中考英語知識點總結(jié),中考英語語法復(fù)習(xí)資料

學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。

為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法。”英

語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于

一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會非常流利。但很

多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多

說“、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。

一、多“說

自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡

量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到

生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會

記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

或許你有機會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、

談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯,

句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的

多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)

確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象,

對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口

語肯定會有較大的提高。

二、多“聽”

尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽

聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的

機會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你

去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱

讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物,

因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理

解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券

在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

四、多“寫”

有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定

就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天

學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你

記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一

小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.Mygood

friendTomwishestobeasoldier.HoweverJ'mdifferent.1wishIwerea

teacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣

比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練“說“，吃完飯后可以讀一會兒

英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出

一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環(huán)記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情

感和情緒，練習(xí)過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單

詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記“到“憶“是有個過

程的，這其中包括了識記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，

只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一

番工夫的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)

不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理

的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能

力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特（byte,字節(jié)）的信息，可是

每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%,還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，

有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固

度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯（HermannEbbinghaus,

1850-1909）,他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被

研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記

憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如

果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這

些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時

間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記

憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認(rèn)和錯誤的回憶,

這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得

出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不

能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。

他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺

忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫

軸表示時間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是

固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很

快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺

忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知

識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%）。隨著時間的推移，遺忘的速

度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，

甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%,乙組

保持56%；一周后甲組保持83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要

重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480

個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能

記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，

比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較

費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于

遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓

浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記

憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不

同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲

線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經(jīng)歷不同，

可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點。規(guī)律對于自然人改造

世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么

就如順?biāo)畵P帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。

因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學(xué)英語

下定決心，堅持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一

般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，

首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操

練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏

效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆

苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循

聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全

部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺錄音機，你

可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他

寫了多少，在一年半內(nèi)，累計業(yè)余學(xué)習(xí)英語時間大約三千小時，也就說每天抽

出幾個小時來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是

堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯

定會有收獲的。

注意方法，循序漸進(jìn)

決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不

同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基

礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、

基本語法要會用。

(1)要過好語音關(guān)。把每一個音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那

些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快

地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)

單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多

類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料

中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢

的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想

一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機結(jié)合起來進(jìn)行。

(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語

的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做

大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但

要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。

只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下

試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來,

注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或

輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時

注意聽這些地方。總之，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，

帶著問題聽課，做到有的放矢。

認(rèn)真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的

老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上

課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上

教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽,

下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和

考點?？傊险n時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。

完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，

做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上

課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的

過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動

嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。

總之，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時復(fù)習(xí)，鞏固知識

學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更

不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕

遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行

橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。

我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語

就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)

習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課,

完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語

中考英語知識點總結(jié)，中考英語語法復(fù)習(xí)資料

一、冠詞：

冠詞用在名詞的前面，有定冠詞“the”與不定冠詞“a；an”之分。定冠詞

表示“確指”，譯作“這(那)個"；不定冠詞表示“泛指”，譯作“一個”。

例題解析：

()ladyoverthereisuniversityteacher.

A)A,theB)The,anC)The,aD)The,the

"overthere"意為"那邊的”,是后置定語，它表示前面名詞“l(fā)ady”(女

±)是"確指”的說法，因此要加上定冠詞“the”。后半句意為“一位大學(xué)教

師”，是泛指的說法，因此要加上不定冠詞“a”或“an”。由于“university”

的讀音起始于輔音“j”，因此要加定冠詞“a”。所以本題答案應(yīng)該選“C”。

()Heprefersplayingpianotoplayinghockey.

A)the,theB)the,/C)/,/D)/,the

“piano”意為“鋼琴”，屬于樂器，要求前面加定冠詞“the”。后半句中

“hockey”意為“曲棍球”，屬于球類活動，要求不加任何冠詞。所以本題答案

應(yīng)該選“B”。

()Mr.Blackwasmademanagerofourcompany.

