中考體育背景下體育教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究-以城區(qū)中學為例 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選中考體育背景下體育教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究 ——以太和縣城區(qū)中學為例

摘要：中考體育制度的實施對我國初中體育教學工作的發(fā)展具有促進意義，對提高學生身體素質(zhì)，推動素質(zhì)教育的發(fā)展起到了積極作用。中考體育改革的目的在于“以體育人”。本文通過文獻資料、實地考察、數(shù)理統(tǒng)計法等不同研究手段，從學校體育教學目標、體育教學內(nèi)容、體育教學方法、體育教學環(huán)境、體育教師以及學生學習等方面，分析了中考體育制度實施背景下的太和縣城區(qū)初中學校體育教學發(fā)展現(xiàn)狀。針對目前存在的體育教學目標應(yīng)試化、教學內(nèi)容單一化等發(fā)展問題，結(jié)合太和縣城區(qū)中學體育教學發(fā)展現(xiàn)狀，提出初中體育教學發(fā)展對策，提高學生的身體素質(zhì)，掌握體育技能，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，從而培養(yǎng)學生的終身體育意識。關(guān)鍵詞：中考體育；體育教學；發(fā)展現(xiàn)狀；終身體育；一、研究目的與意義本文通過分析中考考體育制度實施背景下的太和縣城區(qū)初中學校體育教學發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)中考體育背景下，城鎮(zhèn)體育教學發(fā)展存在的現(xiàn)實問題，并提出可行性路徑。這將有利于提高太和縣初中教育工作者對中考體育的認知，轉(zhuǎn)變學生對體育知識與技能的學習態(tài)度，提高學校領(lǐng)導對體育教學工作的重視程度，為教師開展體育教學提供必要依據(jù)，為完善太和縣初中體育考試制度提供理論基礎(chǔ)。二、研究對象與方法2.1研究對象在初中學業(yè)水平體育與健康考試（以下簡稱“中考體育”）背景下，本文重點分析了太和縣第三中學、太和縣第三中學東校區(qū)、太和縣民族中學、太和縣北城中學、太和縣第十一中學5所城區(qū)學校展開體育教學現(xiàn)狀調(diào)查。 2.2研究方法

（1）文獻資料法

以“中考體育”、“體育教學”、“發(fā)展現(xiàn)狀、”“終身體育”等為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)、百度文庫等不同數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)的專著和論文，借助太和縣圖書館、新華書店查閱大量相關(guān)書籍，了解體育中考體育背景下的初中體育教學的現(xiàn)狀與發(fā)展，為后續(xù)研究初中體育教學的可行路徑提供理論支撐。12022年安徽省中小學教育教學論文評選（2）實地考察法對上述5所城區(qū)中學初中體育課程資源（操場、器材）進行實地考察，針對體育課堂教學內(nèi)容的設(shè)置和學生參與的感受，對教師和學生進行訪問，真實記錄，確保研究的真實性。 （3）數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel、Finereport等數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對收集到的信息進行整理并分析，為后續(xù)的論文研究提供數(shù)據(jù)支撐。三、中考體育背景下體育教學現(xiàn)狀分析3.1太和縣中考體育中考體育考試至今已有30多年，各省市的測試內(nèi)容不盡相同，但目的都是是為了提高學生的身體素質(zhì)，掌握體育技能，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，從而培養(yǎng)學生的終身體育意識[1,2]。同時也作為選拔高中人才的一種形式，部分學生也可憑借自己超強的體育技能優(yōu)勢或者優(yōu)異的體育成績進入重點高中。太和縣體育考試以《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》、教育部、國家體育總局2007年頒布施行的《國家學生體質(zhì)健康標準》中初三學生相關(guān)項目部《學生足球運動技能等級評定標準》四級水平部分項目為基本內(nèi)容?？荚囋O(shè)必選項目和選考項目。每位學生參加三個項目的考試，其中必考一項、選考兩項。必考項目為男生1000米、女生800米。選考項目為坐位體前屈、立定跳遠、一分鐘跳繩、擲實心球、50米跑、足球折線運球（5號球）、籃球運球（男生7號球、女生5號球）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）8個項目，從中任選兩項。必考項目分值設(shè)置為30分，選考兩項分值各設(shè)置為15分，總分60分?？荚嚂r間一般在每年的4月中旬，考試地點設(shè)在太和縣第八中學（高中），考試由教育局公開招標委托第三方進行體育測試。所有考試項目均使用電子測試儀器進行測試，考試場地實行嚴格的封閉管理制度，考試過程中由專門的紀檢監(jiān)察組進行巡視，一旦學生有違規(guī)作弊現(xiàn)象，將對考試做0分處理，如果帶隊工作人員有徇私舞弊的現(xiàn)象，按有關(guān)紀律進行嚴肅處理，除在隊伍組織與引導部分有本地抽調(diào)的相關(guān)人員外，考試全過程由第三方人員進行測試，保證了考試的公正性、透明性。太和縣近三年體育考試的平均滿分率為24.3%、28.1%、15.9%。3.2太和縣體育教學現(xiàn)狀在中考體育不斷發(fā)展實施背景下，體育教學目標、內(nèi)容也在不斷更新。體育教學是22022年安徽省中小學教育教學論文評選按照課程標準進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教學由教師和學生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強其體質(zhì)，培養(yǎng)其堅韌不拔、拼搏向上的意志品質(zhì)，它是學校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標的實施途徑之一[3,4]。室外運動場是體育教學的主戰(zhàn)場，其特點是學生活動范圍較廣、參與度高、師生互動度高，但受外界環(huán)境干擾較大。隨著中考體育改革制度的不斷深化，社會對體育學科的認識也在逐漸改變，體育不再單單是一門“副課”，體育課堂也不再是“放養(yǎng)”狀態(tài)。太和縣自實施中考體育改革以來，學校體育的地位得到了一定的提高，體育教師對自身課堂的熱情和投入度加大，體育課程資源得到改善，學生和家長對體育鍛煉的重視程度得到提高，這都促使借助體育教學，實現(xiàn)增強學生體質(zhì)的教學目標。但也存在以下幾個發(fā)展問題。 3.2.1教學目標應(yīng)試化

