中考語文課外文言文閱讀試題37段

中考語文課外文言文閱讀試題37段

一.（上海市）閱讀下文，完成7—10題（10分）

鄭人逃暑①

鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及

至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④

于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。

［注釋］①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽

（ren）：臥席。④濡（ru）：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。

7.用現(xiàn)代漢語解釋文中加點的詞語。（4分）

（1）徙衽以從陰（）（2）其陰逾去（）

8.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（2分）

是巧于用晝而拙于用夕矣。

9.鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在。（用自己的語言表達）（2分）

10.這則寓言告訴人們的道理是。（2分）

二.（臨沂市）閱讀下面兩段文言文，做6---9題。

【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，

行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受

之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我

歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今

為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之:

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自孟子《魚我所欲也》）

【乙】孟子曰：“……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁

也，母命之。往送之門，戒之曰：住之女家，必敬必戒，無違夫

子！’以順為正者，妾婦⑤之道也。居天下之廣居⑥，立天下之正

位⑦，行天下之大道⑧；得志與民由⑨之，不得志獨行其道。富

貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫?！保ü?jié)選自

《孟子?滕文公下》）

（注釋）①〔丈夫）成年男子②〔冠）古時男子二十歲稱作

成年，要舉行加冠禮。③（命）教導④（夫子）丈夫⑤（妾婦）

婦女，這里“妾”“婦”連用⑥（廣居）寬大的房子，孟子用來比喻“仁”

⑦（正位）正確的位置，孟子比喻“禮”⑧（大道）大路，孟子用來

比喻“義”⑨（由）遵循大道走。

6、解釋下列句中加點字的意思。（2分）

①所識窮乏者得我與。得：

②是亦不可以已乎？已：

③往之女家之：

④以順為正者，妾婦之道也。順：

7、翻譯文中畫線的句子。（4分）

①萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉

②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。

8、甲、乙兩文中，孟子各闡述了怎樣的主張？（4分）

答：

9、甲、乙兩文中，孟子論述的觀點一致的地方是什么？這其

中又有何差異？（3分）

答：

6、①W：通“德”,感激（或恩德、恩惠）②已：停止③之:

到……去④順：順從（2分，解釋對兩個給1分）

7、①萬鐘的俸祿不分辨是否合乎禮儀就接受了它，萬鐘的俸

祿對我們有什么益處呢！②富貴不能惑亂我的心，貧賤不能改變

我的志向，威武不能使我屈服（4分。每句2分，不要求與原文完

全一致，翻譯正確、無語病即可）

8、甲文：義重于生，當義和生不能兩全時，應該舍生取義（或

任何情況下人都不能“失去本心。乙文：大丈夫應該有“富貴不

能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的骨氣，要堅守仁、義、禮（或

人要堅守仁、義、禮）（4分，各2分）

9、為人處世應該講求“義”（1分）兩文都表達了大丈夫要有追

求“義”的骨氣，但乙文中還體現(xiàn)了孟子“仁”、“禮”的主張（2分）

三.臨沂市（課改實驗區(qū)用）閱讀下面兩段文言文，做6—9

題。

［甲］王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人

遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此

其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受

之人，得為眾人而已耶？

（節(jié)選自《傷仲永》）

［乙］人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。

久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②,

猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶兒⑥⑤可

得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、

原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘

者焉，不如丘⑧之好學也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學，今人可不

勉⑨乎？

（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）

［注解］①［孤陋］片面、淺陋。②［資］盤纏。③［審］詳細。④［稽］

探究、考察。⑤［庶幾］差不多。⑥［子羔、原憲］孔子的弟子。⑦［邑］

地方，⑧［丘］孔子。⑨［勉］勤勉，努力。

6.解釋下列句子中加點字的意思。（2分）

①卒之為眾人卒：

②則其受于人者不至也至：

③不幸而在窮僻之域域：

④終無濟于天下濟：

7.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①其受之天也，賢于材人遠矣。

②人之為學，不日進則日退。

8.甲文談'成才”，乙文談“做學問”，二者強調的重點各有不同。

請根據(jù)你的理解，談談

具體有什么不同。（3分）

9.甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的

主要內容。（4分）

甲文：

乙文：

6.①終于②達到③地方（答“疆界”“區(qū)域”也算對）④幫助

（2分，每解釋對兩個得1分）

7.①他的天資，比一般有才能的人高得多②人們做學問，如

果不每天進步就會每天退步（4分。每句2分，不要求文字一致，

翻譯正確、無語病即可）

8.甲文強調要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強

調做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習

生活（或開闊眼界）［3分。答對甲文所強調的重點得1分，答對乙

文所強調重點的兩個方面即可得2分］

9.甲文：論述了后天教育對成才的重要性乙文：論述了“為

學”不進則退的道理（4分，各2分）

四.（南京市）閱讀下面兩段文言文，完成7—10題。（11分）’

【甲】

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂.此不為遠者小

而近者大乎?”