A)/B)aC)anD)the

“manager”表示被選的職位，前面不應(yīng)加任何冠詞。所以本題答案應(yīng)該選

“A”。

此外，冠詞還有許多特殊的用法:

1.由普通名詞組成的專有名詞前，要加定冠詞，如：theGreatWall（長城）

2.在拼音名詞前，一般不加任何冠詞，如：ThomasGreen；ChangfengPark

3.在江、河、湖、海前，即使是拼音名詞，也要加定冠詞“the”，如：the

DongtingLake

4.一般用“單數(shù)名詞加'a'；復(fù)數(shù)名詞不加‘the'”來表示“泛指”的

意思。

習(xí)題訓(xùn)練：

Choosethebestanswer（選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，用A、B、C或D表示，填入空格

內(nèi)）：

()1.Thereis"u"inword“uniform.".

A)an,aB)an,theC)a,aD)a,the

()2.signherestandsformistake.

A)A,aB)A,theC)The,aD)The,the

)3.WemadeJoycemonitorherexperience.

A)a,becauseB)the,becauseC)/,becauseofD)the,becauseof

)4.TwomonthsagoMr.GreenwrotearticleonShanghaiInternationalArt

Festival.

A)theB)anC)aD)/

()5.Q:IsMr.White_____teacherofyourschool?A:Yes.____teacheris

fromAustralia.

A)a,AB)a,TheC)the,TheD)the,A

()6.Paulis____Europeanstudent.Helikestostudy_____historyofChina.

A)a,theB)a,/C)an,theD)an,/

()7.Thisis—__honey.Asweallknow,_____honeyissweet.

A)/,theB)/,/C)the,/D)the,the

()8.Theydidn'tcatchthelasttrainbecauseof.

A)someheavytrafficsB)anyheavytraffic

C)heavytrafficD)aheavytraffic

()9.Itwon'ttakelong,it'sonlywalk.

A)ten-minutesB)tenminutes1C)tenminutesD)

ten-minute's

二、名詞：

名詞表示人或物體的名稱，有普通名詞(park)、專有名詞(Peter；Party)、集

合名詞(family,class,police)、縮寫名詞(SARS,CEO,WTO)等?？傮w上說，它

們可以分成兩大類；即可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。要注意它們在句中的不同要求和

變化。

例題解析：

()Hisgrandfatheris.

A)RobertBobB)TomBlackC)KateWhiteD)BlackGreen

英語中，人的姓名排列是倒過來的；先是名，即“firstname"，后為姓，即“secondname”,

也可叫做“familyname”或“surname”。做這類題目，必須先搞清楚哪個單詞是表示名字，

哪個單詞是表示姓氏，名字還要分清男女性別。這道題中說的是“爺爺”，是男名，所以本

題答案應(yīng)該選“B”。

()areplayingtennisintheplayground.

A)TheBrownsB)TheBrown'sC)BrownsD)Brown's

英語中，姓氏前加定冠詞“the”，后面加“s”，有“一家人”之意。所以本題答案應(yīng)該

選“A”。

()Becareful.Thereisaholeintheground.

A)two-foot-deepB)two-feet-deepC)two-footdeepD)two-feetdeep

這道題目考的是復(fù)合形容詞。在復(fù)合形容詞中的名詞應(yīng)該用單數(shù)形式，在整

個復(fù)合形容詞中的各個單詞都要用短橫“一”來連接。由于它被看作為一個普通

的形容詞，因此，在可數(shù)名詞前還要再加上冠詞。此句中，“一個兩英尺深的洞”

應(yīng)譯為"atwo-foot-deephole"，所以本題答案應(yīng)該選。

()He'sgotbadtoothache.He'dbettergoto.

A)dentistB)thedentistC)thedentist'sD)seethedentists

“去看牙科醫(yī)生”可譯為“gotoseethedentist”或“gotothedentist's"。后

一個詞語中的"thedentist's"表示"thedentist9sclinic"。所以本題答案應(yīng)該選

“C”。

()Theteacherswonderedifthestudentswereintrouble.

A)woman,boyB)woman,boysC)women,boyD)women,boys

英語中，“女教師們”應(yīng)該譯為“womenteachers”，而“男學(xué)生們”應(yīng)該

譯為“boystudents"。所以本題答案應(yīng)該選“C”。

)camethatHoustonRocketwonagainandYaoMinggotthemostscores.

