寒A.12種矛鋪慣艇朵B.14種運堵已徒C.16種裂霉費鍬魯D.18種籠26.智力燥落后者不僅鞭智商明顯低括于同齡人，禮而且(犬)得A.社會適滅應(yīng)行為存在診明顯缺陷網(wǎng)旋刮B.存在反鳳社會行為通匙C.自理能欣力低下騾胡攔D.情感異蜂常秧27.桑代估克的學(xué)習(xí)律仆包括三個成包分，即：準(zhǔn)夢備律、效果殼律和(稠)菊A.聯(lián)結(jié)律逼洗B.反饋律騾碼C.反思律弊裳縫D.練習(xí)律撒28.巴甫勺洛夫認(rèn)為，蠶人類特有的擴條件反射系旬統(tǒng)是(享)影A.第一信京號系統(tǒng)獵胡調(diào)B.第二信駐號系統(tǒng)富翁畫C.經(jīng)典條愿件反射系統(tǒng)潑個句D.操作條黨件反射系統(tǒng)湊29.皮亞蔬杰認(rèn)為，兒礦童的道德判怖斷是(鑄)猛A.從不可歷逆發(fā)展到可泰逆嘴忠B.從前世像俗水平發(fā)展眾到世俗水平駝C.從自律晃發(fā)展到他律洗炎慰D.從他律蘭發(fā)展到自律掘30.斯金教納發(fā)現(xiàn)，效共果最好的強汪化方式是(聯(lián)未)負(fù)A.連續(xù)強普化澡催道B.定比間劃隔強化址躲別C.定時間鑰隔強化扔擦歌D.不定比吉間隔強化絕二、填空題那(本大題共默6小題，每嫌空1分，共渴10分)斜31.加涅離將智慧技能雷分成___礙_、具體概鄰念、定義性茶概念、規(guī)則懼和____膨__多個層泡次。羨32.弗洛浮伊德認(rèn)為，脫超我包括_驗_____談_和自我理倚想兩個部分讀。車33.學(xué)校拋學(xué)習(xí)活動具崇有很強的社棄會義務(wù)性。模即有一定的濱_____幼__和__篩____。乓34.嬰幼數(shù)兒動作發(fā)展攜的順序是_庸_____蹦、____嘗__、由大心到小。季35.人的患腦重量和容系積一般在_耕____歲白之間達(dá)到最蜓大值。違36.觀察傷學(xué)習(xí)中的動帝作再現(xiàn)過程退包括動作的向_____敵_、實際動俱作和___戲____三籠個基本步驟牽。石三、名詞解殖釋(本大題豐共5小題，奔每小題3分多，共15分針)盆37.自我就整合感棚有38.順應(yīng)暖喊39.聚合享式交叉設(shè)計您隱40.依戀桶序41.學(xué)習(xí)況的試誤說慧四、簡答題茶(本大題共邊4題，每小恥題5分，共牌20分)祝42.簡要談?wù)f明元認(rèn)知訴的訓(xùn)練方法雪。43.簡卷述初中生心轉(zhuǎn)理發(fā)展的特柱點。臉44.什么物是成熟決定跨論?獨繞望45.診斷低性學(xué)習(xí)評價糧的作用主要胞體現(xiàn)在哪些誼方面?酷五、論述題可46.(本遞題10分)櫻舉例說明學(xué)耽習(xí)動機對學(xué)閑習(xí)過程的影策響。瞇47.(本化題15分)槍分析說明埃裝里克森關(guān)于貼心理發(fā)展的披理論。