小學(xué)語文教師選調(diào)考試模擬試卷

-.-.可修編-.小學(xué)語文教師選調(diào)考試模擬試卷公共知識(shí)（30分）一、填空題（每空1分，共10分）1、2008年春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費(fèi)教科書循環(huán)使用制度。教科書只對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還學(xué)校，供下一級(jí)學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，包括了小學(xué)組、初中組、高中組等7個(gè)校園集體舞蹈。自2007年9月1日起，在全國中小學(xué)校全面推廣。3、我國古代造字有“六書”之說，其中主要的四種是指象形、指事、會(huì)意、形聲。4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“柳”，與白居易合稱“白”的是唐代的禹錫，他的主要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。6、世界三大短篇小說之王指的是：法國的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國的歐.亨利。7、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是社會(huì)主義制度。8、思維過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。9、新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性。10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括寬廣深厚的教師專業(yè)知識(shí)、純熟的教師專業(yè)技能、教師的專業(yè)情意。二、選擇題（每題2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，國務(wù)委員至立在考察教育工作時(shí)說，國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除 義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力措施落實(shí)資金。（D）人城鄉(xiāng)8.農(nóng)村^西部地區(qū)口.城市12、與下面三個(gè)典故有關(guān)的人物依次是（A）①釃酒臨江，橫槊公②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③臥龍，成名人陣圖中A操權(quán)諸亮B關(guān)公黃蓋諸亮C操周瑜諸亮口植諸亮備14、我國古代的《學(xué)記》中說：“學(xué)而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？（C）A鞏固性原則B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（c）A激情8應(yīng)激C心境D熱情三、簡(jiǎn)答題（第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）16、“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么？國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展?！笆晃濉逼陂g教育發(fā)展的主要目標(biāo)明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強(qiáng)；教育機(jī)會(huì)不斷增加，國民受教育水平進(jìn)一步提高。同時(shí)，深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展的生機(jī)與活力；加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)依法治教；全社會(huì)共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個(gè)要點(diǎn)，答出6點(diǎn)即得滿分）17、教育觀念對(duì)教師行為有何影響？教育觀念影響著教師的教學(xué)行為（1分）；教育觀念影響教師自身專業(yè)化實(shí)現(xiàn)（1分）；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。18、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？（4分）答：學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)（1分）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能（1分）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值（1分）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。（1分）業(yè)務(wù)知識(shí)（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。（1分）3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。請(qǐng)你借古人的詩句來贊美下面的事物。（8分）廬山：泰山：長(zhǎng)江：西湖：柳樹：小草：春雨：梅花:5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我們引用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對(duì)聯(lián)來告訴同學(xué)們寫文章要簡(jiǎn)單、精煉、與眾不同，富有新意。（1分）6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景陽岡》中的打虎英雄武松，為兄報(bào)仇怒殺西門慶、金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)二娘（母夜叉）；醉打門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者??正是：“山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！保?分）二、選擇題（10分）1、下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（人）A勻稱對(duì)稱稱職稱心如意8著落著重著急著手成春C歸省反省儉省不省人事D附和和面和諧一唱百和2、下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（口）A健忘教誨測(cè)隱恪盡職守B清澈鞭撻輟泣因地制宜C接濟(jì)煩燥凌駕一視同人D推崇收斂訣別眼花繚亂3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（D）A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。C翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。D老百姓對(duì)駭人聽聞的劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（口）讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來說，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書②今天我們讀書不能過于勢(shì)利，事事講用③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然重要。A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫在括號(hào)中①他好讀書而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（B）②他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（A）③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（D）④他少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。