A)AnewsB)MessageC)WordD)Words

“據(jù)說”在英語中有多種說法："Itwassaidthat"、“Wordcamethat”、

“Newscamethat"、“Amessagecamethat”等。所以本題答案應(yīng)該選。

()Allofasudden,somethingonthegroundcaught.

A)hiseyeB)hiseyesC)hisowneyesD)eyesofhisown

“catchone'seye”是固定詞組，意為“引起某人注意"；即“benoticedbysb.”。

此句中，“eye”是“視線”之意，由“eyesight”演變而來。隨著語言的發(fā)展，

一些詞語會產(chǎn)生演變，大致上都是朝“簡單化”方向發(fā)展，如：“countryside”

f“country"、“mankind"f“man”、“campsite"f"camp"、“inthedaytimev

―“intheday”……等。所以本題答案應(yīng)該選“A”。

()Theladywithlongfoundherhusbandhadalreadygotthreegray.

A)hair,hairB)hair,hairsC)hairs,hairD)hairs,hair

要掌握英語中哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞。但是有些名詞具有可數(shù)

和不可數(shù)兩種性質(zhì)，要靠具體說法來判別。如這道題中的“hair”(頭發(fā))就是

這類詞。前半句說的是“一頭長發(fā)”，是不可數(shù)名詞；后半句說的是“三根白發(fā)”，

是可數(shù)名詞。所以本題答案應(yīng)該選“B”。

習(xí)題訓(xùn)練：

Choosethebestanswer(選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢福肁、B、C或D表示，填入空格

內(nèi))：

()1.Hehasgottotellyou.

A)agoodnewsB)somenewsC)alotnewsD)many

news

()2.It'sseveno9clock.aresittingattable.

A)Mr.GreensB)TheGreen'sC)TheGreensD)Greens

()3.Yourbrotheristhesamemine.

A)oldasB)ageasC)oldlikeD)agelike

()4.Ourbodiesneedfoodtogiveus.

A)healthB)strongC)energyD)taste

()5.Alemonisthesameasabanana.

A)yellowB)colourC)freshD)sweet

()6.Whatkindofdoyoulikebest?

A)watermelonB)thewatermelonC)awatermelonD)

watermelons

()7.Lookatthismagazine.Let'sdotheabouteatinghabits.

A)quizB)listC)cookingD)dinner

三、代詞：

代詞是名詞的代用詞，有指示代詞(this,those)、人稱代詞主賓格(I,me)、形

容詞性物主代詞(my)、名詞性物主代詞(mine)、反身代詞(myself)、不定代詞(e汕er,

others,anything,nobody)o其中，不定代詞的變化最復(fù)雜。在不同的句子中，它

們的變化和要求都不一樣，這一點我們一定要有充分的認(rèn)識，不能掉以輕心。

例題解析：

()Wouldyoupleasegive?

A)himitB)ithimC)tohimitD)ittohim

英語中，當(dāng)直接賓語(人)與間接賓語(物)都用人稱代詞時，一定要先講

間接賓語(物)后講直接賓語(人)，而且要在直接賓語(人)前加上介詞“to”。

所以本題答案應(yīng)該選“D”。

()Shealwaysthinksofmorethan.

A)others,herB)theothers,sheC)others,herselfD)theothers,herself

在英語中，“別人”屬于“泛指”，應(yīng)譯為“others”。后半句是介詞“of”

的賓語。由于這里的“她”與主語的“她”是屬于同一個人，因此不能用人稱代

詞賓格作賓語，要用反身代詞作賓語才對。所以本題答案應(yīng)該選“C”。

()Somepeoplelikewatchingthesportsnews,preferTVseries.

A)theothersB)theotherC)othersD)another

在英語中，”一些，另一些”有兩種譯法："Some…,theothers…”

是屬于“非此即彼”的兩部分情況，而“Some….others…”是指有第三部分的

情況存在。本題意為“一部分人喜歡看體育消息，而另一部分人比較欣賞電視劇”,

顯然還有其他人喜歡其他的內(nèi)容，所以本題答案應(yīng)該選“C”。

()Thelightintheroomwastoopoorfortoseeitclearly.