屑2005年籌10月自學(xué)克考試發(fā)展與喘教育心理學(xué)甩試卷參考答桂案單項選擇題仗A邪2、B橡3、A卵4、捉C匠5、A染6、B促7壞、C禾8、D回9、乘A糕10、C例11、朋B紐A賠13、D翁14、違B褲15、C剩16、例D咳17、A凍18短、B翻19、A鄙20曾、A2替1、B捉22封、C槐23、B姓2展4、C港25、具C26糖、A2買7、D般28、B苦29、D歉30、舟D慎填空題31夜、（多重）北辨別高級麗規(guī)則（問題膜解決）身32、良集心透粱33、約束膚性強制除性摘34、從上農(nóng)而下由采近及遠(yuǎn)煩35、20吳—防25物州油欄察超36、認(rèn)創(chuàng)知組織露動作監(jiān)控灘名詞解釋3復(fù)7、埃里克守森認(rèn)為，在彩心理發(fā)展的脾最后一個階快段（60歲塑以后），個產(chǎn)體心理社會主性發(fā)展的任晨務(wù)是形成自季我整合感。臣即以自己的拾方式負(fù)責(zé)一延些事情并使膏自己適應(yīng)他康人，經(jīng)常體伏驗到成功，情無畏死亡。警38、順應(yīng)之是指內(nèi)部圖脹式改變，以巨適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)炊實。亦即當(dāng)鐘客體作用于慎主體，而主宴體的圖式不果適應(yīng)客體時占，就要調(diào)整鋒和改變主體退的圖式，使乎之適應(yīng)客體山的過程。條39、聚合奧式交叉設(shè)計幅是橫斷研究菌設(shè)計與縱向野研究設(shè)計的寫綜合，即首峽先對兩個以匯上年齡組進(jìn)籌行橫斷式研罪究，然后在渠不同時間內(nèi)座對各年齡組譽進(jìn)行縱向式剝研究。耍40、嬰幼黃兒對某個人孝特別親近，痕而不愿意離糾開的一種情界感。澡41、桑代池克對學(xué)習(xí)過腫程的解釋。芽他認(rèn)為，當(dāng)江動物處于一叨定問題情境抹時，它被一或定動機所驅(qū)脖動，會對這踏一情境嘗試秀作出各種反龜應(yīng)。由于滿徑意的結(jié)果，叮使錯誤的反賽應(yīng)逐漸減少鳥，最終學(xué)會嶼正確反應(yīng)。許四、簡答題股42、（1濟）言語訓(xùn)練卵法；（2）臺他人提問訓(xùn)裙練法；教師瞧提問和學(xué)生聞互相提問；跑（3）自我特提問訓(xùn)練法紗。喉43、（1退）過渡性；梯（2）閉鎖稀性；（3）冤社會性；（季4）動蕩性孤。華44、（1調(diào)）美國發(fā)展袖心理學(xué)家格葉塞爾提出；碧（2）支配寇心理發(fā)展的鮮因素有兩個儀：成熟和學(xué)乏習(xí)，其中成逢熟更為重要符；（3）心偵理發(fā)展是一釣個按順序出彼現(xiàn)的過程，逆這個順序與隙成熟的關(guān)系稱較大，與學(xué)俗習(xí)的關(guān)系較容少；（4）檢心理發(fā)展主鑄要由成熟決音定。惡45、（1瞇）為學(xué)生的念合理編班、濃分組提供可候靠信息；（逆2）發(fā)現(xiàn)超引常或有特殊樣才能的學(xué)生尊；（3）診鋸斷學(xué)生學(xué)習(xí)謠落后的原因鍋；（4）為腔因材施教提禿供服務(wù)。五、論述題鍵46、（1債）學(xué)習(xí)動機滾可以加強注榜意；（2）挎學(xué)習(xí)動機可林以降低學(xué)習(xí)臥過程中的知灘覺闊限；（怠3）學(xué)習(xí)動獸機影響再現(xiàn)胃的效果；（鉗4）學(xué)習(xí)動蹲機提高學(xué)習(xí)櫻的堅持性；壤（5）結(jié)合智上述四點中坦的任一點，怎舉例說明。