關(guān)于水教案匯總5篇

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水教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的新奇心、探究和求知欲。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

5、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】：

多媒體、海綿假設(shè)干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

孩子們對(duì)雨水的形成過程的理解，對(duì)此老師除了有簡(jiǎn)明的表達(dá)講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)約的演示，形象地說明雨水形成的循環(huán)過程。

【活動(dòng)過程】：

(一)導(dǎo)入部分

1、老師組織幼兒輕松開心地入場(chǎng)坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、老師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

(二)基礎(chǔ)部分

1、老師提問：

你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀測(cè)圖片(雨水形成循環(huán)圖)老師用語：請(qǐng)小伙伴們一起寧?kù)o地、仔細(xì)地觀測(cè)這幅圖，答案就在里面。

老師提問：告知老師，你看到了什么?

(老師給小伙伴自主觀測(cè)與思索的時(shí)間，鼓舞小伙伴動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。

老師解說：雨水是這樣形成的-太陽激烈的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……

(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中充斥水分;

(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小伙伴，明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別小伙伴體驗(yàn)。

3、水的形態(tài)--冰

(1)老師用語：小伙伴，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小伙伴的新奇心與思索，引導(dǎo)幼兒說出"冰")

(2)請(qǐng)小伙伴摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

(3)老師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩子觀測(cè)與思索)

4、水的作用老師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。

老師提問：小伙伴，假如沒有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不糜費(fèi)水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

(三)結(jié)束部分

1、水的游戲操作游戲預(yù)備：預(yù)備三個(gè)透亮水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小伙伴平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(老師示范一次)

2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小伙伴，請(qǐng)看清晰--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。

提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小伙伴回家后，自己去查找一個(gè)完整的答案，回來告知老師。

【活動(dòng)反思】：

本節(jié)課是學(xué)校三班級(jí)上第四單元中的第一課，在教學(xué)中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入課題《水》，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。然后在了解水的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我讓同學(xué)自己寫卡片，寫出自己知道的內(nèi)容，把自己寫的卡片貼到黑板上的網(wǎng)狀圖中，完成書中的網(wǎng)狀圖，這樣的設(shè)計(jì)極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱很高，對(duì)粘貼自己寫的卡片很感愛好，每個(gè)人都很興奮。之后，我進(jìn)行了小結(jié)，整理了同學(xué)粘貼的有關(guān)水的知識(shí)，發(fā)覺同學(xué)對(duì)水的特點(diǎn)了解不夠，這樣很自然地導(dǎo)入到討論水的特點(diǎn)環(huán)節(jié)中來，進(jìn)入探究環(huán)節(jié)--哪個(gè)口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中，我用了7個(gè)黑口袋，里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體，讓同學(xué)以小組為單位通過各種觀測(cè)方法進(jìn)行猜想、辨析哪個(gè)口袋里是水，問題一提出，同學(xué)的探究欲望就很高，對(duì)口袋里裝的東西很新奇，還有特別喜愛猜這種方法，符合同學(xué)新奇的心理，小組同學(xué)爭(zhēng)論得很激烈，尤其是在猜水、牛奶和醋時(shí)，看法不太統(tǒng)一，最末才定下來，填寫在記錄單中。在小組匯報(bào)辨析結(jié)果時(shí)，我讓同學(xué)不僅說出物體名稱，還要說出辨析的依據(jù)，最末兩組同學(xué)在水和牛奶、醋的猜想結(jié)果涌現(xiàn)了分歧，用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個(gè)密封口袋，醋味也不太明顯，另外，課前預(yù)備時(shí)，這些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍帶有醋味，很難辨別。最末，我把黑口袋全部都打開了，讓同學(xué)用眼睛看的方法，辨別出牛奶，由于它是白色的，而水和醋精是無色的。剩了兩個(gè)無色物體，這個(gè)時(shí)候同學(xué)說用聞的方法就可以辨別哪個(gè)是醋精，哪個(gè)是水了。

通過同學(xué)小組合作、探究究竟揭開了謎底，茅塞頓開。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱忱，就像在游戲一樣，讓同學(xué)在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培育了同學(xué)的觀測(cè)技能和辨析、推理技能，教學(xué)效果較好。

水教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)水資源。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩個(gè)透亮杯子〔一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具〕，一玻璃杯清水

2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好?！踩芙庠囼?yàn)運(yùn)用〕

3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾?！豺?yàn)證水的流淌性試驗(yàn)運(yùn)用〕

4、水污染視頻一份

活動(dòng)過程：

一、游戲：看看是什么

1、老師出示兩個(gè)透亮杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今日，老師給小伙伴們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)奇妙的珍寶藏在它們里面，小伙伴們認(rèn)真看一看，老師藏了什么珍寶在里面