A)everyoneB)someoneC)anyoneD)none

英語中，“to?！璽o”意為“太……而不能”，具有否定的含義。因此，“for

sb.”中應(yīng)該選運用在否定句中的"anyone"才對。所以本題答案應(yīng)該選“C”。

()thefuelhereisfromforeigncountries,sowemustmakefulluseofit.

A)SomeB)MuchC)ThemostofD)Mostof

帶有定冠詞“the”的名詞前，應(yīng)該用代詞詞組：“someof”(意為“其中

一些")、“muchof”(意為“其中許多”)、“mostof”(意為“其中大多

數(shù)”)……等。"themoseof”(意為“其中最多的”)在本句中的譯法欠妥，

所以本題答案應(yīng)該選“D”。

()CanyoucallonmymotheronSaturdayorSunday?I'mafraiddayis

possible

A)eitherB)eachC)bothD)neither

在英語中，有“兩者”和“三者以上”的不同詞語說法：“both”意為“兩

者都”、“all”意為“三者以上都”、“neither”意為“兩者都不”、“none”

或“noone"意為“三者以上都不”、“either”意為“兩者之一”、“one”意

為“三者以上之一”、“between"意為"兩者之間”、“among”意為“三者以

上之間”。根據(jù)本題句意，答句應(yīng)該是說“我恐怕沒有一天能行”，所以本題

答案應(yīng)該選“D”。

()Therearethreebathroomsinthehouse.Oneisupstairs,twoare

downstairs.

A)otherB)theotherC)othersD)theothers

在英語中，“另兩個”的譯法有多種：“theothertwo"、"theothers".

“therest”。由于本句中講到三間浴室，“另兩間”的說法應(yīng)該是“確指”的，

因此，必須有定冠詞“the”。又由于后句已經(jīng)寫了“two”，因此這里要選作形

容詞用的“other”o所以本題答案應(yīng)該選“B”。

()ThedishesonTableOnearemuchfewerthanonTableTwo.

A)thatB)thoseC)dishesD)/

要注意所比較的兩個對象具有對稱性：這句是"thedishesonTableOne”(一

桌上的菜)和“thedishesonTableTwo"(二桌上的菜)作比較，因此后半句中

的“菜”字不能省略?！皌hat”與“those”是比較級句中的專用代詞。由于該句

中所比較的對象是復(fù)數(shù)，因此，要用“those”來代替前面的名詞。所以本題答

案應(yīng)該選“B”。

()Therearemorepeopleinthisroomthaninthatone.

A)thatB)thoseC)peopleD)/

要注意在“Thereis…”或“Thereare…”的比較級句型中，習(xí)慣上不用上

題所講到的專用代詞。所以本題答案應(yīng)該選“D”。

習(xí)題訓(xùn)練：

Choosethebestanswer(選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢福肁、B、C或D表示，填入空格

內(nèi))：

()1.Showyourwatchme.isslow.

A)to,MineB)to,MyC)for,MineD)for,My

()2.doyoulike,thesummerholidaysorthewinterholidays?

A)What,betterB)What,bestC)Which,betterD)Which,best

()3.Shewrotealetterandenclosedaphotooftakeninherhousingestate.

A)herselfB)herC)her'sD)myself

()4.ShetoldJack,Tomandmetoamong.

A)talkitover,usB)talkoverit,us

C)talkitover,ourselvesD)talkoverit,ourselves

()5.Tildoitbymyself.Iwon'tneedhelp.

A)anyone'selseB)anyoneelse9sC)anyoneothers9D)otheranyone's

()6.1hearduntilmyfriendtoldmeaboutit.

A)everythingB)somethingC)nothingD)anything

()7.Wouldyoulikemorebread,Jack?

A)anyB)anotherC)littleD)alittle

()8.Onlyonestudentgottherightanswer.Butdidn't.

A)theotherB)anotherC)othersD)therest

()9.Hedoesn'tthinkofthemwillgotherewithyou.

A)noneB)someC)manyD)much

()10.Thefilmisdullandpeoplelikeit.

A)afewB)fewC)alittleD)little

()11.Haveyouall?