一兒日：“日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯，此不為近者熱

而遠者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（《兩小兒辯日》）

【乙】

晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，

潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝

意謂長安何如日遠?”答日：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知?！?/p>

元帝異之。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答日：“日

近。”元帝失色，日：“何故異昨日之言邪?”答日：“舉目見日，不

見長安?！保ā妒勒f新語》）

注①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡

江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。

7.解釋下列句中加點詞。（2分）

⑴及其日中如探湯（）（2）元帝異之（）

8.下列與例句中“以”意義和用法相同的一項是（）（2分）

例句：我以日始出時去人近

A.朋帝問何以致泣B.告以此意，更重問之

C.皆以美于徐公D.策之不以其道

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）孰為汝多知乎？譯文：

（2）何故異昨日之言邪？譯文：

10.［甲］段中兩小兒爭辯的問題是，

［乙】段中晉明帝兩次回答的同一問題是，問題不同，但兩則

故事相映成趣，都表現(xiàn)了兒童的。（3分）

7.（2分）（1）熱水（2）對……感到驚奇（每小題1分）8.（2分）C

9.（4分）（1）誰說你見多識廣呢？（2）為什么和昨天的話不同

呢？（每句翻譯正確，得2分）

10.（3分）太陽何時距離人遠（近）（1分，意思同即可）長安和

太陽哪個遠（近）（1分，意

思同即可）聰慧（1分，意思同即可）

五.（南通市）閱讀下面兩段文言文。完成4—7題。

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，

惟吾德馨。苔，址階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。

可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，元棠牘之勞形。南陽諸葛

廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?”

（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文。穎脫不羈，任真

自得。嘗著《五柳先生傳》日：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結,

簞瓢屢空，晏如也。”其自述如此，時人謂之實錄。甚親朋或載酒

肴而往，潛亦無所辭焉。。每一醉，則大適①融然②。未嘗有

喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而

畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之套。則撫而和之，日：“但

識琴中趣，何勞弦上聲!”（節(jié)選自《晉書》）

注：①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。

④徽：系琴弦的繩子。

4.下列各組句子中，加點字的意義相同的一組是

山不在高，有仙則名無案牘之勞形

AB

不能名其一處也（《口技》）勞其筋骨，餓其體膚（《生于憂患,

死于安樂》）

博學善屬文弦徽不具

AB

屬予作文以記之（《岳陽樓記》）此人一一為具言所聞（《桃花

源記》）

5.下列對甲乙兩段文字的分析和概括，不正確的一項是

A.甲文主要表現(xiàn)劉禹錫的安貧樂道，志趣高潔；乙文主要表

現(xiàn)陶淵明的“穎脫不羈，任真自得”。

B.甲文列舉“諸葛廬”、“子云亭”并引用孔子的話，其目的在于

強調“陋室"不陋。

C.乙文用簡練生動的語言描寫陶淵明，人物形象鮮明突出，

躍然紙上。

D.甲文中的“苔痕上階綠，草色入簾青”和乙文中的“環(huán)堵蕭然,

不蔽風日”，分別寫出劉禹錫與陶淵明居所的蕭條冷落。

6.用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（4分）

其親朋或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。

7.聯(lián)系甲文中“可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘

之勞形”的敘述，你認為乙文中陶淵明的“琴中趣”是一種怎樣的生

活情趣？（3分）

4.B（3分）5.D（3分）6.他的親戚朋友有時帶著酒菜來，陶

源明一點也不推辭。（4分）

7.高雅脫俗、悠閑自得的生活情趣。（意思對即可，3分）

六.（無錫市）熙寧十年秋，彭城①大水。云龍山人張君之草堂,

水及其半扉②。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高

而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大

環(huán)，獨缺其西一面，而山人之亭，適③當其缺。春夏之交，草木

際天；秋冬雪月，千里一色；風雨晦明之間，俯仰百變。山人有

二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于

陂④田，或翔于云表；暮則彳素⑤東山而歸：故名之日‘放鶴亭”。

（選白《放鶴亭記》）

［注釋］①彭城：古地名，今徐州。②扉（f?i）：門。③適：恰

好。④陂（b?i）：水邊。⑤彳素（s。）：向，沿著。

8.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

①明年春，水落，遷于故居之東②作亭于其上

③旦則望西山之缺而放焉④故名之曰"放鶴亭”

9.下列句中的“于”與“或翔于云表”中的“于”的意義和用法相同

的一項是（2分）

A.告之于帝B.刻唐賢今人詩賦于其上

C.皆以美于徐公D.每自比于管仲、樂毅

10.翻譯下列句子。（2分）

岡嶺四合，隱然如大環(huán)….