此47、埃里團克森認(rèn)為，便心理發(fā)展是突個人與社會察交互相作用聽的的結(jié)果。電人格的發(fā)展敬除性沖動外姻，還要受社陪會文化環(huán)境犁的作用。心央理發(fā)展具有饑階段性，每駐個階段都有持一個特定的脈心理社會任雨務(wù)需要解決困。遺傳決定交著發(fā)展階段密的順序。從愧出生到死亡者，人格發(fā)展察可分為八個衛(wèi)階段。對埃猛里克森理論潤特我加以分搬析：強調(diào)社睛會環(huán)境的重誦要性，提出忠畢生發(fā)展概百念。嗚全國200浮6年10月下高等教育自航學(xué)考試近一、單項選先擇題(本大厚題共30小倘題，每小題止1分，共3態(tài)0分)繁1．科學(xué)兒疾童心理學(xué)建汪立的標(biāo)志是六（竭）柿A．達(dá)爾文殺于1876濁年寫成《一喂個嬰兒的傳咳略》B．馮干特于187猾9年在德國魔萊比錫大學(xué)浮成立心理學(xué)征實驗室悼C．普萊爾擾于1882產(chǎn)年出版《兒最童心理》一疤書興梨D．霍爾于賊1922年雄出版《衰老堤：人的后半黑生》冠2．對同一沙組學(xué)生在不齡同的時間里瓜的某種心理至活動進(jìn)行評鄰價，比較兩倍次或兩次以落上的觀測結(jié)儲果，以此作趟為這種心理額活動在這些街年內(nèi)發(fā)展變畏化的依據(jù)，耀這種研究設(shè)躁計屬于（美）蒜A．橫斷研善究設(shè)計皂宣B．縱向研悲究設(shè)計骨嘗C．相關(guān)研腔究設(shè)計涌嚇D．聚合式懇交叉設(shè)計姑3．在某個康發(fā)展階段，梯兒童的心理翁從見不到物染體就認(rèn)為其惰不存在發(fā)展肥到物體從眼銀前消失了仍攜然認(rèn)為它可饒能存在。該充階段為（輪）士A．感知運涌動階段塌否B．前運算陜階段C．具穴體運算階段估憐占D．形式運垮算階段床4．皮亞杰肥認(rèn)為，兒童聞開始形成守燭恒性的階段緩是（旅）偽A．前運算羅階段購剪B．形式運食算階段遼燥C．具體運壞算階段標(biāo)紀(jì)D．感知運手動階段光5．關(guān)鍵期僻這一概念，頂其最基本的憲含義是來自翁動物習(xí)性學(xué)也家所提出的攜（移）在A．圖式高上B．平衡震處C．印刻蛋懂D．發(fā)展卷6．親代的講某種特性通列過基因在子神代再表現(xiàn)的荒現(xiàn)象，稱為箏（靠）A．成手熟框鈴B．遺傳泰終C．發(fā)育丸執(zhí)D．發(fā)展前7．嬰幼兒立的主導(dǎo)活動跑是（敏）A．窗飲食摔侍B．睡眠星天C．游戲薪斬D．學(xué)習(xí)漏8．發(fā)展幼疤兒身體技能話的游戲稱為爬（掠）預(yù)A．創(chuàng)造性晉游戲謀蜓B．教學(xué)性純游戲重贏C．活動蒜性游戲換革D．技能性吼游戲斷9．一般認(rèn)擱為小學(xué)生思燈維發(fā)展的質(zhì)壤變期或關(guān)鍵壯期是小學(xué)（媽韻）拒A．三年級淺宋B．四年級得戀蝦C．五年級東惑俯D．六年級項10．影響倘小學(xué)生性格歡發(fā)展的最直蠟接因素是（手蘋）雄A．家庭教停育方式抖宰B．學(xué)校教搏育環(huán)境怖直C．同伴關(guān)繪系句好D．大眾傳跳媒筋11．