A)gotreadyeverythingB)goteverythingreadyfor

C)goteverythingreadyD)gotreadyforeverything

)12.Helptosomesweets,everyone.

A)yourselvesB)yourownC)yourselfD)by

yourself

)13.Hehassixuncles.Fiveofthemaredoctorsandisadriver.

A)anotherB)thesixthC)otherD)theother

)14.Believeornot,Ididitallby

A)meB)usC)myselfD)ourselves

)15.A:Arethesetwobooksyours?B:No,ofthemismine.

A)eitherB)noneC)bothD)neither

)16.Neitherofthetwinsthetoytrain.

A)likeB)likesC)islikeD)are

like

四、數(shù)詞：

數(shù)詞有基數(shù)詞和序數(shù)詞之分：基數(shù)詞表示數(shù)量概念；序數(shù)詞表示順序概念。

首先要注意一些數(shù)詞在寫法上的變化，如：forty；ninth；twentieth更要注意它們

在句子中的不同用法和變化。

例題解析：

()Aboutstudentswenttothepictureshowthatday.

A)hundredsofB)twohundredsC)twohundredofD)twohundred

“about”意為“大約”，是指具體數(shù)量，因此，不能用表示不定數(shù)量的詞

語“hundredsof”(意為“成百個”)。在表示確定數(shù)量時,英語中的"hundred”

不加“s”,即不變復(fù)數(shù)。再由于"students”前沒有定冠詞“the”，不是“其中”

之意，因此，也不能加介詞“of”。所以本題答案應(yīng)該選“D”。

()ofClassFourstudentshavejoinedthesinginggroup.

A)Three-fifths,theB)Three-fifth,theC)Three-fifths,/D)

Three-fifth,/

英語中，“兒分之兒”的表達(dá)方式是分子用基數(shù)詞、分母用序數(shù)詞，中間用

短橫“一”連接。當(dāng)分子大于“一”時，分母序數(shù)詞要加“s”o再由于本題句

中數(shù)量用的是“of”詞組，即意為“其中的五分之三”，因此后面的名詞“students”

必定是“確指”的，要加定冠詞“the”。所以本題答案應(yīng)該選“A”。在這里

要特別注意的是：不要看到“students”前有修飾詞“ClassFour”就不敢加定冠

詞"the”,要懂得這里的“the”是修飾“students”的。同樣，“theEnglishlanguagev

詞語的表達(dá)形式也類似于此種情況。

習(xí)題訓(xùn)練：

Choosethebestanswer（選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，用A、B、C或D表示，填入空格

內(nèi)）：

()l.JohnhastwelvecoinsandJoanhasones,threetimesasmanyasJohn.

A)thirteenB)fifteenC)thirty-sixD)forty-eight

)2.Thepostcodeusedinourneighbourhoodis.

A)56348574B)200333C)aquarterD)adozen

()3.Todayisherbrother'sbirthday.ison.

A)She,fifthofMayB)She,MayfifthC)Hers,MayfifthD)

Hers,Maythefifth

()4.ofthestudentsgotoschoolbybike.

A)Two-threeB)Two-thirdsC)Two-threesD)

Two-third

()5.Thereareaboutseatsinthehall.

A)twohundredsB)twohundredC)hundredsofD)two

hundredof

()6.A:Howoftenshouldwepublishthepaper?B:.

A)Inoneweek'stimeB)OnceamonthC)Aftertwoweeks

D)Forhalfamonth

)7.AboutthestudentswenttotheScienceMuseumlastThursday.

A)hundredsofB)twohundredC)twohundredofD)two

hundreds

五、介詞：

介詞是一種虛詞，它不能單獨使用，后面要跟名詞、人稱代詞賓格或動名詞。

同一個動詞，搭配不同的介詞，可以衍變出各種不同含義的詞組來，而且在不同

場合所用介詞也各不相同。因此，介詞的用法是比較復(fù)雜的，要求我們?nèi)ブ饌€記

住。只有在看懂、理解整個句意的前提下，才能選對正確的介詞。

例題解析：

()Mr.BrownflewtoWashingtonthenightbeforelast.

