7《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

梅州市第十一屆立項(xiàng)課題《高中語(yǔ)文情境化課堂教學(xué)策略研究》成果展示梅州市課題《實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群情境化教學(xué)的實(shí)踐與研究》成果展示統(tǒng)編版教材必修下冊(cè)——第7課

《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》

《一名物理學(xué)家的教育歷程》

梅州中學(xué)語(yǔ)文組

曾翠娜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程和成果、展現(xiàn)科學(xué)研究艱辛與樂(lè)趣的知識(shí)性讀物,掌握知識(shí)性讀物的閱讀方法,學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)抓住關(guān)鍵概念、術(shù)語(yǔ)和關(guān)鍵語(yǔ)句,厘清文章思路,理解和把握文章主旨；2.體會(huì)科學(xué)的精神，感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力，激發(fā)探求未知世界的興趣，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。【活動(dòng)情境】

學(xué)校“國(guó)欽圖書(shū)館”圖書(shū)翻新，增加了“知識(shí)類(lèi)讀物閱讀區(qū)域”，為引導(dǎo)同學(xué)們深度閱讀知識(shí)性讀物，在獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)的同時(shí)，能夠體會(huì)科學(xué)精神的人文之美，激發(fā)科學(xué)探索意識(shí)與創(chuàng)造精神，圖書(shū)館推薦閱讀《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》兩篇具有自傳性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，然后以“研讀學(xué)術(shù)讀物，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神”為主題舉辦交流會(huì)，鼓勵(lì)各班擇優(yōu)參加。目錄活動(dòng)一梳理探索經(jīng)歷，體驗(yàn)科研艱辛活動(dòng)二解讀科學(xué)精神，體悟探索創(chuàng)新活動(dòng)三脈聯(lián)個(gè)人實(shí)際，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神壹梳理探索經(jīng)歷體驗(yàn)科研艱辛活動(dòng)一：梳理探索經(jīng)歷，體驗(yàn)科研艱辛1.《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》都是具有自傳性質(zhì)的科普性學(xué)術(shù)文章，兩位作者都按照時(shí)間的順序敘述了自己的科研探索過(guò)程，請(qǐng)嘗試用思維導(dǎo)圖說(shuō)明屠呦呦發(fā)現(xiàn)研究青蒿素與加來(lái)道雄成為物理學(xué)家的歷程，體驗(yàn)科研探索的艱辛與不易。活動(dòng)一：梳理探索經(jīng)歷，體驗(yàn)科研艱辛1.《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》都是具有自傳性質(zhì)的科普性學(xué)術(shù)文章，兩位作者都按照時(shí)間的順序敘述了自己的科研探索過(guò)程，請(qǐng)嘗試用思維導(dǎo)圖說(shuō)明屠呦呦發(fā)現(xiàn)研究青蒿素與加來(lái)道雄成為物理學(xué)家的歷程，體驗(yàn)科研探索的艱辛與不易。《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖活動(dòng)一：梳理探索經(jīng)歷，體驗(yàn)科研艱辛

2.這條探索與發(fā)現(xiàn)之路，充滿(mǎn)艱辛，如果讓你在這兩條路上分別做一個(gè)“最艱難”的標(biāo)識(shí)牌，那么你會(huì)把這個(gè)標(biāo)識(shí)牌安放在哪個(gè)位置？請(qǐng)說(shuō)明你的安放理由。安放“最艱難”的標(biāo)識(shí)牌篇目安放位置安放理由活動(dòng)一：梳理探索經(jīng)歷，體驗(yàn)科研艱辛

2.這條探索與發(fā)現(xiàn)之路，充滿(mǎn)艱辛，如果讓你在這兩條路上分別做一個(gè)“最艱難”的標(biāo)識(shí)牌，那么你會(huì)把這個(gè)標(biāo)識(shí)牌安放在哪個(gè)位置？請(qǐng)說(shuō)明你的安放理由。安放“最艱難”的標(biāo)識(shí)牌篇目安放位置安放理由《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧性萬(wàn)事開(kāi)頭難，屠呦呦臨危受命，從中藥尋找并提取可能具有抗瘧療效的成為，大量重復(fù)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，文中提到，“在第一階段，我搜集了2000個(gè)藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640個(gè)，從其中的200個(gè)藥方中提取了380余種提取物”數(shù)字背后反映出研究工作的繁復(fù)，揭示了青蒿素研究工作的艱難?；顒?dòng)一：梳理探索經(jīng)歷，體驗(yàn)科研艱辛

2.這條探索與發(fā)現(xiàn)之路，充滿(mǎn)艱辛，如果讓你在這兩條路上分別做一個(gè)“最艱難”的標(biāo)識(shí)牌，那么你會(huì)把這個(gè)標(biāo)識(shí)牌安放在哪個(gè)位置？請(qǐng)說(shuō)明你的安放理由?；顒?dòng)一：梳理探索經(jīng)歷，體驗(yàn)科研艱辛安放“最艱難”的標(biāo)識(shí)牌篇目安放位置安放理由《一名物理學(xué)家的教育歷程》建造加速器