11.對文段內容的理解和欣賞不正確的一項是（2分）

A.文段交代了放鶴亭名稱的由來，并具體描寫了放鶴亭的特

點。

B.文段中所寫之鶴很馴順，善于高飛遠翔，自由往來。

C文段描寫了“異境”之景的開闊與變化，為寫鶴設置了背景。

D.從文段描寫中，我們可以看到張君盡享自然之趣的人生態(tài)

度。

8.①第二年②建造③早晨④命名（各1分）9.B（2分）

10.山崗山嶺四面環(huán)繞,隱隱約約看上去像個大圓環(huán)。（2分,

意思對就行。）

11.A（2分）

七.（武漢市）有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楣（欄桿上的

橫木），兢兢握固，自分（料想）失手必墮深淵矣。過者告曰：“毋

怖，第（只管）放下即實地也。"盲子不信，握楣長號。久之，力憊,

失乎墜地。乃自哂日：“嘻!早知即實地，何久自苦耶!”

夫大道甚夷。沈空守寂（指陷在空想中），執(zhí)一隅以自矜嚴（矜

持自負）者，視此省哉！

12.解釋加點詞在文中的意思。（4分）

①有盲手道涸溪道：②視此省戰(zhàn)?。?/p>

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①毋怖，第放下即實地也

譯：

②久之，力憊，失手墜地

譯：

14讀了這則寓言后，你獲得了哪些

答:

12.道：取道，過（或走）。?。盒盐?，反省。

13.①不要害怕，只管放手，下面就是堅實的土地了（或下面

就是土地了）。

②過了很久，（他）精疲力盡（或疲憊不堪，力氣用盡）了，一松

手就掉到了地上

14.①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設想的困難所嚇倒。②走

出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的

意見。

八.濟南市（課改區(qū)）王著教帝學書

太宗①朝②，有王著學右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝

聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗

益刻意臨學。又以問著，對如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，

若遽⑤稱善，恐帝不復用意?！逼浜?，帝筆法精絕，超越前古，世

以為由著之規(guī)益也。

（王辟之《海水燕談錄》）

【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時期

③右軍：指晉代著名書法家王羲之。④翰林：皇帝的文學侍從官。

⑤遽：匆忙。

9、下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的

一項是（）（2分）

A、百姓多聞其賢B、其如土石何

C、其人視端容寂，若聽茶聲然D、其一犬坐于前

10、依據(jù)加點詞語在句中的意義，寫出一個成語。（2分）

太宗益刻意臨學____________________

11、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

又以問著，對如初。

12、你認為王著是一個怎樣的人？（2分）

9、C

10、更加；精益求精。

11、（太宗）又讓人拿著（新寫的字）去問王著，王著的回答

依然像開初一樣。

12、要求嚴格，循循善教。（能緊扣內容答出其特點即可）。

九.（嘉興市）閱讀下面的文言文，完成第21—25題。

【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，

見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側傾跌之

狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳

螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，撤不可去。久之，蛇竟死。視短上革

肉，巳破裂云。（蒲松齡《螳螂捕蛇》）

【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其

下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲

幣下，蛇復昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次；蛇意稍

倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身颼下①，踞②蛇之首，抵死

不動；蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃蹙③其腦果腹而去。

(選自薛福成《物性相制》)

【注釋】①颼下：帶著一股風跳下。②踞：趴。③蹙(g

u)：吃。

21、解釋下列句子中加點詞的意思。(5分)

(1)聞崖上有聲甚厲⑵漸近臨之

(3)久之，蛇竟死⑷嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間

(5)蜘蛛乃酯其腦果腹而去

22.寫出下列句子中加點詞的不同意義。(4分)

(1)之①反側傾跌之狀②蛇復昂首待之

(2)以①以刺刀握其首②以首俯地

23、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(6分)

(1)然審視殊無所見。⑵蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四

次。

24、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請

你分別用文中原話回答。(4分)

25.讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？(3

分)

