小學(xué)語文教案模板 范例

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文教案模板范例《動物兒歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：部編版義務(wù)教導(dǎo)教科書/人民教導(dǎo)出版社2022年版

內(nèi)容來源：學(xué)校三年級語文（上冊）

單元主題：

課時：第課時

授課對象：中牟縣劉XXXXX學(xué)校一年級一班同學(xué)

設(shè)計者：XXXX/中牟縣XXXXXX學(xué)校

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

（1）基于識字與寫字。

喜愛?學(xué)習(xí)漢字,有主動識字.寫字的愿望，學(xué)習(xí)自立識字。把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,注重間架結(jié)構(gòu),初步感觸漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,寫字姿態(tài)正確,書寫規(guī)范、端正、干凈。

（2）基于閱讀

喜愛?閱讀,感觸閱讀的樂趣。養(yǎng)成成愛惜圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。借助讀物中的圖畫閱讀。誦讀兒歌,綻開想象,獲得初步的感情體驗,感觸語言的柔美。?

(3)基于口語交際：學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。有表達(dá)的自信念，樂觀參加研究，敢于表達(dá)自己。

2．學(xué)情分析

（1）基于識字與寫字

一年級上學(xué)期，同學(xué)已學(xué)完漢語拼音，能借助漢語拼音識字?，F(xiàn)在對于同學(xué)來說，讀通這首兒歌并不難，但對于一年級同學(xué)來說，兒歌中識字量大,熟悉“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字，無論是要求熟悉的,還是要求會寫的生字特殊多。在教學(xué)時借助漢語拼音、課文彩圖和生活閱歷來輔助同學(xué)識字。

（2）基于閱讀

一年級同學(xué)剛學(xué)完拼音，喜愛?借助拼音閱讀，會用一般話朗讀課文。需要培養(yǎng)他們養(yǎng)成正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。學(xué)會小聲讀，需要逐步學(xué)習(xí)默讀。

（3）基于口語交際

一年級同學(xué)聽和說的能力有待提高，語言表達(dá)清楚完整有一定的難度，老師按照同學(xué)已有的生活閱歷和認(rèn)知水平,培養(yǎng)同學(xué)有表達(dá)的自信念，樂觀參加研究，敢于表達(dá)自己。

3．教材分析

本課是一首彌漫童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性,這些小動物大多都是昆蟲,因此本課要求熟悉的大都是蟲子旁，而且是左形右聲的形聲字。兒歌的特點是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在那里干什么”的結(jié)構(gòu)組成，因此應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在多種形式的朗讀中感觸兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)同學(xué)的語感。

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉“蜻、蜓”等12個生字；會規(guī)范、端正、干凈地書寫“迷、運、造”3個生字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

評價任務(wù)

1.借助漢語拼音，課文彩圖和生活閱歷熟悉生字。通過觀看、溝通、練寫、評價等方式規(guī)范、端正、干凈地書寫生字。

2.通過范讀、教讀、指名讀、齊讀等形式讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

教學(xué)過程

附：板書設(shè)計

動物兒歌

形聲字蜻蜓螞蟻蜘蛛

意思

《動物兒歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：部編版義務(wù)教導(dǎo)教科書/人民教導(dǎo)出版社2022年版

內(nèi)容來源：學(xué)校一年級語文（下冊）第五組

單元主題：識字

課時：其次課時

授課對象：中牟縣XXXXXXX學(xué)校一年級一班同學(xué)

設(shè)計者：XXX/中牟縣XXXX學(xué)校

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

（1）基于識字與寫字。

喜愛?學(xué)習(xí)漢字,有主動識字.寫字的愿望。把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,注重間架結(jié)構(gòu),初步感觸漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,寫字姿態(tài)正確,書寫規(guī)范、端正、干凈。

（2）基于閱讀

喜愛?閱讀,感觸閱讀的樂趣。養(yǎng)成成愛惜圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文.學(xué)習(xí)默讀。借助讀物中的圖畫閱讀。誦讀兒歌,綻開想象,獲得初步的感情體驗,感觸語言的柔美。?

(3)基于口語交際：學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。有表達(dá)的自信念，樂觀參加研究，敢于表達(dá)自己。

2．學(xué)情分析

（1）基于識字與寫字

一年級上學(xué)期，同學(xué)已學(xué)完漢語拼音，能借助漢語拼音識字?，F(xiàn)在對于同學(xué)來說，讀通這首兒歌并不難，但對于一年級同學(xué)來說，兒歌中識字量大,熟悉“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字，無論是要求熟悉的,還是要求會寫的生字特殊多。在教學(xué)時借助漢語拼音、課文彩圖和生活閱歷來輔助同學(xué)識字。

（2）基于閱讀

一年級同學(xué)剛學(xué)完拼音，喜愛?借助拼音閱讀，會用一般話朗讀課文。需要培養(yǎng)他們養(yǎng)成正確、流利、有節(jié)奏朗讀兒歌。學(xué)會小聲讀，需要逐步學(xué)習(xí)默讀。

（3）基于口語交際

一年級同學(xué)聽和說的能力有待提高，語言表達(dá)清楚完整有一定的難度，老師按照同學(xué)已有的生活閱歷和認(rèn)知水平,培養(yǎng)同學(xué)有表達(dá)的自信念，樂觀參加研究，敢于表達(dá)自己。

3．教材分析

本課是一首彌漫童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性,這些小動物大多都是昆蟲,因此本課要求熟悉的大都是蟲子旁，而且是左形右聲的形聲字。兒歌的特點是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在那里干什么”的結(jié)構(gòu)組成，因此應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在多種形式的朗讀中感觸兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)同學(xué)的語感。

教學(xué)目標(biāo)

1.規(guī)范、端正、干凈地書寫“間、網(wǎng)、池、歡”4個生字。

2.正確讀記“蜻蜓展翅”等六個短語，了解小動物的部分生活習(xí)性，產(chǎn)生觀看小動物、了解小動物的愛好。

3.正確流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏和韻律。

評價任務(wù)

1.通過觀看、溝通、練寫、評價、老師范寫等方式規(guī)范、端正、干凈地書寫生字。

2.結(jié)合教材中的插圖和生活閱歷，讀記“蜻蜓展翅”等六個短語。通過仿寫產(chǎn)生觀看小動物、了解小動物的愛好。

3.通過老師范讀、指名讀