新版國家體育與健康課程標準中明確指出，中學體育教學的四維目標即:運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康與社會適應(yīng)能力目標。隨著中考體育政策的不斷完善，中考體育的分值和比重越來越大，社會各界對體育學科的重視度和關(guān)注度越來越高，往往把中考體育分數(shù)的高低作為衡量一所學校體育教學水平高低的唯一標準，由于學?？粗猩龑W率，將中考成績作為評價教師工作能力和業(yè)務(wù)水平的依據(jù)，一線教師的教學壓力也越來越大，為了不負學校和社會各界的期望，原本以培養(yǎng)學生興趣愛好，掌握運動技能，養(yǎng)成“終身體育”意識的多元化教學目標逐漸被提高中考體育分數(shù)的單一目標所代替。 3.2.2教學內(nèi)容固定化

體育教學的過程就是教師“教”與學生“學”的過程。體育教學內(nèi)容是學校進行體育教學和體育課程改革的基礎(chǔ)。體育教學內(nèi)容的合理性、教學形式的趣味性，可以極大的調(diào)動學生的學習興趣和參與熱情，進而完成體育課堂的教學目標，實現(xiàn)培養(yǎng)學生“終身體育”意識的最終目的。通過表3-1可以看出，85%的體育老師選擇把中考體育項目作為主要上課內(nèi)容，10%的體育教師以教材為主選擇教學項目，沒有一位體育教師以學生的喜好選擇教學內(nèi)容。通過數(shù)據(jù)可以得知，隨著中考體育制度的不斷深化，太和縣初中體育教學內(nèi)容深受影響。體育教師的教學內(nèi)容大致相同，教學課程單一枯燥。通過與初中體育教師的訪談了解到，為了提高學生的中考體育成績，體育課程教學采取訓練模式，把課堂變成了訓練場，體育項目多次重復訓練，有部分老師甚至把體育教學時間全部放在中考體育項目32022年安徽省中小學教育教學論文評選上。由此可以看出，在升學考試的壓力下，這樣應(yīng)試、死板的體育教學方式，極大地挫傷了學生參與運動的興趣，不利于學生的身心健康發(fā)展。表3-1體育教學內(nèi)容情況（N=20）教學內(nèi)容 以中考體育項目為主以教材為主以學生喜歡為主總計人數(shù) 17 3 0 20百分比% 85 15 0 1003.2.3教學方法單一化體育教學方法是指在體育教學過程中，教師指導學生為達到一定的教學目標所采取的一系列活動方式、途徑和手段的總稱。形式多樣的教學方法可以增加體育課堂的趣味性，調(diào)動學生參與的熱情，營造和諧融洽的課堂氛圍。從表3-2可以得出，太和縣城區(qū)體育教師在課堂教學過程中都采用了講解示范法。其次有65%的體育教師采用分解法和完整法，30%的體育教師選擇游戲比賽法，5%的體育教師選擇情景教學法。通過表3-2數(shù)據(jù)分析可以看出，太和縣初中體育教師選擇的教學方法相對傳統(tǒng)，大都采用講解示范法。30%的體育教師選擇游戲比賽法，可以有效地提高學生學習的學習熱情，增加學習內(nèi)驅(qū)力，同時還能愉悅心情，緩解學習壓力。太和縣體育教師應(yīng)在教學過程中采取形式多樣的教學方法，讓學生樂學、樂動。表3-2體育教學方法情況（多選）（N=20）體育教學方法出現(xiàn)頻次（次）所占比例（%）示范講解法20100分解法和完整法1365游戲比賽法630情景教學法25其他0042022年安徽省中小學教育教學論文評選3.2.4教學條件相對落后6050403020100非常滿意滿意比較滿意不滿意非常不滿意 圖3-1教師對場地器材的認可情況（N=20）