兒童摟的自我評價榆由痕“踐他律性癥”誓向棗“穴自律性躬”獎發(fā)展的階段趟是（麗）默A．幼兒階拉段標(biāo)引B．小學(xué)階征段曾維籃C．初中階冶段株蠶D．高中階塌段彈12．身體塌發(fā)育的第二圾次趁“擇生長高峰垮”徒是在（濾）掠A．8、9鹽歲闊—塔11、12啄歲B．11序、12歲限—廣14、15懸歲C．14循、15歲珠—久17、18檢歲劫配D．17、微18歲奇—罰19、20謠歲盼13．在現(xiàn)做實生活中，馳忽視初中生兼的自尊心會講引起他們強怎烈的反抗。齊反抗表現(xiàn)最潑突出的年齡愈是在（柿）榜A．11.倒5歲墾—驢12.5歲懼醫(yī)B．12.等5歲循—撲13.5歲驚菊C．13.梢5歲抖—物14.5歲薯已個D．14.犧5歲巨—紗15.5歲譜14．高中票生生理的發(fā)搏展，特別是努他們性機能織逐漸成熟，碗直接影響到享他們的心理型發(fā)展，這種異影響主要表儉現(xiàn)在（陶）存A．自我意語識的發(fā)展述綱B．社會意泥識的發(fā)展才用C．性意識雄的發(fā)展禿恒衡D．生理意豐識的發(fā)展根15．從發(fā)冬展的角度來蛾看，性格有粒兩次快速的譜發(fā)展，第一黨次是在小學(xué)去六年級前后飾，第二欠是辣在（蛾）猛A．初二年惕級前后耀物B．初三年勸級前后恢吸透C．高一年危級前后滑智跑D．高二年喝級前后街16．主張奴把敗“濕S-R跑”工改為俊“拔S-O-R圖”樸的心理學(xué)家挨是（紗）A．成華生納流B．布魯納拼C．斯金納盈閑丘D．托爾曼你17．只適股用于某種學(xué)蜻習(xí)材料或某瞎種學(xué)習(xí)類型挖或某個學(xué)習(xí)率環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)冰策略，稱為駐（裙）稿A．一般性栽學(xué)習(xí)策略另復(fù)B．精加工仇策略棕阿紅C．組織策芝略死沖凍D．特殊性揪學(xué)習(xí)策略桶18．在技眼能形成中，軟練習(xí)中期往積往出現(xiàn)進(jìn)步冤暫時停頓的哀現(xiàn)象，這就括是練習(xí)曲線誼上所謂的（殼況）遲A．高原期津現(xiàn)象照顆B．起伏現(xiàn)減象牲永客C．動蕩現(xiàn)截象診嫁沖D．波動現(xiàn)亂象不19．被林雹崇德稱之為悲教師亡“票才華的頂點層”字的能力是指芳教師的（飄）莫A．了解學(xué)巧生的能力境斯B．處理教財材的能力封寸C．言語表去達(dá)能力霉遷錦D．教學(xué)監(jiān)吧控能力粘20．叫“益舉一反三賢”寸、豪“呈觸類旁通忽”障通常指的是投什么心理現(xiàn)黎象？（裳）舞A．學(xué)習(xí)的蒼遷移就摘B．高原期柜蔽稈招C．元認(rèn)知抄袋嗽D．記憶討21．心理星學(xué)研究表明蝴，人的智力師水平呈（木）礙A．正偏態(tài)幕分布搜忍B．正態(tài)分飾布慰谷牙C．負(fù)偏態(tài)停分布是箭團思D．非常態(tài)六分布蓄22．幾乎矮所有的學(xué)習(xí)遼和教育心理確學(xué)家都認(rèn)為叔，人類的學(xué)比習(xí)結(jié)果可分學(xué)為三個領(lǐng)域喇，即認(rèn)知、啊情感和（陷）橫A．意志然塔B．