農村小學校長培訓會工作反思匯報

第第頁農村小學校長培訓會工作反思匯報

一、學習與爭論

1、學習安排.收到通知，聯(lián)校特別重視，認為這是增加校長理論知識，促進觀念轉變的又一個學習好機會，經(jīng)討論決斷：校長和中心學校校長參與１０日的教育教學會；業(yè)務校長和全部的完全學校校長參與１１日的校長培訓會．要求參與會議的校長仔細紀錄，會后進行反思，把自己的感受和想法在以后的工作中踐行。

2、爭論溝通。聯(lián)校實時召開了聯(lián)校成員、完全校長座談會，著重爭論與學習兩天的會議內容。會上王校長傳達了《聊城市教育局關于加強全市農村學校教育教學的看法》，苗校長在教學方面作了深刻的闡述，強調工作重點和今后的教學工作思路。與會校長各自從不同的側面一一進行溝通，即談學習體會優(yōu)坦工作思路，還明確了今后的教育教學工作目標。

3、達成共識.聯(lián)校印發(fā)《聊城市關于加強全市農村學校教育教學工作的看法》、《妹冢聯(lián)校教學工作常規(guī)》，讓每位老師認清當前教育形式，掌控科學的工作方法和教學技能。

二、體會與感悟

1、立足實際，促進學校內涵進展。

在教育教學工作會議上，徐化忠對學校建設做了強調，以學習法律法規(guī)專業(yè)知識為主規(guī)范辦學；馮明才對學校特色、特色學校、品牌學校進行論述；孫石山江了“３＋1”工程，談了如何有效地促進學校內涵進展；劉建吾實施11682工程，讓學校均衡進展；徐德剛提出“理念領校、文化立校、管理強?！钡牟呗?他們都從不同的層面對學校進展進行深刻剖析，提出管理方法和詳細的實施措施，凸現(xiàn)出教育專家的管理藝術水平。尤其是楊瑞清校長的農村學校怎樣辦？學校要學會聯(lián)合，學校校，大教育，這種方法和見解讓我們“心動”。作為一名校長，責任重大，校長是學校的領頭雁，無論是從制度建設、教學常規(guī)管理，還是工作創(chuàng)新和進展點，都應做到：別人沒想到的，我感想；別人想到的`，我已經(jīng)在做；別人在做的，我已經(jīng)做好；別人已經(jīng)做好的，我們再創(chuàng)新。走“穩(wěn)定中求進展，改革中謀特色，創(chuàng)新中創(chuàng)品牌”的長遠進展道路，在實施素養(yǎng)教育大路上，綻放人生的精彩。

2、立足實際，促進教學改革創(chuàng)新

馮明才在解讀市文件中強調：“同學動起來，課堂活起來，效果好起來”，在教學中要表達以同學為本、關注同學生命成長過程的教學觀念；孫石山以“家常課”為基點打造高效課堂；徐德剛從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)抓起，提高教學的效益；楊瑞清繼承“生活即教育，教育即學校，教學做合一”的行知思想。由于教學管理是實施素養(yǎng)教育的中心工作，課堂教學是實施教學的主陣地，教育專家給我們指明白工作方向和重點，我們就應深化課堂教學改革，以開放的課堂、高效的課堂、和諧的課堂為實踐基地，以解放同學為重點，以自主、探究、合作的學習方式為主，探究新的教學模式，形成本校的教學特色。

3、立足實際，促進老師專業(yè)進展

教育要進展，關鍵看學校；學校要進展，關鍵看隊伍。在會上教育專家強調了老師隊伍建設。對老師管理可以做到：提倡“四種精神”，即：實干精神、奉獻精神、進取精神、創(chuàng)新精神；強化“八中意識”，即：自主意識、合作意識、學習意識、誠信意識、責任意識、競爭意識、服務意識、質量意識；實施“五種策略”，即：激活動力，給精神，使其獻身教育；學理論，傳閱歷，使其更新觀念；壓擔子，卸包袱，使其干創(chuàng)新路；教方法，善指導，使其少走彎路；勤總結，再提高，使其形成特色。

4、立足實際，促進同學全面成長

對同學管理，主要借鑒楊瑞清校長的一點做法，進行探討。秉承“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的理念，滲透陶行知的“大教育”思想，有目的地實行“賞識教育”，不讓每一個同學失學，不讓每一個孩子失去童真童趣，用花苞心態(tài)教育同學，體驗：花苞心態(tài)，才是真愛；花苞心態(tài)，缺點可愛；花苞心態(tài)，耐煩等待；花苞心態(tài)，和諧時代。學會賞識，就是學會了愛。大力拓展“行知基地”，讓同學在不同的“基地”接受教育，走進社會，走進大自然，使每一項活動都折射出“生活是最好的老師”育人之理。

三、反思與展望

1、狠抓教學常規(guī)。讓全體老師掌控教學的基本知識和技能，以中心學校為基地創(chuàng)建縣級教學常規(guī)現(xiàn)場會。

2、課堂教學創(chuàng)新。探究相宜的教學方式和方法，努力打造高效課堂。

3、拓寬教學討論。對校本教研、跨校教研、教育科研進行過程行指導與管理，促進學校進展。

4、加強老師學習。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，狠抓師德建設，提高老師素養(yǎng)。

5、提高育人品位。以寫字教育為突破口，讓同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，提升同學綜合素養(yǎng)。

6、突出學校特色。尋求學校進展之路，力爭達到“一校一