人教版高中生物必修三第二章第2節(jié)《通過激素的調節(jié)》練習

通過激的節(jié)練習一選題1．下列各組中，由每種激素都由同一種腺體分泌的是（）A．胰島素、促甲狀腺激素釋放素、促性腺激素B．促甲狀腺激素釋放激素、促腺激素釋放激素、生長激素C．雄性激素、雌激素、孕激素D．甲狀腺激素、促甲狀腺激素促性腺激素2．科研人員分別給三只大白鼠射了、C種激素后，觀察到的相應反應是A可引低血糖，甚至昏迷B促蛋白質的合成并軟骨生長明顯C使吸心加快并體內產熱量增加此判斷激素A、、的化學名稱次是（）A．甲狀腺激素、胰島素、生長素．胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C．胰島素、生長激素、甲狀腺素D生長激素、胰島素、甲狀腺激素3一量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周對照組比較驗組小白鼠表現(xiàn)）A．耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興性降低．耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強C．耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興性降低．耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性增強4．當人體內胰島素分泌不足時）A．蛋白質的合成減少，葡萄糖利用增加．蛋白質的合成減少，葡萄糖的利用減少C．蛋白質的合成增加，葡萄糖利用增加．蛋白質的合成增加，葡萄糖的利用減少5．研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致（）A．細胞減緩攝取血糖，血糖水過高．細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低C．細胞加速攝取血糖，血糖水過高．細胞加速攝取血糖，血糖水平過低6．右圖為人體甲狀腺激素分泌節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是（）A．甲狀腺機能亢進患者激素③泌過多B．缺碘時激素①和②濃度都高正常水平C．圖中共有3處頭表示負反調節(jié)D．垂體還能分泌與激素③有相生理效應的激素7．下列圖解是反饋調節(jié)的過程意圖，下列理解錯誤的是（）A．當人體受到寒冷或驚嚇刺激，圖中的下丘腦、垂體、腺1頁

體分泌的激素分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素B．當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺分泌的激素濃度過高時，通過①一③一④一⑥使?jié)舛冉档虲．當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺分泌的激素濃度過低時，通過②一③一④一⑤使?jié)舛壬逥．垂體處于承上啟下的位置，以它是內分泌腺的樞紐8．下列有關人體中酶和激素的述正確的是（）A．酶和激素都是蛋白質．和激素都與物質和能量代謝有關C．酶和激素都由內分泌細胞分．酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用9．關于人體激素的敘述，錯誤是（）A．激素在人體內作為信息物而揮作用B．激素在人體內含量較低，但高效的生物催化作用C．甲狀腺激素除了促進人體產，還有其他生理效應D．正常人體內，激素的分泌受饋調節(jié)10．下圖表示人體內化學物質傳信息的方式。神經遞質和性激素的傳輸方式依次是（）A．①②．②③．①③．②①二非擇11．讓一位健康人和一位糖尿病者于空腹時同時口服葡萄糖，服用量按每人1kg體1g計。隨后每隔一段時間，測定兩人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度。（）人血糖濃度變化如下圖所示，其中表示糖尿病患者的曲線___________。（）中甲、乙、丙、丁4種線能正確反映二人血液中胰島素濃度變化的。（）上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往_________，而血糖濃度_________。（）列有關胰島素生理功能的敘述中，正確的是（）A．提高組織細胞攝取和利用血中葡萄糖的能力．促進肝糖原的分解C．促進糖原的合成，抑制脂肪物質轉變成糖類．抑制葡萄糖轉變成脂肪（）康人當血糖濃度偏低時，可通過胰島分____________和____________，提高血糖濃度。12．右圖為高等動物體內的甲狀活動調節(jié)示意圖。請據圖回答問題。（）中③表示的激素______其生理作用。表示____________激，①表示____________素。2頁

（）切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度____________，再定期給該動物注射定量的激素③，血液中激素①和②濃度____________；果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②濃度____________。此可見，甲狀腺激素分泌的調節(jié)也是一____________調節(jié)機制（）切