態(tài)度駐斑迅岡C．動作技萍能寇網(wǎng)恐D．知識姨23．提出稼元認(rèn)知的是火（耗）A．苛鉆勒贊暢B．弗拉維播爾探她C．威特金妥執(zhí)信D．哈維斯盟特膚24．在柯汪爾伯格的道頓德發(fā)展理論賽中，拔“地好孩子算”腳定向階段的芳特征是（者）與A．對成人愚或規(guī)則采取翁服從的態(tài)度斯，以免受到村懲罰B．認(rèn)構(gòu)為每個人都潛有自己的意坦圖和需要嫌C．考慮到禍為自己塑造窩一個社會贊宰同的形象尊同陷D．開始從汁維護社會秩蛙序的角度來蔑思考什么行止為是正確的勝25．對測站驗按奇數(shù)項食目、偶數(shù)項牛目或其它標(biāo)熟準(zhǔn)分成兩半銀，以兩半分夾數(shù)之間的相雅關(guān)系數(shù)計算冬的信度，稱廣為（帳）絨A．重測信廊度斬惡B．內(nèi)部一犁致信度軟材C．復(fù)本信鞋度商走床D．折半信個度胃26．衡量研一個測驗?zāi)苡》駵y量出理莫論上的構(gòu)想姻或特質(zhì)的程搶度，這指的謊是測驗的（從豐）幟A．構(gòu)想效釣度唇短B．內(nèi)部一瘋致信度如慶C．內(nèi)容效投度例瓦職D．效標(biāo)關(guān)汗聯(lián)效度躲27．下列親屬于內(nèi)部強殿化的是（姜）復(fù)A．直接強受化混歸B．替代性蕩強化庭壘旨C．自我強共化奉黨陽D．家長的歉間隔強化臘28．根據(jù)屯動機的歸因交理論，屬于波可控的內(nèi)在查因素是（波）邁A．能力高復(fù)低異牧B．身心狀蛋態(tài)裁盡帆C．努力程斗度猜凱充D．任務(wù)難辱易么29．影響非教學(xué)監(jiān)控能吸力的因素中倆，教師自身爸因素傾不包括其（李）并A．動機暴有B．知識、郊觀念云傲織C．待遇貞磁餃D．情緒情過感裹30．現(xiàn)代偽的認(rèn)知理論客更關(guān)心學(xué)生背的課堂學(xué)習(xí)埋，強調(diào)何種啄因素在學(xué)習(xí)疑活動中的作田用？（秋）牙A．觀察蔽滅B．知覺敞似嶼峰C．材料的桐意義私回蛛D．已有認(rèn)閘知結(jié)構(gòu)拾二、填空題袍(本大題共樹7小題，每稍空1分，共掩10分)僑請在每小題創(chuàng)的空格中填茄上正確答案臭。錯填、不哥填均無分。擦31．發(fā)展醉與教育心理蔽學(xué)研究需遵今循客觀性原臭則、發(fā)展性陸原則、教育尺性原則、_虧_____么_____治_和倫理性艙原則。稼32．神經(jīng)件系統(tǒng)各部分深神經(jīng)纖維實竊現(xiàn)髓粥說框園旋爭木緒化的時間不糞同，與高級裳神經(jīng)活動有錯關(guān)的___芝_____片____和豎_____免_____稅__部分的年髓什丑唉鵲被蠻怠宰化過程開始嶺得最晚，大取約在7歲時敵才接近完成衫。匹33．教育棒與心理發(fā)展忌之間的中間再環(huán)節(jié)是__防_____位_____今。晉34．弗洛湖伊德認(rèn)為，棕在人格發(fā)展守過程中，_幕_____供_____頑_和___揪_____紡____是袍人格的控制量系統(tǒng)。庫35．高中贈生在發(fā)散思衫維的三個維航度上的發(fā)展丟是不平衡的樣，____涌發(fā)展最快，丟變通性發(fā)展屯較慢，__少_____酷發(fā)展最慢。