21,（1）聽到（2）從上往下看（3）終于（4）曾經(jīng)（5）離

開

22.（1）①的②它，指蜘蛛（2）①用②把

23.（1）然而仔細看看，什么也沒有看到。

（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。

24.甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，撤不可去。

乙文：蜘蛛乘其不備，奮身颼下，踞蛇之首，抵死不動。

25.只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝

強者。或：弱有所長，強有所短，弱者只要相機而動，善于斗智,

就能戰(zhàn)勝強敵。

十.（浙江省杭州市）閱讀下面的文言文，完成19一23題。

墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因

曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰"造古

法墨”。躬操杵臼，雖龜手戴②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。

人望見，咸異之。時磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所

制墨，有定直。酬弗當，輒弗與。故他肆之晨⑤恒滿，而其門落

然。

客有消⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚

材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者,

茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾

竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售

于內，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚

戚為！”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學古為則，不能以實德

弼⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

（高啟《墨翁傳》，有刪節(jié)）

［注］①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②釐（1

I）：色黑而黃。③危：［Wjo④墨沈：墨汁。⑤屐（ju）：用麻、

葛等制成的鞋。⑥i肖（qiao）：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕

（chai）：同輩。⑨弓朋（peng）：充滿。⑩徼（jiao）：求。

19.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（3分）

A.躬操杵臼（彎腰）B.人望見，咸異之（感到……怪異）

C.所制墨，有定直（價錢）D.使吾欲售而效彼之為（仿效）

20.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（4分）

A.而以今墨售于內則以一鐵范置鐵板上

B.雖龜手釐面，而形貌奇古彼知顰美，而不知顰之所以美

C.視之雖如玄圭雖我之死，有子存焉

D.則是以古墨號于外苛政猛于虎也

21.對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項

是（3分）

①人望見，咸異之②客有謂之曰③試之則若土炭④客聞之

日

A.①和③句不同，②和④句相同B.①和③句相同，②和④

句相同

C.①和②句相同，③和④句不同D.①和④句相同，②和③

句不同

22.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）

①時磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

②徒飾外以從俗徼譽者，豈不愧是翁哉？

23.本文善于運用對比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”

與“逐利者”的區(qū)別是什么?請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。（4

分）

19.A20.AB21.C

22.①經(jīng)常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫

的字非常壯美。

②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽的人，面對這位墨翁，難

道不感到羞愧嗎？

23.逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財不茍，潔身自

好，堅守道德準則。

十一.（浙江省畢業(yè)生學業(yè)考試題）

東坡畫扇（宋）何造

先生職臨錢塘日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公

呼至詢之，云：“某④家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春已來,

連雨天寒，所制不售，非故負之也?！惫煲暰弥?，曰：“姑⑤取汝

所制扇來，吾當為汝發(fā)市⑥也?！表汈戎?，公取白團夾絹二十扇，

就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外

速償所負也?！逼淙吮绕x而出。始11⑧府門，而好事者爭以千

錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。遂盡償

所逋⑨。

【注釋】①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴:

狀告。③負：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥

發(fā)市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧

瑜：走出。⑨逋（bu）：拖欠。

22.解釋下列句中加點的詞。（3分）

（1）某家以制扇為業(yè)（2）適父死（3）至懊悔不勝而

去

23.對下列句中加點的詞理解有錯誤的一項是（）。（2分）

A、公呼至詢之（指代制扇者）B、非故負之也（故意）

C、其人抱扇泣謝而出（其中）D、即以付之曰（把）

24.借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

姑取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市也。

25.從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助

制扇者的？（3分）

22.（1）職業(yè)（2）適逢、恰逢、正趕上（3）離開（3分，每

小題1分，意思符合即可）23.C（2分）24.暫且拿些你所制作的

扇子來，我會替你開張起來的。（2分，意思符合即可）25.父親

去世或“適父死”；扇子賣不出去或“所制不售”。（2分，每一點給1

分）在扇子上寫字作畫或'就判筆作行書草圣及枯木竹石”。（1

分）

十二.（浙江省金華市）閱讀下面甲、乙兩文,完成21-25題。

（甲）良嘗閑從容步游下邳圮上，有一老父衣褐，至良所,

直墮其履圮下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為

其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。

父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復還，曰：“孺

子可教矣。后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！?/p>

（乙）原谷有祖①，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十

有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？

是負義也?！备覆粡?，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：

“汝何以收此兇⑤具？”谷日：“他日父母老，無需更作此具，是以

收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。

注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④

輿：手推的小車⑤兇：不吉利

21.解釋下列句子中加點的詞。（6分）

⑴有一老父衣褐（）⑵顧謂良曰：“孺子，下取履！”（）

⑶父以足受，笑而去（）⑷谷年十有五（）

⑸是負義也（）⑹乃載祖歸養(yǎng)（）

22.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）

A.良愕然，欲毆之吾欲之南海B.捐祖于野移其民于

何東

C.父以足受不以物喜D.直墮其履圮下其如土石何

23.