A)inB)onC)atD)/

在表達(dá)某一天的具體時間時，應(yīng)該用介詞“on”。但是本句是表達(dá)“在前天

的夜里”，與“在前天"(thedaybeforeyesterday)相仿，前面不該用任何介詞，

所以本題答案應(yīng)該選。

()Theschoolgateisthenorthoftheclassroombuilding.

A)inB)toC)onD)at

在英語中，表達(dá)“東、南、西、北”的方位介詞常見有三個：表示在方位區(qū)

域的內(nèi)部時,用介詞"in"o如：Theplaygroundisinthesouthoftheschool.(操

場在學(xué)校的南面。)表示在與方位區(qū)域連壤的外部時，應(yīng)該用介詞“on”。如：

Room203isonthewestofRoom205.(203室在205室的西面。)表示在與方位

區(qū)域不連壤的外部時，應(yīng)該用介詞“to”。如：ShanghaiistotheeastofNanjing.

(上海在南京的東面。)本題的“校門”在“教學(xué)大樓”的北面，應(yīng)該用介詞“to”，

所以答案應(yīng)該選“B”。

()You'llgetonethousanddollars.

A)afterallB)atallC)inallD)alltogether

"afterall"意為“到底”、“畢竟”、“終于"；"atall"通常與"not”

連用，意為“完全不”、“一點也不”；“inall”通常用于數(shù)量詞后面，意為“總

共”，同義詞是"altogether"0所以本題答案應(yīng)該選“C”。

()Thisbuscanrun70milesanhour.

A)forB)withC)atD)in

在表示“速度”、“溫度”、“價格”意思時，應(yīng)該用介詞“at”o所以本

題答案應(yīng)該選。

()It'ssaidhestayedtherequietlytwoo'clockthatafternoon.

A)onB)atC)untilD)by

“attwoo'clockthatafternoon”意為“在昨天下午兩點鐘”，時態(tài)通常用“過

去進(jìn)行時”；“bytwoo'clockthatafternoon”意為“在昨天下午兩點鐘前”，時

態(tài)通常用“過去完成時"；"untiltwoo'clockthatafternoon"意為“直到昨天下

午兩點鐘”,時態(tài)通常用“一般過去時”。本句中“stay”是延續(xù)動詞，因此

可用“until”句型；如果句中謂語是瞬間動詞的話，就應(yīng)該用"not…until”句

型了。所以本題答案應(yīng)該選“C”。

()Tomdidn'tattendthelectureyesterdayeveninghisillness.

A)asB)forC)becauseD)becauseof

在本句中，“因為生病”是一個詞語，而不是原因狀語從句，因此，不能選

連詞“as”、“for”或“because”來連接,而要用介詞詞組“becauseof"。所

以本題答案應(yīng)該選“D”。

()Nowit'squiteimportantustomakefulluseoftime.

A)forB)toC)ofD)with

"Ifsimportanttosb."(意為"它對某人來說很重要”)是詞語搭配，"Es...

forsb.todo..."(意為"做某事對某人來說是怎樣的”)是句型。當(dāng)兩者交叉、

重疊使用時，詞語要讓位于句型。所以本題答案應(yīng)該選。同樣，"Hikeit

somuchthat...w句型中用“so”、而不用“very”，也屬于這種類型的表達(dá)方式。

()It'sniceyoutogettheticketFl.It'ssaidthecar-raceisvery

exciting.

A)of,forB)for,forC)of,ofD)for,of

這句是“I『s…ofsb.todo”句型，意為“某人真是怎么樣，做了某事”。

后半句中"ticketfor”是固定詞語，意為“什么內(nèi)容的票子”。所以本題答案

應(yīng)該選“A”。

習(xí)題訓(xùn)練：

Choosethebestanswer(選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢福肁、B、C或D表示，填入空格

內(nèi))：

()1.Youcandrawitpaintsandbrushes.

A)byB)withC)inD)use

()2.Whatdidyouhavebreakfast?

A)asB)withC)aboutD)for

()3.Thepolicehelpingtomakeourcityasafeplacetoliveandwork

A)is,inB)are,inC)is,/D)are,/

)4.Tvegotthreequestionyoutothinkabout.