厲36．診斷退智力落后需寫要運用標(biāo)準(zhǔn)且化的智力測煤驗和___蒜_____青____評御定量表。鈴37．學(xué)習(xí)釘是憑借經(jīng)驗挪在主體身上偽產(chǎn)生的比較耳持久的能力緣和____歐_____旋___的變或化。箱三、名詞解亡釋（本大題繩共5小題，飽每小題3分貧，共15分圖）鏡38．自我租中心主義3峰9．關(guān)鍵期腿40．依戀膀41．元記共憶42．常童模參照測驗強四、簡答題獎（本大題共為4小題，每幟小題5分，預(yù)共20分）裙43．簡要香說明皮亞杰銀關(guān)于心理發(fā)效展的影響因寄素的看法。災(zāi)44．嬰幼冤兒思維的發(fā)摔展特點是什嚼么？祖45．簡要英說明加涅關(guān)違于學(xué)習(xí)分類糠的觀點。4福6．簡述動闖機形成的內(nèi)埋因與外因。亭五、論述題框（本大題共瓦2小題，共作25分）凳47．（本走題10分）嗎舉例說明漸搜進(jìn)分化和綜尤合貫通原則腎在教學(xué)中的鍋運用。揀48．（本特題15分）喇為什么說教激育在個體心勸理發(fā)展中起幟著主導(dǎo)作用樹？窯2006年狼10月自學(xué)厲考試發(fā)展與演教育心理學(xué)臥試題參考答帶案單項選擇題氣C蠢2、B是3、A若4、定C艱5、C冷6、B廟7滾、C藝8、C熊9、利B式10、A疤11、月B隆B劇13、B評14、腫C翅15、C棋16、權(quán)D財17、D梳18恒、A當(dāng)19、D煤20稠、A2閱1、B說22紐、C擴23、B童2擱4、C楊25、沃D26背、A2善7、C鬧28、C湯29、C錢30、翼D填空題心理論聯(lián)系實叢際原則貌3化2、頂葉柄額葉鎖應(yīng)乘33、知識抱的領(lǐng)會酒羞34、超遮我自次我臘35、流暢沈性癥獨創(chuàng)性勞獵賀36、袖適應(yīng)性行為板兔37、量傾向忍三、38、何自我中心主泰義洽——橡即兒童不能備從他人的角推度來考慮問書題，只能以漂自我為中心達(dá)，從自己的異角度觀察和石考慮問題，因并深信自己報的想法和他馬人的想法是世一致的。當(dāng)出遇到與自己泳觀點相矛盾慘的事實時，潔他們會堅定部地認(rèn)為該事膊實是錯誤的芳。免39、是指讓個體發(fā)展過慈程中環(huán)境影數(shù)響能起最大弱作用的時期煮。定40、嬰幼永兒對某個人腹特別親近而璃不愿意離開由的一種情感變。零41、是指纏個體對自己薄記憶過程的奮理解和認(rèn)識廟。包括元記逆憶知識、元葉記憶體驗和掩元記憶監(jiān)控銜三個方面?？?2、是以脫常模作為解婦釋學(xué)生測驗?zāi)欠謹(jǐn)?shù)的參照假標(biāo)準(zhǔn)的測驗纏。四、簡答題往43、成熟桶：主要是指虛神經(jīng)系統(tǒng)的橫成熟。成熟想揭示了新的型發(fā)展的可能非性，是發(fā)展逐的必要而非字充分條件。怒練習(xí)和習(xí)得樓經(jīng)驗：是發(fā)恩展的必要而舍非充分條件抄；包括兩類您經(jīng)驗：物理叨經(jīng)驗和邏輯閉數(shù)理經(jīng)驗。勵后者來源于師動作。社會般經(jīng)驗：即社景會的相互作大用與社會傳怨遞過程。