人教版七年級(jí)下5黃河頌光未然【省一等獎(jiǎng)】

《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛(ài)國(guó)主義教育、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情的好題材。與舊大綱相比，新課標(biāo)更突出了學(xué)生的心靈品悟和個(gè)性解讀。這樣的課文更容易喚起學(xué)生的心靈共鳴，新教材選入這篇課文的目的就是激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情，深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。二、教學(xué)目標(biāo)1.積累“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等詞語(yǔ)。2.誦讀詩(shī)歌，感受其結(jié)構(gòu)美、意境美、語(yǔ)言美。3.理解黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河、贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者熾烈的愛(ài)國(guó)情懷。2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，感受其結(jié)構(gòu)美、意境美、語(yǔ)言美。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：（背景音樂(lè)）“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河”黃河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。黃河驚濤澎湃,氣勢(shì)恢弘的,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、九曲連環(huán),象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)的榮辱興衰。今天，讓我們走進(jìn)聆聽(tīng)光未然的《黃河大合唱》的第二樂(lè)章—《黃河頌》，來(lái)感受黃河的英雄氣勢(shì)。（板書(shū)課題）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等詞語(yǔ)。2.誦讀詩(shī)歌，感受其結(jié)構(gòu)美、意境美、語(yǔ)言美。3.理解黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。（三）檢查小組預(yù)習(xí)情況：1.關(guān)于作者光未然，原名張光年，湖北光化縣人。到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行。2.關(guān)于背景1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后，日本帝國(guó)主義侵略了我國(guó)的華北地區(qū)，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)中來(lái)，他們通過(guò)自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。3.檢查字音：濁流（zhuó）狂瀾（lán）山巔（diān）屏障（zhànɡ）澎湃（pài）哺育（bǔ）九曲連環(huán)（qū）（四）聽(tīng)讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的內(nèi)容美：（一）、多媒體播放黃河的壯闊畫(huà)面1.播放示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知詩(shī)意2.指定朗讀水平較好的同學(xué)朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，注意停頓、重音、速度、語(yǔ)調(diào)的處理：針對(duì)該同學(xué)的朗讀，教師可酌情點(diǎn)撥指導(dǎo)（1）詩(shī)分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓以示區(qū)別。（2）“我站在高山之巔，望……”總領(lǐng)下文，停頓要稍長(zhǎng)一些后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。（3）“啊！黃河！”重復(fù)三次，三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音要延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌（4）最后兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”，充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。（5）全詩(shī)應(yīng)讀出國(guó)難當(dāng)頭，中華民族正處于危機(jī)之中的悲壯情懷，讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感3.學(xué)生各自吟誦詩(shī)歌，反復(fù)練習(xí)朗讀。4.比賽：小組選派同學(xué)接龍誦讀，展示自我風(fēng)采。學(xué)生評(píng)價(jià)。（二）、整體感知詩(shī)歌大意：自學(xué)完成：詩(shī)人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之巔，代表祖國(guó)的英雄兒女，向著黃河唱出了氣勢(shì)恢宏的頌歌。（五）悟讀詩(shī)歌，品析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美：自學(xué)互助，小組合作探究：教師指導(dǎo)學(xué)生悟讀詩(shī)歌，理清詩(shī)歌的抒情脈絡(luò)，理解詩(shī)意。多媒體顯示：（1）詩(shī)由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩(shī)來(lái)看，你認(rèn)為朗誦詞這部分所起的作用是什么？（2）詩(shī)人在歌頌黃河之前，對(duì)黃河作了一番描繪，哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)這小節(jié)內(nèi)容？表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？找出相應(yīng)的句子。（3）詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？（4）詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？明確：（1）朗誦詞提綱挈領(lǐng)地概括出黃河的性格，引出下面的唱詞（2）“望”；這些句子表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。近鏡頭特寫(xiě)—“驚濤澎湃/掀起萬(wàn)丈狂瀾”；俯瞰全景式的總寫(xiě)—“濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲回環(huán)”；縱向描寫(xiě)黃河的流向—“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸—“把中原大地/劈成南北兩面”（3）黃河哺育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族勇往直前（難點(diǎn)）（4）詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。（六）品讀詩(shī)歌，品析詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美：（意境：將生活圖景與思想感情融合）學(xué)生朗誦詩(shī)歌，朗誦詞由一男生朗讀，歌詞前11行+啊，黃河—學(xué)生齊讀，三次層次女生讀。后四行由一男生先朗誦，再全班齊誦。小組研討：找出你最喜歡的句子誦讀，然后從修辭或用詞的角度說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由，賞析其語(yǔ)言美。（七）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：教師以記者的身份采訪學(xué)生，要求學(xué)生以“我欣賞這首詩(shī)的美，因?yàn)椤钡木涫秸f(shuō)話。A.語(yǔ)言B.情感C.畫(huà)面D.意境......學(xué)生暢談學(xué)詩(shī)的感受、體會(huì)。教師總結(jié)：美是多元的，“橫看成嶺側(cè)成峰”，同學(xué)們以個(gè)性的眼光發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌獨(dú)特的美美在旋律，美在語(yǔ)言，美在畫(huà)面，美在風(fēng)格，美在意象，美在情感……真是美不勝收。但是，黃河的有些支流已經(jīng)不再美麗，知道是為什么嗎？看一下圖片。（看圖片）作為中華民族的一份子，我們是不是應(yīng)該為母親河做些什么呢？（八）延伸拓展——鏈接中考：黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請(qǐng)針對(duì)這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，呼吁人們保護(hù)母親河。展示教師設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)：保護(hù)黃河,保護(hù)中華民族的血脈。保護(hù)黃河,是每個(gè)華夏兒女的義務(wù)。九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。讓黃河母親與華夏兒女同在。（齊讀標(biāo)語(yǔ)）師：同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)母親河發(fā)出了自己的豪言壯語(yǔ)，但是我們要從身邊的小事做起。不隨便往校園、班級(jí)扔垃圾，隨手撿起地面的一塊紙都是最好的踐行方式。（九）當(dāng)堂小結(jié)：同學(xué)們，黃河氣勢(shì)磅礴，激人奮進(jìn)。而歌曲《黃河大合唱》更是激動(dòng)人心。下