手工制作活動方案

手工制作綜合實踐活動方案活動背景為了豐富孩子們的生活，發(fā)散學生的思維，開發(fā)學生智力，我們班級每兩周開展一次綜合實踐活動課，我們的手工課分為以下幾個階段：第一階段：葉畫為了讓學生進一步理解人和自然不行分割的內(nèi)在聯(lián)系，參和環(huán)境愛惜活動；知道如何愛惜和改善自然環(huán)境，并身體力行。在金秋十月，國慶節(jié)駕臨 之際，我們特地開展了葉畫制作活動。其次階段：折紙折紙是孩子們特殊寵愛而又易學的一項手工活動。這一活動可以造就孩子的動手動腦實力、記憶力、想象力、締造力，而且在材料、場地等方面幾乎沒有任何限制，簡潔開展，且人人可學，樂趣多多。我在了解了學生們對折紙藝術的熱忱之后，在廣泛聽取學生心聲的根底上，開展了這項活動。第三階段：剪紙剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術。它歷史悠久，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所寵愛。剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一，剪紙藝術教化更是一門精致的藝術，在剪紙活動中可以提高學生視察力、動手實力、協(xié)作實力和交往實力，剪紙藝術對學生的教化在于激發(fā)學生審美情感，造就學習愛好，提高創(chuàng)新意識，增加思想教化。在學生了解了折紙對稱的特點等根底上，進一步運用對稱折紙的根底上教學生簡潔對稱剪紙，帶著學生去領悟這種傳統(tǒng)民間藝術的魅力。第四階段：泥塑如今過度包辦代替的家庭教養(yǎng)方式確定此時此刻的孩子們動手操作實力差，從而影響孩子的想象力、締造力、智力開展等多方面實力的開展。因此，動手操作實力的造就成為最關鍵的問題，在大力提倡素養(yǎng)教化的今日，美術教化的作用就不容無視。通過小學生的動手操作，不僅能促進小學生想象力、締造力的開展，更能表達小學生的主體和自方法識，提高小學生的審美情趣。因此，我們確立了泥塑這一主題特色作為本階段的活動。第三階段：十字繡十字繡，一種趣味的手工，一種藝術的休閑。十字繡簡潔易學，是一門兩分鐘即可學會的手工藝術。它用專業(yè)的繡線，以簡潔的十字穿插繡法，繡在專用的繡布上，有著令人驚羨的美麗效果。在繡的過程中，您能充分體會到動手的樂趣，并得到精神上的享受。目前十字繡仍以其繡法簡潔，外觀珍貴華美，精致高雅，別具風格而成為歐洲皇室貴族休閑消遣的首選?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為群眾所寵愛，是因為其刺繡方法簡潔，短短的幾分鐘便能完全駕馭。學生完全可以遵照自己的愛好愛好，制作自己寵愛的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺布，裝飾畫等，享受生活之美。

二、活動目的、意義豐富校內(nèi)文化生活，營造濃郁的校內(nèi)文化氣氛，激發(fā)學生對葉畫、折紙、剪紙、泥塑、十字繡等的愛好和愛好，充溢小學生課余生活，提高小學生的動手操作實踐實力，以及綜合素養(yǎng)和社會實踐實力，為前稻香完小的學生活動增加活力。三、活動方法、策略1、在老師講解示范的根底上，初步學習。2、激發(fā)學生寵愛動手動腦的實力。四、活動準備1、欣賞完整的作品，激發(fā)學生愛好。2、初步嘗試，選取一些簡潔的圖案、簡潔一些的進展嘗試。3、體會制作過程中要謹慎細致。4、進展更大的嘗試，選取難度更高、內(nèi)容更豐富的來進展，可小組共同完成。五、活動過程〔一〕語言引導，引起愛好?！捕忱蠋煶鍪臼痉叮龑W生欣賞探討。讓學生看看作品的“非凡”之處，說說它和我們平常的實物有什么不同？〔三〕老師講解步驟。〔四〕學生分組探討、制作。〔五〕學生展示作品并講解?！擦痴f說制作時的體會。這樣有助于學生動作的內(nèi)化和思維開展，同時也為學生創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。六、活動內(nèi)容：周次活動內(nèi)容難易程度1欣賞葉畫，了解制作，做好準備工作易2課堂實踐，葉畫制作易3展示作品，溝通設計意圖易4欣賞各種各樣的折紙圖案易5了解折紙的根本折法易6教授折百合花易7教授折仙鶴較難8教授折筆筒易9自行學習并展示溝通較難10欣賞、了解剪紙的起源易11學習剪窗花較難12作品展示并溝通較難13欣賞泥塑，了解泥塑起源易14學生按圖提示制作較難15學生作品展示溝通易16欣賞十字繡，了解起源易17講解如何繡十字繡較難018作品展示難六、活動預期效果1、豐富學生生活，讓學生樂于思索、