A)ofB)forC)giveD)toshow

)5.WecanaskpeopletheFestivaltodothequiz.

A)inB)onC)atD)for

()6.Whathappenswhenweputsomesugaraglassofwarmwater?

A)onB)offC)outD)into

()7.theyarrivedatthevillageafterall.

A)AttheendB)IntheendC)LastD)Attentively

()8.TheclassteacherwassentChristmascardssomeofthe

students.

A)to,byB)/,byC)to,fromD)/,to

()9.Q:Whatisthatfilm_____?A:It'sasciencefilm.

A)likeB)aboutC)onD)for

()10.Whvnotaskvourfriendsomeadviceifyou'rereallyintrouble?

A)offerB)togiveC)toD)for

()11.Thebeautifulhouseis_____sale.Butitwon'tbe____sale.

A)on,forB)for,onC)with,forD)with,on

()12.Theweatherherewas_____coldlastweek.

A)akindB)akindofC)kindofD)kindsof

()13.Thesinginggroupismade____fourhandsomelads.

A)ofB)fromC)upofD)upfrom

()14.Somethingwrongmywatch,Tmafraid.

A)is,withB)is,inC)are,withD)are,in

()15.Thereamanandtwo、womenthepicture.

A)is,onB)are,inC)are,onD)is,in

)16.Marydoesn'tknowwhatliesahead.,she'sonly12.

A)AtallB)InallC)AfterallD)Forall

)17.Shouldwethepostagetheparcelbyourselves?

A)pay,onB)pay,ofC)payfor,onD)payfor,of

)18.Aliceherservicetothepublic.

A)wasawardedtheprizeforB)wasdeservedtogettheprizefor

C)wasproudforD)waspleasedfor

六.動詞:

動詞八種時態(tài)、語態(tài)和幾種變化形式

八種時態(tài)主動語態(tài)被動語態(tài)

一般現(xiàn)在時（經(jīng)常，反復(fù)，愛好，特點，條件，真理）do;doesam;is;aredone

一般過去時（過去發(fā)生的事,不強調(diào)現(xiàn)在的結(jié)果）did;-edwas;weredone

一般將來時（將要發(fā)生的事）willdowillbedone

現(xiàn)在進(jìn)行時（現(xiàn)在正在發(fā)生的事）am;is;aredoingam;is;arebeing

done

過去進(jìn)行時（當(dāng)時正在發(fā)生的事）was;weredoingwas;werebeing

done

現(xiàn)在完成時（過去發(fā)生的事，強調(diào)現(xiàn)在的結(jié)果）have;hasdonehave;hasbeendone

過去完成時（過去完成的事；過去以前發(fā)生的事）haddonehadbeendone

過去將來時（過去將要發(fā)生的事）woulddowouldbedone

**************

不定式：do;notdo;todo;nottodo命令式:do;don'tdo

現(xiàn)在分詞：doing動名詞：doing過去分詞：done

例題解析：

)Look.Maryanicedog.Sheitjustnow.

A)hasdrawn,drewB)drew,hasdrawnC)isdrawing,drewD)isdrawing,has

drawn

在“Look"、"It'sevening"、"Whereissb.…？”等句子后面,可能要用

“現(xiàn)在進(jìn)行時”，也有可能要用“現(xiàn)在完成時”。反正，要根據(jù)具體情況來具體

分析，考慮問題一定要從整體情況著眼。本題后半句"justnow”意為“剛才”，

很明顯要用“一般過去時”，因此前句如用“現(xiàn)在進(jìn)行時”就不妥，造成句意邏

輯上的錯誤。前句用“現(xiàn)在完成時”才對。所以本題答案應(yīng)該選“A”。

（）Thiskindoffridgeverywell.

A）sellB）sellsC）aresoldD）issold

在英語中，表達(dá)某物銷路不錯，要用表示“特點”的“一般現(xiàn)在時”形式，

而不能用“被賣”這種被動語態(tài)形式來表示。由于本句主語“thiskindoffridge”

是單數(shù)第三人稱，所以本題答案應(yīng)該選“B”。

（）WhatMr.Smith?Helooksworriedsomuch.

A)happenswithB)happenstoC)happenedwithD)happenedt