小學(xué)英語-What time is it 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?ALet’slearn學(xué)情分析四年級學(xué)情分析：照三年級相比，他們明顯長大了，“自我意識”增強了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級有較大提高。孩子們的思維方式進(jìn)一步形成，他們在學(xué)習(xí)中更多地運用了歸納、總結(jié)和推理等思維方法。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對英語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。該年級學(xué)生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四年級的學(xué)生對時間鐘表表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以，他們對本單元的談?wù)摃r間做什么話題應(yīng)該十分感興趣并充滿期待。同時，經(jīng)過四年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些動物的詞匯，如：music、English等，以及用于描述的句型，如：It`s....都為本部分的學(xué)習(xí)做好了語言鋪墊。PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?ALet’slearn效果分析基本題練習(xí)（基礎(chǔ)知識）1.根據(jù)鐘表回答問題。A：Whattimeisit?B：It`s------O`clock仔細(xì)觀察時間點并回答問題。1It`s7O`clock,.It`stimefor()2It`s9O`clock,.It`stimefor()3It`s12O`clock,.It`stimefor()4It`s4O`clock,.It`stimefor()PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?ALet’slearn學(xué)情分析四年級學(xué)情分析：照三年級相比，他們明顯長大了，“自我意識”增強了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級有較大提高。孩子們的思維方式進(jìn)一步形成，他們在學(xué)習(xí)中更多地運用了歸納、總結(jié)和推理等思維方法。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對英語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。該年級學(xué)生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四年級的學(xué)生對時間鐘表表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以，他們對本單元的談?wù)摃r間做什么話題應(yīng)該十分感興趣并充滿期待。同時，經(jīng)過四年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些動物的詞匯，如：music、English等，以及用于描述的句型，如：It`s....都為本部分的學(xué)習(xí)做好了語言鋪墊。PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?ALet’slearn效果分析效果之一：形成了完整的知識體系。理清了本單元的知識點，能夠用所學(xué)知識在實際生活情境中運用。效果之二：真正起到重難點突出的作用?；趯W(xué)生實際，克服面面俱到，針對學(xué)生本課的重難點，精心設(shè)計操練內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的針對性和有效性。效果之三：思維和技能得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生用所學(xué)知識，真實表達(dá)心中所想，并用英語說出來。效果之四：學(xué)生積極性、參與度高。整堂課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性高，自始至終時刻保持旺盛的精力和學(xué)習(xí)熱情。效果之五：訓(xùn)練鞏固效果明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣融合：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流、教師點撥等相得益彰；練習(xí)的組織形式豐富靈活：分角色朗讀、表演、手勢判斷、書面訓(xùn)練等相映成輝；學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)：手、腦、眼、口、耳等相輔相成，效果較好。PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3whattimeisit？ALet’slearn課后反思首先從教學(xué)目標(biāo)來分析。在知識目標(biāo)上看，這是一堂單詞課。是在學(xué)過dinner、music、English這一詞匯課的基礎(chǔ)上，在實際情景中應(yīng)用這些詞匯，并新學(xué)whattimeisit？It`s..O`clockIt`stimefor.......這幾個句子。要求學(xué)生不僅能熟練地認(rèn)讀單詞，并且能在情景中運行它們，鞏固所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.從情感目標(biāo)來看，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)時間的詞語后，教育學(xué)生要珍惜時間，愛惜合理利用時間的意識。3.從價值觀目標(biāo)來看，這堂課培養(yǎng)了學(xué)生的理性價值觀和美的價值觀。再次，是這堂課的設(shè)計，經(jīng)部分老師評價，存在的優(yōu)點是：在本課開始之前通過與學(xué)生查手指的互動，從而引出以前學(xué)過的數(shù)字，使學(xué)生能回憶起舊知識，拉進(jìn)新舊知識的距離；第二部分，通過復(fù)習(xí)1-12的英語單詞以及魔法引出生單詞clock接著根據(jù)所出示的clock提問引出whattimeisit？接著引出O`clock然后引出各個時間中的新單詞我采用層層遞進(jìn)的方式，一步一步的引出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重難點，學(xué)生掌握起來比較容易。也最大限度地讓學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行交際。2.進(jìn)入單詞新授這一環(huán)節(jié)，通過轉(zhuǎn)動鐘表形式呈現(xiàn)新單詞，并且通過一個個問題，讓學(xué)生理解貫穿一天，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運用做準(zhǔn)備。3.拓展環(huán)節(jié)，我把本課的單詞內(nèi)容融入chant，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)做動作的同時增加其對單詞的記憶度。4.充分發(fā)揮了小組（四人、兩人）的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生的心里減少了一些害羞的情緒，并能互相幫助，互相進(jìn)步，而且，效果比較可以。本節(jié)課也存在一些不足之處：其一是：本節(jié)課所學(xué)新詞匯量非常大，學(xué)生在40分鐘里面學(xué)了多個新單詞內(nèi)容。在教學(xué)中clock單詞的操練度不夠使得學(xué)生回答時間提問時有些吃力。這是設(shè)計的一個不足之處，同時也帶來了筆者設(shè)計教案時的一個非常大的難度，既要有內(nèi)容的廣度，又得體現(xiàn)內(nèi)容的深度，所以學(xué)生在接受方面，也顯得有些吃力了。其二是：評價部分。本節(jié)課對學(xué)生的評價有些單一。沒有充分發(fā)揮評價在課堂中的積極主導(dǎo)地位。其三是：為了學(xué)生能夠聽得更清晰，有些單詞讀的太過生硬。如：isit、Itis總結(jié)：本節(jié)課教學(xué)盡管內(nèi)容設(shè)計得有剃度，但是學(xué)生的接受能力，畢竟老師沒有辦法預(yù)料，因此老師在設(shè)計的時候，還需要考慮，如何使絕大部分的孩子能在較短的時間內(nèi)掌握知識，筆者認(rèn)為這是教案設(shè)計中最為重要的，因為最終目的是為了使孩子們扎實地學(xué)會本課時的知識。總之，\t"http://3/_blank"小學(xué)英語教學(xué)一定要突出趣味性，一定要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的積極性，教學(xué)過程必須是學(xué)生是課堂的主體，\t"http://3/_blank"教師要起為這個主體修修補補的作用。這樣即使那些成績不好的同學(xué)他也喜歡上英語課.PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?ALet’slearn學(xué)情分析四年級學(xué)情分析：照三年級相比，他們明顯長大了，“自我意識”增強了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級有較大提高。孩子們的思維方式進(jìn)一步形成，他們在學(xué)習(xí)中更多地運用了歸納、總結(jié)和推理等思維方法。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對英語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。該年級學(xué)生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四年級的學(xué)生對時間鐘表表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以，他們對本單元的談?wù)摃r間做什么話題應(yīng)該十分感興趣并充滿期待。同時，經(jīng)過四年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些動物的詞匯，如：music、English等，以及用于描述的句型，如：It`s....都為本部分的學(xué)習(xí)做好了語言鋪墊。PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit2WhattimeisitALet’slearn教材分析本套教材遵循小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，即語言在滾動循環(huán)過程中逐步遞進(jìn)，在滾動中積累語言，在循環(huán)中提高語言。如，三年級下冊學(xué)習(xí)字母，要求學(xué)生達(dá)到認(rèn)讀水平；四年級上冊要求達(dá)到字母書寫