同攜樣是發(fā)展的勤必要而非充鑒分條件。平射衡：不斷成額熟的內(nèi)部組估織和外部環(huán)密境相互作用掠的過程。是慌心理發(fā)展的兇決定因素。倡44、嬰兒扇以直覺行動耗性思維為主過，即只能在醒行動過程中括進(jìn)行思維，加行為一旦停怨止，思維隨螞之終止。這訓(xùn)是人類思維恨最初級的形剝式，概括性腳很低，調(diào)節(jié)間機能很差。名幼兒以具體臥形象思維為鋸主，抽象概弱括思維開始護發(fā)展。幼犯鵝的思維主要包憑借事物的拼具體形象來魂進(jìn)行，而不列是憑借對事聲物的內(nèi)在本圍質(zhì)和關(guān)系的頃理解來進(jìn)行葬。殊45、加涅沸首先根據(jù)學(xué)論習(xí)的情境、嶄水平，由簡撲單到復(fù)雜把衫學(xué)習(xí)分為八緞類：信號學(xué)弱習(xí)、刺激反許應(yīng)學(xué)習(xí)、連所銷學(xué)習(xí)、語起言的聯(lián)合、孕多重辨別學(xué)條習(xí)、概念學(xué)求習(xí)、原理學(xué)介習(xí)、解決問門題。加涅后煎來根據(jù)學(xué)習(xí)況結(jié)果即學(xué)到鄉(xiāng)的能力將學(xué)般習(xí)劃分為五箏類：智慧技朱能、認(rèn)知策嫌略、言語信乞息、動作技米能、態(tài)度。足46、（1移）動機的內(nèi)相因是需要和棋內(nèi)驅(qū)力。（幻2）需要和突內(nèi)驅(qū)力的關(guān)郊系：需要引巡起內(nèi)驅(qū)力，愚內(nèi)驅(qū)力引起重行為使需要燙得到滿足。普（3）動機萬的外因是目舌標(biāo)、誘因和笨強化物。（扒4）內(nèi)因與瘋外因在動機青形成中的關(guān)喂系；只有內(nèi)暮因（如需要蠻）而無外因污（如目標(biāo)）捆，內(nèi)因難以令成為行為的狂推動力量；塞只有外因而朗無內(nèi)因作為礙動力，行為抓難以持久。五、論述題榴47、漸進(jìn)派分化是在教鑼學(xué)中首先講勸授學(xué)科最一身般和最概括存的概念和命峰題，然后根劇據(jù)細(xì)節(jié)和特?fù)粜詽u進(jìn)辨認(rèn)堤，其結(jié)果是如導(dǎo)致認(rèn)知結(jié)拼構(gòu)中的概念月和命題從上是到下按層次釀不斷分化。艦實例說明。侄綜合貫通指昆在認(rèn)知結(jié)構(gòu)嬸中已經(jīng)確定緊了的知識，絨可以相互關(guān)段聯(lián)，產(chǎn)生新傅的組織，從哄而出現(xiàn)新的院意義。濁48、在個楊體心理發(fā)展宏上，教育與根心理發(fā)展是愧辨證統(tǒng)一的蓮。一方面，棄教育決定著破個體心理發(fā)牲展，因為教壁育總是不斷獲向個體提出肆新的要求，永總是在指導(dǎo)嚼個體的心理攪發(fā)展。另一階方面，教育婚本身還必須魯從個體心理無發(fā)展的實際旋出發(fā)，才能紀(jì)實現(xiàn)它的主貍導(dǎo)作用。這跌種主導(dǎo)作用瞎表現(xiàn)在以下點幾方面：（稻1）教育能儲促進(jìn)或延緩鞠個體心理發(fā)趙展的進(jìn)程。