（C）A匡衡B淵明C白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之6、真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般①；愛它如小橋流水般②；愛它如梅蘭竹菊般③；愛它如蘭亭集序般④；愛它如高山流水般⑤；愛它如飛檐回廊般⑥？?根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的①C②B③D④E⑤A⑥FA激越B淡泊C清靜D高潔E率真F玲瓏三、閱讀題（15分）比較閱讀軾的兩篇作品，完成答題。［甲］水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。［乙］記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋下列加點(diǎn)詞語。2（1）把酒問青天（端起酒杯）（2）念無與為樂者（考慮，想著）2、下列句中的“/”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖牵―）2人不知/天上宮闕8我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋懷民口相與步/于中庭3、按要求答題。2+2（1）請(qǐng)寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對(duì)應(yīng)的原句。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處？4甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時(shí)（0.5），都寫了月（0.5）。甲是一首詞（0.5），表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致（0.5），以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象（0.5）。5、仔細(xì)體會(huì)這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。師：小朋友，怎樣記“菜”字？生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：還有其他方法嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。師：很好，還有其他方法嗎？生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：很好，還有其他方法嗎？生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜點(diǎn)評(píng)：過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。（詳細(xì)說明略）五、教材教法（13分）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作容和習(xí)作提示?！傲?xí)作容”要重點(diǎn)談。公共知識(shí)試題（僅作參考）一、填空題（每題1分，共6分）1、學(xué)校的中心工作是 工作。2、在我國，最早把“教”和“育”連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂也”論述的人是 。3、20世紀(jì)50—60年代興起于美國的人本主義心理學(xué)的代表人物是馬斯洛和 。4、根據(jù)記憶容的性質(zhì)，可以將記憶分為和程序性記憶兩大類。5、 是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。6、根據(jù)《中華人民務(wù)教育法》總則的規(guī)定，我務(wù)教育法制定的依據(jù)是憲法和 。二、選擇題（每題2分，共14分）7、情境學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。（）人行為主義8.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義口.人本主義8、是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其主要容是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。（）人客觀題測(cè)驗(yàn)B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)^檔案袋分析口.論文題測(cè)驗(yàn)9、在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的層次。（）人形成價(jià)值觀念B.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)C反應(yīng)口.價(jià)值體系個(gè)性化10、學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在的過程中。（）人學(xué)習(xí)知識(shí)B.問題解決C解答試題D.抽象思維11、國家實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其主要容包括。 （）A.信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育B.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育C.勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)D.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育12、教師最基本的權(quán)利是。 （）人管理學(xué)生權(quán)8.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C.管理權(quán)D.教育教學(xué)權(quán)13、行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師的 素養(yǎng)。（）人教育理論知識(shí)8.崇高的職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識(shí)口.過硬的教學(xué)基本功三、簡(jiǎn)答題（第14題4分，第15題6分，共10分）14、新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。請(qǐng)從教師與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)與研究的關(guān)系、教學(xué)與課程的關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系四個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)新課程視野中教師角色的理解。15、結(jié)合新課程理念，談?wù)剬?duì)“學(xué)生的發(fā)展”的理解。專業(yè)知識(shí)：一、填空題：（8分）1、總目標(biāo)第三點(diǎn)：培植熱愛（祖國語言文字）的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。2、總目標(biāo)第7點(diǎn)：具有（獨(dú)立閱讀）的能力，注重（情感體驗(yàn)），有較豐富的（積累），形成良好的（語感）。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400）萬字以上。3、前言：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的（人文素養(yǎng)）和（科學(xué)素養(yǎng)），具備（創(chuàng)新精神）、（合作意識(shí)）和（開放的視野）、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)（搜集）和（處理）信息的能力。三、簡(jiǎn)答題：（4分）怎樣理解語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一？四、案例分析：（18分）1、某位學(xué)生上課發(fā)言精彩，老師豎起大拇指表揚(yáng)說：“棒，棒，你真棒！”你覺得這種方式好嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、《烏鴉喝水》《基礎(chǔ)知識(shí)與積累》一、填空題（7分）1、晴川歷歷漢陽樹，；芳草萋萋鸚鵡洲。《黃鶴樓》2、問君能有幾多愁