3、師：請(qǐng)小伙伴說一說，水和沙里都有什么珍寶

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？〔水是透亮的，能一眼看到〕

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請(qǐng)小伙伴們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以援助水寶寶呢？〔幼兒自主回答〕

2、師：老師給小伙伴們也預(yù)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識(shí)一下〔介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子〕。請(qǐng)小伙伴們選擇自己喜愛的工具來援助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦潔凈。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講解并描述自己試驗(yàn)的過程

師：我們來請(qǐng)小伙伴們共享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)受。〔用的.什么工具？發(fā)生了什么狀況？〕

三、游戲：會(huì)改變的奇妙水

1、老師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請(qǐng)來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、老師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告知我，水寶寶怎么了？〔變渾濁了或者變成牛奶了等〕為什么水寶寶變色了？〔由于奶粉溶到水里了〕

3、師：老師也給小伙伴們預(yù)備了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！

4、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，老師進(jìn)行提問

師：你們的水都發(fā)生改變了么？小伙伴們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的改變了。請(qǐng)小伙伴們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛惜我們的水資源

1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜愛水寶寶么？

2、師：小伙伴們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今日還給小伙伴們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病？我們應(yīng)當(dāng)怎么愛惜水寶寶？

5、老師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢夤?jié)省用水并且愛惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

水教案篇3

科學(xué)意圖：

幼兒是天生的探究者，愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲得閱歷的先要條件。讓孩子們親自參加。使他們對(duì)四周事物產(chǎn)生深厚的愛好。讓幼兒的新奇心和探究精神在逐步增加，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦技能。通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了科學(xué)現(xiàn)象，獲得科學(xué)知識(shí)。在開心體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的愛好。

適合班級(jí)：

中、大班

材料預(yù)備：

大蒜、水盆、平盤、水、紗布、帶網(wǎng)眼的小盆。

試驗(yàn)操作：

(1)將大蒜泡在水中，直到它的根長(zhǎng)出1～2厘米。

(2)在水盆中盛滿2/3的水，把帶網(wǎng)眼的小盆放在水盆上(要與水面有肯定的距離)，再把長(zhǎng)出根的蒜放在上面，雖然大蒜的根沒有徑直接觸到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根會(huì)向著水源不斷生長(zhǎng)。

老師指導(dǎo)建議：

老師應(yīng)提示幼兒堅(jiān)持每日進(jìn)行觀測(cè)，并記錄試驗(yàn)過程。

拓展與替代：

◆可以用豆子等植物種子進(jìn)行同類試驗(yàn)并，幼兒觀測(cè)并記錄。

◆有條件的幼兒園可以組織幼兒進(jìn)行水培植物試驗(yàn)。

水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過試驗(yàn)發(fā)覺不同的工具運(yùn)的水量是不同的，探究哪個(gè)工具運(yùn)的水最多，發(fā)覺海綿的吸水性。

2.樂于表達(dá)自己的發(fā)覺，能在運(yùn)水過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的歡樂。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮的杯子〔上面貼有一段一段的即時(shí)貼〕，海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．了解不同工具的用法。

2．在試驗(yàn)中發(fā)覺海綿的吸水性與其他工具不同。

活動(dòng)過程：

1．提示幼兒在游戲前將袖子卷起，留意不要弄濕袖子。

2．介紹每種工具的用法以及玩法

3．每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透亮的杯子中。

4．規(guī)定運(yùn)輸?shù)拇螖?shù)，每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水，放在一起比一比誰運(yùn)的水最多。假設(shè)5次看不出運(yùn)水的多少，那再進(jìn)行新的一輪，再運(yùn)5次水。

5．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺海綿的吸水性，知道與其他工具不同。

6．將透亮杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)行一次游戲。

7．樂于表達(dá)自己的發(fā)覺，與同伴一起共享自己的成果。

活動(dòng)反思：

玩水是孩子們都很喜愛的游戲項(xiàng)目，在活動(dòng)中，孩子們都玩得很快樂，這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制技能較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)章的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)覺運(yùn)水過程中不同工具運(yùn)水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)覺海綿的吸水性。

水教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的奧秘，沉與浮

1.提供不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2.〔立起來的木棍〕：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用多種材料，玩水的過程充斥和有趣。

活動(dòng)材料：

紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等

活動(dòng)過程：

1.水和數(shù)學(xué)：王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水。老師說：再換一種大的杯子呢？王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水，第一次裝得4次，第二次裝得2杯。老師說：怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢？王自然：我想想。

2.水和吹氣：陳多多：我用力一吹水管。陳炫昊：我擠水管就噴出來了。老師：你們協(xié)作得真好，假如不吹氣會(huì)怎樣，陳多多；不吹水不會(huì)噴出來。老師：那樣的