只是高中生的作者，在圣誕節(jié)這樣的節(jié)日了，沒(méi)有玩耍，而是做實(shí)驗(yàn)，文中提到“在我讀高中的那個(gè)學(xué)校的足球場(chǎng)中纏繞22英里長(zhǎng)的銅線(xiàn)。我們把整整一個(gè)圣誕假日花費(fèi)在這條50碼長(zhǎng)的線(xiàn)路上，纏繞和安裝笨重的線(xiàn)圈……”同是高中生的我們，很容易從描述中體會(huì)到這個(gè)過(guò)程的艱難，以及作者享受的樂(lè)趣，這份熱愛(ài)，值得標(biāo)識(shí)。貳解讀科學(xué)精神體悟探索創(chuàng)新活動(dòng)二：解讀科學(xué)精神，體悟探索創(chuàng)新

再讀課文，在兩位作者深入淺出地介紹自己探索過(guò)程的文字中，你讀到了怎樣的科學(xué)精神，嘗試進(jìn)行總結(jié)與分享，完成下列表格的填寫(xiě)。學(xué)生活動(dòng)：小組討論后完成表格的填寫(xiě)篇目：科學(xué)精神文本依據(jù)精神解讀篇目：《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》科學(xué)精神文本依據(jù)精神解讀執(zhí)著精神在第一階段，我收集了2000個(gè)方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個(gè)，從其中的200個(gè)方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測(cè)試抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微一串?dāng)?shù)據(jù)的簡(jiǎn)單羅列，沒(méi)有濃墨重彩的筆調(diào)，沒(méi)有嬌柔造作的煽情，在精煉的敘述與平靜的語(yǔ)言之下，寫(xiě)盡了屠呦呦實(shí)驗(yàn)過(guò)程的繁復(fù)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的受挫，但即便如此，不曾放棄，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探索，直至轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)。執(zhí)著不言棄，是科學(xué)探索與創(chuàng)新的重要品質(zhì)。活動(dòng)二：解讀科學(xué)精神，體悟探索創(chuàng)新篇目：《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》科學(xué)精神文本依據(jù)精神解讀奉獻(xiàn)精神在20世紀(jì)70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗(yàn)很難開(kāi)展。為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物，以確認(rèn)其對(duì)人體的安全性。70年代的中國(guó)，科研條件落后，當(dāng)歷經(jīng)艱辛終于獲得安全性高的青蒿素中心提取物，在臨床實(shí)驗(yàn)很難開(kāi)展的背景下，屠呦呦們?yōu)榱舜_保新藥對(duì)人體的安全性，以身試藥，這種罔顧人身安全的獻(xiàn)身精神，令人動(dòng)容。聯(lián)想到新冠疫苗剛剛面世時(shí)，首先接種實(shí)驗(yàn)的也是科研人群，這是一種高貴的傳承。活動(dòng)二：解讀科學(xué)精神，體悟探索創(chuàng)新篇目：《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》科學(xué)精神文本依據(jù)精神解讀愛(ài)國(guó)精神青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈(zèng)予人類(lèi)的瑰寶。在研究最困難、最關(guān)鍵的時(shí)刻，我從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻(xiàn)中獲得新的靈感和啟示。青蒿素是中醫(yī)藥學(xué)給予人類(lèi)的一份珍貴禮物，和植物化學(xué)的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用相比，從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當(dāng)快速。然而，這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實(shí)。整篇文章從標(biāo)題到中間的敘述再到結(jié)尾，不管是直接的敘述還是帶有感情色彩的議論，作者始終不忘彰顯中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)深深?lèi)?ài)國(guó)情誼與文化自信，這是科學(xué)精神的根基所在?；顒?dòng)二：解讀科學(xué)精神，體悟探索創(chuàng)新篇目：《一名物理學(xué)家的教育歷程》科學(xué)精神文本依據(jù)精神解讀想象力興趣實(shí)證精神………………活動(dòng)二：解讀科學(xué)精神，體悟探索創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)：小組討論后完成表格的填寫(xiě)活動(dòng)小結(jié)：把屠呦呦和加來(lái)道雄的科學(xué)品質(zhì)融合在一起，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些品質(zhì)正好貫穿了科學(xué)探索與創(chuàng)新全過(guò)程——科研之前，滿(mǎn)懷興趣，充滿(mǎn)想象，飽含熱情；科研過(guò)程中，擁有實(shí)證精神，執(zhí)著不怕苦難，敢于為國(guó)家，為人類(lèi)奉獻(xiàn)自我；科研取得碩果后，平靜且從容，不忘來(lái)時(shí)路，敢于突破，敢于再創(chuàng)新?；顒?dòng)二：解讀科學(xué)精神，體悟探索創(chuàng)新叁脈聯(lián)個(gè)人實(shí)際發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神

“研讀學(xué)術(shù)讀物，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神”主題交流會(huì)面向各班級(jí)征集同學(xué)積極參加。希望參與交流的同學(xué)能夠在研讀知識(shí)性讀物，解讀科研人物的科研品質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系自己科學(xué)探索或?qū)W術(shù)研究的經(jīng)歷，通過(guò)脈聯(lián)個(gè)人實(shí)際，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神。歡迎有想法有經(jīng)歷有追求的同學(xué)填寫(xiě)報(bào)名表，積極參與交流會(huì)?！把凶x學(xué)術(shù)讀物，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神”主題交流會(huì)報(bào)名表姓名班級(jí)發(fā)言標(biāo)題發(fā)言時(shí)長(zhǎng)學(xué)術(shù)讀物內(nèi)容概括科研人物精神解讀個(gè)人探索創(chuàng)新經(jīng)歷分享活動(dòng)三：脈聯(lián)個(gè)人實(shí)際，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神作業(yè)：1.完善“研讀學(xué)術(shù)讀物，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神”主題交流會(huì)報(bào)名表。2.科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、深?yuàn)W的，科