從圖3-1分析數(shù)據(jù)可以了解到，沒有教師認為體育場地器材非常滿足于體育教學，有10%、35%的體育教師認為體育場地器材滿足和比較滿足，有55%的教師認為體育場地器材非常不滿足。通過調(diào)查數(shù)據(jù)了解到，太和縣城區(qū)初中學校體育設(shè)施均不能滿足于體育教學。隨著中考體育制度的不斷深化，體育課程的比重不斷加大，太和縣城區(qū)各學校雖然增加了對體育設(shè)施的投入，在一定程度上緩解了教學設(shè)施的壓力，為體育教學活動的正常開展提供了一定的硬件設(shè)施。但是通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，太和縣城區(qū)中學的體育場地并不能滿足于體育教學，大部分城區(qū)學校由于面積過小，體育場地設(shè)施擁擠，給學生運動過程中造成了一定的安全隱患，不能滿足于學生的運動需求。太和縣的城區(qū)中學應(yīng)重視體育學科的地位和作用，結(jié)合學校自身的發(fā)展狀況，加大對硬件設(shè)施的投入力度，為學校體育教學的順利開展提供必要的設(shè)施保障。3.2.5體育教師隊伍架構(gòu)仍需改善

表3-3太和縣城區(qū)體育教師隊伍基本情況（N=20）人數(shù)大專本科研究生1172比例5%85%10%體育教師是體育教學的組織者、引導者與合作者。體育教師在課堂上利用體育52022年安徽省中小學教育教學論文評選教學的學科性質(zhì)，結(jié)合學生生理和心理特點，采用適當?shù)慕虒W方法對學生頭實施教學行為。體育教師區(qū)別于其他學科，體育教師在體育課上不僅需要腦力勞動，還需要體力勞動。不僅需要完成體育教學任務(wù)，還要負責全校的大課間活動、輔導學生進行課外興趣訓練。根據(jù)表3-3可以得知，太和縣城區(qū)初中體育教師本科學歷占比85%，研究生學歷占比10%，大專學歷僅占比5%，大專學歷1人為教齡20年以上的老教師。另外，初中體育教師的男女比例不均衡，男教師占比高達70%，女教師占比30%。男教師的比例是女教師的兩倍還要多，個別學校僅有一名女教師。傳統(tǒng)觀念上認為男教師比女教師更能勝任此項工作，其次是報考體育教師的女生基數(shù)小，也是造成女教師數(shù)量少的原因之一。高學歷直接影響了體育教學水平，促進教學高質(zhì)量發(fā)展，所以在教師人才選拔上可逐步提高教師的學歷和專業(yè)技能水平。 3.2.6學生終身體育意識仍待加強

學生是體育教學的主體，學校體育的最終目的就是為了讓學生掌握運動技能、養(yǎng)成鍛煉的習慣、培養(yǎng)“終身體育”意識。隨著中考體育改革的不斷推進，學生參與運動的目的性過強，把中考體育拿高分作為參與體育運動的主要原因，不利于學生的身心發(fā)展。從表3-4可以得知，64%的學生認為參與體育運動就是為了那高分，12%、14%的學生分別認為參與體育運動是為了學習運動技能和增強體質(zhì)，6%的學生參與體育活動是因為喜歡。從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析來看，一半以上的學生產(chǎn)生了應(yīng)試思想，學生參與運動的動力僅僅來源于體育中考的高分數(shù)，不利于學生運動興趣的培養(yǎng)。表3-4學生參與體育活動的主要動機（N=100）