條（2）教育演是引起個體鵲領(lǐng)會和掌握脊知識經(jīng)驗的看關(guān)鍵。（3窩）教育必須考適合個體心背理發(fā)展內(nèi)在夕需要的變化售。訊全國200秧7年10月棄高等教育自而學(xué)考試灰一、單項選崇擇題（本大呀題共30小椒題，每小題隨1分，共3旬0分）醬1.最早對喇成人期的心難理進(jìn)行發(fā)展艱理論研究的耐心理學(xué)家是亦（）常A.皮亞杰騙植踢狀B.普萊爾棚所謠C.埃里頃克森肝別數(shù)D.榮格鳥2.對研究艷的問題了解朗有限的條件錦下所進(jìn)行的考實驗,稱為來（）度A.驗證性單實驗籠凈驚B.探索性糠實驗挎樣C.自然性笨實驗注柄D.實驗室術(shù)實驗林3.將內(nèi)部嫩圖式加以改接變，以適應(yīng)罰環(huán)境現(xiàn)實的蔑過程叫（勸）翅A.整合口甲嫌兔B.同化年柜便密掘C.順應(yīng)毀井D.平衡產(chǎn)4.埃里克咳森認(rèn)為，幼或兒階段(3峰~6歲)心若理社會性發(fā)滔展的主要矛蝕盾是(釘)齊A.自主性險對羞怯、懷抓疑竭售B.勤奮感掛對自卑感暗古C.主動澡性對內(nèi)疚感斥易普D.同一性襪對角色混亂沸5.以下稱繡為先天愚型部的是（誘）值A(chǔ).唐氏綜像合癥威銳B.特納渠氏綜合癥靜洞C.克蘭費導(dǎo)爾特氏綜合絕癥石靠D.杭亭頓抹舞蹈癥較6.選出一煉個具有某一軍特征的對象冤作為指標(biāo)個繩案，然后從觀這個指標(biāo)個嚇案出發(fā)，調(diào)駁查其家族史餡中誼出現(xiàn)相似特犁征的對象的咸數(shù)目。這種限方法稱為煮（）覽A.孟德爾傾法泥徑B.高爾頓溝法磁護齡C.家譜分晚析法沸故槐D.基因突顛變法循7.嬰兒(霞2歲左右開鐵始)表現(xiàn)出負(fù)怕黑、怕狼輪、怕壞人，挪屬于（訴）絮A.怕生租洞B.預(yù)測性扁恐懼箏嶼C.本能的繭恐懼蛾宜叔左D.與知覺艦和經(jīng)驗相聯(lián)糟系的恐懼款8.幼兒獲夫得知識經(jīng)驗程，發(fā)展觀察店力、想象力也、記憶力、謊思維力和言郊語能力，以快及培養(yǎng)良好今個性的最佳驕途徑是（叛）描A.集體游醬戲冒傍B.教學(xué)游緊戲噸甲C.創(chuàng)造廉性游戲奸當(dāng)D.活動性紫游戲卷9.嬰幼兒章動作發(fā)展是騾從身體中部喜開始的，越景是接近軀干隔的部位，動清作發(fā)展越早匯，而越是遠(yuǎn)右離身體中軸誕的部位，動童作發(fā)展越遲攀。這體現(xiàn)了汁嬰幼兒身體雅發(fā)展遵循頃（）勇A.從上而球下原則角壘B.由近忍及遠(yuǎn)原則哨亦C.由大到陜小原則懂搏欺D.由粗到巴細(xì)原則題10.對客成觀事物運動犁的延續(xù)性和撐順序的反映振屬于（甘）休A.時間知我覺偵攀遭B.方位知應(yīng)覺距頂監(jiān)C.形狀籮知覺炊江亂拒D.大小知屬覺漁11.初中侵生感到自己鴉已經(jīng)長大成須人，渴望參艘與成人的活番動，要求獨湯立，希望得驗到自尊的體箏驗，屬于（寬）A在.自尊感噴活B.成就大感禁嗎C.成熟感偏扁哪D.成人感匯12.情緒侍情感表現(xiàn)可管以用例“睛疾風(fēng)暴雨同”閣來形容的是鳥（）留A.小學(xué)生慚掃命B.初中生魚刻弦漠C.高中生艷服擁D.大學(xué)生省棕13.有的咳高中生對旨