人教版五年級(jí)上冊(cè)五簡易方程5實(shí)際問題與方程說課一等獎(jiǎng)_第1頁
人教版五年級(jí)上冊(cè)五簡易方程5實(shí)際問題與方程說課一等獎(jiǎng)_第2頁
人教版五年級(jí)上冊(cè)五簡易方程5實(shí)際問題與方程說課一等獎(jiǎng)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《實(shí)際問題與方程》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體事例,學(xué)生自主嘗試列方程解決稍復(fù)雜的相遇問題。2、讓學(xué)生感受用畫線段圖等方法可以更直觀、清晰地分析數(shù)量關(guān)系。3、體驗(yàn)用方程解決問題的優(yōu)越性,獲得自主解決問題的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【學(xué)情分析】學(xué)生掌握了用字母表示數(shù)、等式的基本性質(zhì)、解簡易方程及稍復(fù)雜的方程之后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程解決有關(guān)行程的實(shí)際問題。由于學(xué)生對(duì)行程問題還沒有清晰的認(rèn)識(shí),所以借助線段圖等幫助學(xué)生理解,讓這一問題在學(xué)生的頭腦中不斷內(nèi)化,進(jìn)一步構(gòu)建有關(guān)行程問題的數(shù)學(xué)模型,有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想,增強(qiáng)用方程解決實(shí)際問題的信心,為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):分析題意找等量關(guān)系根據(jù)等量關(guān)系列方程解決實(shí)際問題及這樣方程的解法。教學(xué)難點(diǎn):找等量關(guān)系列方程?!窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系實(shí)際鋪墊引入昨天老師在和咱們班王景奇同學(xué)的談話中得知,王景奇從家走到學(xué)校,每分鐘走60米,走了11分鐘,他家到學(xué)校一共有多少?分析題中的數(shù)量關(guān)系:速度×?xí)r間=路程引入:以前我們學(xué)的是一個(gè)人或物體的運(yùn)動(dòng)情況,這節(jié)課我們來研究兩個(gè)人或兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的情況——相遇問題(板書課題)二、自主探究合作交流前置作業(yè)

小林家和小云家相距。周日早上9:00兩人分別從家騎自行車相向而行,兩人何時(shí)相遇?1、試著畫出線段圖,分析數(shù)量關(guān)系2、列方程解應(yīng)用題3、有什么發(fā)現(xiàn)小組交流:學(xué)生自己先整理一下前置性作業(yè),然后和小組同學(xué)交流:是怎么做的?怎么想的?遇到了什么問題?有什么困惑?同時(shí)聽聽同學(xué)的想法。三、小組匯報(bào)全班交流①學(xué)生讀題并分析題意,通過分析明確兩地、同時(shí)、相向、相遇演示

“相遇”

小林與小云分別從相對(duì)的方向出發(fā),經(jīng)過一段時(shí)間后相遇,也就是行完了全程,此時(shí)兩個(gè)人之間的距離為0千米。師:我們就把這種從兩地出發(fā),相向而行,最后相遇,這類問題就相遇問題。②分析線段圖,找等量關(guān)系,小林騎的路程+小云騎的路程=總路程,之中每個(gè)人行駛的路程可以根據(jù)速度×?xí)r間來進(jìn)行計(jì)算,他們是同時(shí)出發(fā),所以相遇時(shí)行駛的時(shí)間應(yīng)該是一樣的,可以把他們行駛的時(shí)間叫相遇時(shí)間,設(shè)為x

從而列方程解答。方法一:

解:設(shè)兩人x分鐘后相遇。

+=

=

÷=÷x=10答:兩人10分鐘后相遇。也可以把“兩人何時(shí)相遇”理解為什么時(shí)刻相遇,所以可以:9時(shí)+10分=9時(shí)10分

兩人9時(shí)10分相遇。③第二種做法:(甲1分鐘走的路程+乙1分鐘走的路程)×相遇時(shí)間=總路程,在學(xué)生交流時(shí)產(chǎn)生了困惑,可以通過課件演示理解:兩個(gè)人1分鐘走的路程和×相遇時(shí)間=總路程解:設(shè)兩人x

分鐘后相遇。

+x=

=

÷=÷

x=10

這種做法學(xué)生理解起來稍有難度,可以讓學(xué)生同桌之間互相說一說,加深理解。

總結(jié):求相遇問題中有哪些等量關(guān)系式?一個(gè)人行駛的路程+另一個(gè)人行駛的路程=總路程(甲1分鐘走的路程+乙1分鐘走的路程)×相遇時(shí)間=總路程優(yōu)化比較加深理解你比較喜歡用那種方法去解答?為什么?在做題時(shí)用哪種方法都可以。四、鞏固練習(xí)1、兩列火車,從相距570km的兩地同時(shí)相向開出。甲車每小時(shí)行110km,乙車每小時(shí)行80km,經(jīng)過幾小時(shí)兩車相遇?2、兩地間的路程是455km,甲乙兩輛汽車同時(shí)從兩地開出,相向而行,經(jīng)過小時(shí)相遇。甲車

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論