學習運動技能中考拿滿分增強體質(zhì)喜歡運動其他人數(shù)12641464百分比12%64%14%6%4%四、中考體育背景下太和縣初中體育教學發(fā)展對策1.優(yōu)化課堂教學，合理設(shè)置教學目標。體育教學目標不僅是培養(yǎng)學生身心健康和意志品質(zhì)，而且要讓學生學習并掌握運動技能和方法，從而促進學生的全面發(fā)展。一方面要立足于體育教學大綱，按照新課標的“四維目標”進行設(shè)計。另一方面要立足于本班學生實際情況，根據(jù)不同班級的具體情況及時作出相應(yīng)的調(diào)整，將教學目標切實的在體育教學中得以體現(xiàn)，從而實現(xiàn)體育教學培養(yǎng)62022年安徽省中小學教育教學論文評選學生運動興趣和終身體育意識的最終目的。2.優(yōu)化體育教學內(nèi)容，豐富體育課堂。體育課堂教學內(nèi)容的新穎性和內(nèi)容的合理性，能夠提高課堂效率，使課堂變得生動有趣。教師在選擇和設(shè)計教學內(nèi)容時，既要符合初中體育課程標準的要求，又要結(jié)合學生特點和場地器材等情況創(chuàng)新內(nèi)容。合理分配中考體育考試項目和不考項目的課堂教學，在選擇教學內(nèi)容時既要注重實用性，又要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生主動地去學，而非被動的接受。3.靈活運用適當多樣的教學方法，保證教學的有效性。在體育課堂教學過程中，運用正確、適當?shù)慕虒W方法可以提高教學效果，教學目標才能有效地實現(xiàn)。選擇教學方法時，第一要根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，第二要根據(jù)學生的實際情況，既要關(guān)注整體學生，又要關(guān)注到個別學生的特殊性。第三要考慮到教學方法與場地器材等實際情況是否適用。三個條件都能滿足可以極大地保證課堂教學的有效性和有趣性。體育教師擅長運用靈活多樣的教學方法，能夠充分調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學生學習的動力，讓學生愛上運動，養(yǎng)成運動鍛煉的意識。比如在中長跑教學過程中，可借鑒太和三中把定向越野引入到體育課堂教學中的成功經(jīng)驗，既豐富了課堂體育教學內(nèi)容，調(diào)動了學生的運動熱情，又能在定向越野中增強體能，實現(xiàn)體育教學目標，同時還能在運動中積極思考、磨煉意志，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和堅韌不拔的意志品質(zhì)。4.增加資金投入，完善體育場地設(shè)施。太和縣城區(qū)中學體育教學設(shè)施雖基本滿足教學需求，但仍需優(yōu)化和提升。首先對于學校場地不足的情況，可借鑒一線城市學校場地建設(shè)“空中操場”，例如太和三中可把空中花園改造成學生體育活動場，建設(shè)小巧、功能型校園。其次除配備滿足中考項目所需器材之外，還需完善其他項目的器材和場地，豐富學生鍛煉項目的多樣性。做好日常維護與監(jiān)督工作，有效的減少體育教學過程中安全事故的發(fā)生，延長器材的使用壽命。通過加大投入力度，持續(xù)提升學校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量，有效激發(fā)太和縣城區(qū)初中學校發(fā)展活力和潛力。5.優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平。充足的體育教師數(shù)量可以保證體育教學的順利開展，體育教師的專業(yè)化水平直接決定一所學校體育教學水平高低。隨著體育改革的不斷深化，對太和縣體育教師專業(yè)化的72022年安徽省中小學教育教學論文評選要求越來越高，加大教師隊伍建設(shè)，提高專業(yè)化水平是學校體育工作的一項重要任務(wù)。首先要保證學校配足體育教師，可以通過安徽省教師招聘的方式、縣“夕陽紅”計劃、“銀齡”計劃招聘專業(yè)素質(zhì)過硬的體育教師。其次加強體育教師隊伍的培訓與學習，既要做好新入職體育教師的崗前培訓工作，又要加強在編教師的職后培訓工作。最后要提高體育教師的地位，做好體育教師的各項保障工作，如晉職晉升、評優(yōu)評先、福利待遇等方面。6.轉(zhuǎn)變多方應(yīng)試化觀念。學生社會各界的輿論思想以及自身的升學壓力影響下，把參與體育課簡單認為中考要考，對于中