23.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）良殊大驚，隨目之

（2）豈有老而捐之者乎？

24.甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里？乙文中原谷

父親后悔的原因是什么？（4分）

25.甲、乙兩文告訴我們一個什么道理？（3分）

21.（1）皤（2）回頭看（3）斷（4）通“又”（5）這（6）

于是、就

22.B23.（1）張良感到很奇怪，隨即望著老人（離開）。

（2）哪里有（因為）年老就拋棄他的呢？

24.第一問：老父叫不認識他的張良為他撿鞋子、穿鞋子。

第二問：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。

25.敬老愛老

十三.（溫州市）

某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈

以猴。老這愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是

這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死

乎？"頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)

人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每

逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。

鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

23.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（▲）（3分）

A.惟一女遠適他鄉(xiāng)B.老者暴卒

惟吾德馨士卒亡者過半

C.乃俱歸D.仍牢守故宅

吾誰與歸彼竭我盈，故克之。

24.文中加橫線的句子翻譯正確的一項是（▲）

A.猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。

B.猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。

C.猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩

埋了（老者）

D.猴子一遍又一遍的哭聲驚動了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋

了（老者）

25.讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。（3分）

▲

23.A24.C

25.例：①我覺得文中的猴子對養(yǎng)之五年的老人有情有義，那

么我們做人更應該有情義。

②我覺得文中的獵人富有同情心，我們應該向他學習，主動關

心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人,

而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這

是值得現(xiàn)代人學習的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來

回答。

十四.（湖北省宜昌市）下邊的古詩、聯(lián)、文，表現(xiàn)了古代的高

雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請借助工具書，認

真閱讀下邊兒段材料，然后答題。（本題共7小題，計14分）

【材料1】

書湖陰先生壁①口王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排悶②送青來。

[材料2]

畫眉鳥口歐陽修

百噤千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及（a）林間自在啼。

【材料4】

養(yǎng)鳥有道口鄭板橋

予未嘗不愛鳥，但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數(shù)

百株扶疏茂密為鳥國鳥家。將旦時一,睡夢初醒，尚展轉在被，聽

一片喟啾（zhGujiQ）,如《云門》、《咸池》之奏；及（b）披衣

而起……見（1）揚暈振彩③，倏往倏來，目不暇給，固非一籠

一羽（2）樂而已。大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，

各適其天，斯為大快。

【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。②

排悶（優(yōu)）：意思是推門（而入）。

③揚聚（hui）振彩:扇動五彩翅膀。

1.材料1前兩句詩的內容可以概括為：人勤。請你也用2個字

概括后兩句詩的內容。（2分）

2.請在材料3下聯(lián)中的橫線上，填寫能夠與上聯(lián)相對應的3

個字。（2分）

3.將材料4中加波浪線的句子多讀幾遍，然后用2個逗號把它

斷開。（2分）

4.文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語很多，多讀

便能讀順口、讀明白。請你憑語感，在所給的文言詞中，選擇2

個分別填入材料4的⑴、⑵處，使文句通暢。（2分）

5.根據(jù)上下文，分別寫出材料2和材料4中加點的“及”字的意

思。（2分）

6.用名人名言、詩文名句對文章進行概括，是一種讀書方法。

請你在材料2中選擇恰當詩句對材料4進行概括。（2分）

7.古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追

求，請你舉出一個這樣的句子。（2分）

1、（2分）評分說明：能用2個字概括出后兩句是寫自然環(huán)境

美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必

強求與“人勤”二字對仗。

2、（2分）評分說明：不考慮平仄因素，基本能對上即司、第

1個字為動詞即得1分；所填內容基本符合對聯(lián)意境即得全分。答

案示例：“吐幽香”、“著新裝”等。

3、（2分）使繞屋數(shù)百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。評分說明:

對一處得1分。

4、（2分）（1）其；（2）之。評分說明：對一個得1分。

5、（2分）及（a）：比得上；及（b）：等到。評分說明：意近即

可。

6、（2分）始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。評分說明：只

寫出后一句得1分。

7、（2分）評分說明：本題答案不唯一?？疾榈暮诵哪芰c：

記誦積累。答案示例：苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無肉，

不可居無竹。

十五.（鹽城市）閱讀下面兩段文言文，完成第10?13題。（13

分）

（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之

家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗

之?、佟ｄ洰?，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因

得遍觀群書?！斢嘀畯膸熞玻摵D②曳屣，行深山巨谷中，

窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍③，四支僵勁不

能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。……蓋余之勤且艱

若此。

（注）①?。盒傅?。②篋：書箱。③舍：學舍，書館。④媵人:

服侍的人。

（乙）任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不

學，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻

樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處,

題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終

誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

（注）①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草

小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑦悅：

敬佩。⑧易：交換。

10.請用“I”為下面兩個句子標明朗讀停頓。（2分）

（1）手指不可屈伸（2）夫人好學

11.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）媵人持湯沃灌湯：（2）以衾擁覆衾：

（3）負笈從師負:（4）編茅為庵為:

12.翻譯下列兩個句子。（4分）

（1）錄畢，走送之。

（2）人若不學，則何以成？

13.（甲）（乙）兩段文字在內容上有哪些共同點？（3分）

10.（1）手指/不可屈伸（1分）（2）夫/人好學（畫出

此處即可。每小題I分）

11.（1）湯：熱水（2）衾：被子（3）負：背，背著（4）

為：做，做成（每題1分）

12.（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。（2）人如

果不好好學習，那么憑什么成功（或成就事業(yè)”）？（關鍵詞翻譯

準確，語言通順）（每小題2分）

13.都表現(xiàn)了從師學習時不懼險阻，不圖物質享受，勤奮好學

的精神。（三點“精神”答對一點給2分，答對兩點即可給3分。只答

“從師學習”，給1分）

十六.（山東省荷澤市）課外閱讀。參照注釋，閱讀下列文言文

片段，完成11、12題。（4分）

陳勝王凡①六月。已為王，王陳②。其故人嘗與庸耕者聞之，

之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令③欲縛之。自辯數(shù)，乃置，

不肯為通。陳王出，遮④道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載入俱

歸。

注釋：①凡：總共；一共。②陳：陳縣。③宮門令：守衛(wèi)宮門

的長官。④遮：攔住。

11.對下列四句話中“之”字意思判斷正確的一項是（2分）（）

①其故人嘗與庸耕者聞之。②之陳。③宮門令欲縛之。④

陳王聞之。

A.①與④同B.①與③同C.③與④同D.四個都不同。

12.針對上述文言文，下列說法錯誤的一項是（2分）（）

A.陳涉稱王六個月，把陳縣定為王都。

B.陳涉的老朋友到陳縣想見陳涉。

C.守宮門的長官想把敲打宮門的那個人綁起來，不肯向陳涉

通稟。

D.陳王出巡，宮門令攔住去路呼叫陳涉。

11.D12.D

十七.（青島市）刺客列傳（節(jié)選）

曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將?，

與齊戰(zhàn)，三敗北①。魯莊公懼，乃獻遂邑②之地以和，猶復以為

將。

齊桓公許與魯套于柯③而罩?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)

匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲?”曹沫曰：“齊

強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。令魯城壞④即壓齊境，君其圖之!”

桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面@

就@群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹?，欲倍⑦其約。管仲

曰：“不可;夫貪小利以自快口棄信于諸侯，失天下之援，不如

與之。于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復予魯。

注：①［敗北］戰(zhàn)敗。②［遂邑］令山東寧陽縣。③［柯］齊邑，今

山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)④［壞］倒塌。⑤［北面］面朝北。⑥［就）趨向，

回到。⑦［倍］通“背”,違背。⑧（快］快意。

10.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

①以勇力事魯莊公。（）

②齊桓公許與魯會于柯而盟。（）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（2分）

①曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。

②棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。

12.通讀全文，你認為曹沫這個人物具有怎樣的性格特點？（3

分）

10.①替……做事（或侍奉）②結盟（會盟或訂約）（共2分，每

詞1分，有錯別字該小題不得分）

11.①曹沫是魯國的將領，與齊國作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。②在諸

侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給他。（共2分，每句1分,

每句有2個或2個以上錯別字該句不得分）

12具有膽氣過人，精于謀劃，以死衛(wèi)國的性格特點。（共3分，

每個要點1分。大意正確，即可得相應的分）

十八.（陜西省基礎教育課程改革實驗區(qū)）閱讀下面文字，完

成15?20題。（15分）

晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代筆說②

于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。

母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人,

吾授也?！濒酥菡?“今而用之使待成人恐蔽兒幼令③也?！备赶?，

遂與之。不盈期月，書便大進。

衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，

便有老成之智。"流涕日：“此子必蔽吾名！”

