小學(xué)英語課堂教學(xué)常見課型分類

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1、熱身/復(fù)習(xí)活動(dòng)（Warming-up/Revision）

此環(huán)節(jié)的目的是：激活大腦和激活已學(xué)學(xué)問。把同學(xué)們的樂觀性調(diào)動(dòng)起來，使他們樂觀參加到課堂學(xué)習(xí)中。

熱身活動(dòng)的形式主要包括：1、SingsomeEnglishsongs（歌曲）.2、Saythepoemorchant（歌謠）.3、Playsomegames（嬉戲）.4、TPR舌動(dòng)5、Dotheactions.（角色飾演）6、Greetings（問候）7、Freetalk（問答溝通或日常溝通）8、Repeatthetext（復(fù)述課文）等等。

注重活動(dòng)的互動(dòng)形式應(yīng)為師生互動(dòng)或生生互動(dòng)。

2、新知展現(xiàn)（Presentation

新知展現(xiàn)階段是同學(xué)語言輸入的最初階段，是一節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

這階段的教學(xué)原則是：

（1）設(shè)置真切語境。（2）聚焦重點(diǎn)語言。（3）優(yōu)選展現(xiàn)方式。（4）體現(xiàn)短時(shí)高效。

新學(xué)習(xí)項(xiàng)目的展現(xiàn)方式是十分重要的，展現(xiàn)方式應(yīng)該直觀、生動(dòng)好玩，能讓同學(xué)一目了然，了解這堂課所要學(xué)習(xí)的語言學(xué)問。

展現(xiàn)方式主要有：實(shí)物、圖片、簡筆畫、掛圖、課件、錄音、嬉戲、歌曲、歌謠、表演、TPR等等。

3、語言操練（Practice）

語言操練階段是同學(xué)學(xué)習(xí)和把握語言的關(guān)鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。

同學(xué)通過新知展現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，還需要大量的語言操練，以達(dá)到真正的語言輸入，并且為語言輸出奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的練習(xí)愛好，避開枯燥無味的練習(xí)，同時(shí)注重訂正發(fā)音錯(cuò)誤。

這階段的教學(xué)原則是：

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（1）明確操練內(nèi)容。（2）操練辦法要多樣有效。（3）活動(dòng)形式要多樣有

效。。

語言操練辦法主要包括：替換練習(xí)、問答溝通、看圖寫單詞、嬉戲、歌謠、歌曲、表演、TPR等等。

活動(dòng)形式可以是師生之間、生生之間（個(gè)人、兩人、小組等）。

4、綜合運(yùn)用（Production）

綜合應(yīng)用階段就要結(jié)合真切生活完成1――2個(gè)真切任務(wù)或解決一些問題，是同學(xué)的語言輸出的重要階段。在本環(huán)節(jié)中老師按照所學(xué)學(xué)問創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫安⒉贾孟鄳?yīng)的任務(wù)，讓同學(xué)在真切情景中或模擬真切情境中運(yùn)用語言，把握語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

這階段的教學(xué)原則是：在本環(huán)節(jié)中老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)制造性的拓展語言，即按照情景的需要充分利用所學(xué)語言，包括過去所學(xué)的學(xué)問以及新學(xué)的學(xué)問，舉行大量的交際運(yùn)用，開發(fā)同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新與綜合運(yùn)用語言的能力。

活動(dòng)的主要形式有：表演課文、改編對話、調(diào)查采訪、情境表演、話題研究等等。

5、學(xué)習(xí)小結(jié)（Sum-up）

學(xué)習(xí)小結(jié)階段既要總結(jié)歸納本課所學(xué)的語言學(xué)問，還要評價(jià)同學(xué)在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)和實(shí)際效果。盡量采納師生共同總結(jié)的辦法。

6布置作業(yè)（Homework

老師在布置作業(yè)時(shí)，一定要注重口頭與筆頭的結(jié)合，語言學(xué)問與語言應(yīng)用的結(jié)合。

除常見的機(jī)械性的作業(yè)外，老師應(yīng)多布置一些創(chuàng)編對