二年級數(shù)學下冊課程標準

二年級數(shù)學下冊課程標準二年級數(shù)學下冊課程標準一、課程目標：數(shù)據(jù)收集整理1、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。數(shù)與代數(shù)：1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號，會在解決問題中使用小括號。圖形的運動1、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。2、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意4表內(nèi)除法（二）用7、8、9的乘法口訣求商解決問題3.整理和復習95混合運算千以內(nèi)數(shù)的認識萬以內(nèi)數(shù)的認識口算整百、整千數(shù)的加減86有余數(shù)的除法知道什么是余數(shù)。2理解“余數(shù)”的含義和實際意義。37萬以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加兩位數(shù)（口算）幾百幾十加幾百幾十幾百幾十減幾百幾十加、減法估算68克與千克1.克與千克的認識2．認識常見的名稱29數(shù)學廣角——推理簡單的推理數(shù)列的變化規(guī)律210總復習對本期內(nèi)容進行整理、鞏固。4課程實施數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，提出以下建議。（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。練習萬以內(nèi)加減法，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。（二）引導學生獨立思考與合作交流動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。（三）加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。不急于評價各種算法，應引導學生觀察數(shù)目的特點，選擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力在本冊教學中，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。實施建議：（一）教學方式1、創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，激發(fā)學生的學習積極性。2、體現(xiàn)教師是學生學習活動的組織者，引導者與合作者的角色。3、給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會。4、重在培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。（二）學習方式1、在自主探索和合作交流的過程中從事數(shù)學學習活動。2、學習活動是活潑的、主動的、和有個性的。3、體現(xiàn)學生是學習的主人地位。(三)課外拓展性練習1、課后練習主要是完成練習冊和自編練習相結(jié)合，分基礎部分和提高部分。2、部分學生的數(shù)學學習程度比較好，可以指導這些學生進行一些課外拓展性的練習，比如參加數(shù)學競賽輔導或推薦學生自主學習符合新課程理念的輔助教材。四、課程評價：(一)評價指標評價指標由平時學習和測試成績兩項構(gòu)成。（一）評價方式及結(jié)果處理：評價方式：（1）平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內(nèi)容的預習、課本準備）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學習態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否認真完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（2）測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定