晉帝時:祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

（選自張懷瑾《書斷?王羲之》）

注釋：①曠：王曠，王羲之之父。②筆說：論書法的書。③

幼令：幼年時的美好才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時,

曾經(jīng)跟她學習書法。⑤祝版：祭神的木板。

15.認真通讀全文，用“/”標出下列句子的誦讀節(jié)奏。（2分）

今而用之使待成人恐蔽兒幼令也。

16.解釋下列句子中加點的詞。（3分）

（1）恐不能秘之（）

（2）待爾成人，吾授也（）

（3）不盈期月（）

17.下面方框中的文字出自《古漢語常用字字典.》?！捌邭q善

書，，中的，，善”應選擇的義項是（只填序號）。（2分）

善shdn①好，好的，善良的?！俄n非子?有度》：“刑過不避大

臣，賞?不遺匹夫。"②友好，親善?！稇?zhàn)國策?秦策二》：“齊、

楚之交??！雹凵朴冢瞄L。《史記?孫臏傳》：“?戰(zhàn)者因其勢而

利導之。”④愛惜?！盾髯?強國》：“?日者王，?時者霸?！雹輵?/p>

答之詞。表示同意。《三國志?魏書?郭嘉傳》：“太祖日：’

乃南征。”⑥副詞。好好地?！蹲髠?昭公十三年》：“子?視之?！?/p>

18.“衛(wèi)夫人見，語太常王策日”中“語”的意思與下列句中“語”

的意思相同的一項是（）。（2分）

A.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。B.其夫吃語。

C.此中人語云：“不足為外人道也。"D.不敢高聲語，恐驚天上

人。

19.翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

此子必蔽吾名！

20.概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯(lián)

系實際談談你的認識。（4分）

原因：

認識：

15.（2分）今而用之/使待成人/恐蔽兒幼令也。

評分標準：每標示正確一處得1分，共2分。

16.（3分）（1）嚴守秘密；（2）傳授，教授；（3）滿，至I」。

評分標準：每小題1分，共3分。

17.（2分）③

評分標準：序號選擇正確，得2分。

18.（2分）C

評分標準：選擇正確得2分，選錯或多選不得分。

19.（2分）這孩子（將來）一定會掩蔽（掩蓋、超過）我的

名聲的。

評分標準：“蔽”“名”兩個關鍵詞語翻譯準確，句子意思明白通

順得2分；關鍵詞翻譯欠準確，句子大意通順得1分；關鍵詞翻譯

不準確，句子不通順不得分。

20.（4分）原因：天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導得

法等。

認識：［答案示例］在實際學習中，我認為興趣是最好的老師，

王羲之正是因為喜歡寫字，好學上進，才成為書圣的。

評分標準：能概括出王羲之成功原因中的兩項，意思對即可2

分；聯(lián)系實際談認識，言之成理即可得2分。共4分。

十九.（臺州市）閱讀下面兩則短文，完成21—25題。

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰:

“縛者何為者也？"對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬?齊人固善

盜乎？”晏于避席對日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為

枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長

于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人

非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐

堂側陛④。妻子入見，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”

晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知

人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?。

寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊?/p>

其所欲，景公能行其所善也?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋》）

【注】①景公：齊國國君。③霽（ji）：天放晴。簸：同“披”。

④陛：皇宮的臺階。

21.用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（2分）

其實味不同

22.解釋下列加點的字。（6分）

①吏二縛一人詣王（）②晏子避席對日（）

③齊人固善盜乎（）④葉徒相似（）

⑤晏子入見，立有間（）⑤逸而知人之勞（）

23.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

譯文：

③乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

譯文：

24.甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了

什么？請簡要回答。（2分）

答：

25.甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方,

請選其中兩人，略作評析。（4分）

答：

21.其/實味/不同

22.①捆綁②座位③偷④白白地（僅僅、徒然、只）⑤一會兒

⑥舒服（安逸、安樂、安閑）

23.①品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而

自取恥辱（自討沒趣）了。

②（景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。

24.環(huán)境影響成長（水土異也）。

25.略。值得肯定之處提示：①晏子機智善辯，具有民本思想

和強烈的愛國熱情。②楚王具有自知之明。③景公有著民本思想,

從諫如流，且知錯即改。

二十.（威海市）閱讀下面兩段文言文，完成10—13題。（9分）

（甲）乘傳至渤海界。郡聞新太守至，發(fā)兵以迎。遂皆遣還。

移書敕屬縣?：悉罷逐捕盜賊吏；諸持鋤鉤田器者皆為良民，吏無

得問；持兵者乃為盜賊。遂單車獨行至府，郡中翕然，盜賊亦皆

罷。渤海又多劫掠相隨，聞遂教令，即時解散，棄其兵弩而持鋤

鉤，盜賊于是悉平，民安土樂業(yè)。遂乃開倉縻假貧民，選用良吏,

尉安牧養(yǎng)焉。（選自《龔遂治渤海郡》）

（乙）張乖崖為崇陽令，一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢,

詰之，乃庫中錢也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一錢何足道，乃杖

我耶？爾能杖我，不能斬我也?！惫匝略P判云：“一日一錢，千日

一千，繩鋸木斷，水滴石穿。”自仗劍下階斬其首。（選自《鶴林

玉露》）

10.解釋下列加點的詞。（2分）

①移書敕屬縣（）②開倉縻假貧民（）

③詰之，乃庫中錢也（）④一錢何足道，乃杖我耶（）

11.根據(jù)文段意思，翻譯下面的句子。（2分）

①諸持鋤鉤田器者皆為良民，吏無得問。

②自仗劍下階斬其首。

12.（甲）文中，龔遂為了穩(wěn)定渤?？さ纳鐣刃蛟诟叭瓮局?/p>

采取了哪些措施？收到了怎樣的效果？（3分）

13.你如何看待（乙）文中張乖崖這一人物？（2分）

10.①命令②借③盤問，責問④竟，竟然（每字0.5分，共2

分）11.①那些拿著鋤頭、鐮刀等種田器具的都是良民，官吏們

不得查問（或追究）。②（于是）親自提劍走下臺階，斬了那個

小吏。（每句1分，共2分）12.遣還迎接的軍隊；下令撤銷捕吏;

明確良民與盜賊的標準（答出兩點給1分，三點給2分）。效果：

郡中翕然，盜賊亦皆罷。（1分）13.既可以說張乖崖防微杜漸，

嚴懲污吏，也可以說他執(zhí)法過嚴。（言之成理即可）（2分）

二H^一.（寧波市）

（一）

賣者笑曰：“吾業(yè)是有年矣。吾賴是以食吾軀。吾售之，人取

之，未嘗有言，而獨不足子所乎？世之為欺者不寡矣，而獨我也

乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也,

果能授孫吳之略耶？峨大冠、拖長紳（帶子）者，昂昂乎廟堂之

器也，果能建伊皋之業(yè)耶？盜起而不知御，民困而不知恥。觀其

坐高堂、騎大馬、醉醇醴而馀肥羊者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎

可象也。又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉？今子是之不察，

而以察吾柑！”

19、解釋下列加▲詞的意義（4分）

①吾賴是以食吾軀②洸洸乎干城之具也

▲▲

③果能授孫吳之略耶④赫赫乎可象也

20、從詞類活用角度看，與例句中加▲詞用法相同的一項是（2

分）

例句：峨大冠、拖長紳者

▲

A、每字為一印，火燒令堅B、良殊大驚，隨目之

▲▲

C、爾安敢輕吾射D、彈其地之出

▲▲

21、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語

今子是之不察，而以察吾柑!

（二）

陸元方賣宅

陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直矣，買者求

見，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但無出水處耳?！辟I者聞之,

遽辭不置。子侄以為言，元方曰：“汝太奇，豈可為錢而誑人?！?/p>

22、下面句子中加▲的“直”意義相同的一項是（2分）

①家人將受直②直不百步耳③中通外直，不蔓不枝④系向

牛頭充炭直

▲▲▲▲

⑤直墮其履圮下⑥嬰最不肖，故直使楚矣

▲▲

A、①與④B、①與⑥C、②與⑤D、③與⑥

23、下面句中加▲詞的意義和用法相同的一組是（2分）

元方告其人曰子侄以為言

A、▲B、▲

始作俑者，其無后乎誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

▲▲

曾于東都賣小宅豈可為錢而誑人

C、▲D、▲

生于淮北則為枳溫故而知新，可以為師矣

24、對下面句子的翻譯正確的一項是（2分）

買者聞之，遽辭不置。

A、買房子的人聽了，匆忙告辭，不置換房子。

B、買房子的人聽了這話，急忙推辭不買了。

C、買房子的人聽后，趕緊找借口，置之不理。

D、買房子的人聽到這件事，拒絕買房。

25、“賣宅”一事反映出陸方元具有的品質。（2

分）

19、①供養(yǎng)，養(yǎng)活②保衛(wèi)③韜略，兵法④效法20、C

21、現(xiàn)在你不去查看那些欺騙的行徑，卻來查看我賣的柑。

22、A23、C24、B25、誠實（誠信、坦誠等）

二十二.（山東省泰安市）閱讀下面的文字，完成5-7題。（12

分）

［甲］轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人,

所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖

無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦铔]，故

決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都，

恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。

至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉縻府庫城池苑囿之富且大也，

而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌

之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太

尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。入

則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。

（蘇軾《上樞密韓太尉書》）