人教版三年級下冊四兩位數(shù)乘兩位數(shù)1口算乘法公開課

《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容教材第41～42頁例1、例2及“做一做”二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算.2．學(xué)會運(yùn)用兩位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題.3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和演繹推理能力.三、教學(xué)重點(diǎn)掌握口算方法，能正確地進(jìn)行口算.四、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口算，解決生活中的問題.五、教學(xué)過程（一）、舊知導(dǎo)入1．教師引導(dǎo)，學(xué)生回憶所學(xué)知識.(1)組織學(xué)生聽算練習(xí).6×49×35×39×78×57×54×86×8……(教師報(bào)題，學(xué)生在自己的練習(xí)本上直接寫答案，再集體訂正.)(2)組織學(xué)生口答練習(xí).6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？150是幾個(gè)十？（二）、教學(xué)新知學(xué)習(xí)例11．出示第41頁的例1.2．誰能說說你從圖中都看到了什么？學(xué)生匯報(bào)觀察到的信息：3．3筐草莓有多少盒？議一議，說一說怎樣列式解決這個(gè)問題？4．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書.3筐草莓有多少盒？列式：15×3＝5．15×3怎樣計(jì)算呢？你能想出幾種算法？組織學(xué)生獨(dú)立思考，把自己想到的算法在小組中交流、討論.分小組匯報(bào)算法，教師板書：①②6．想一想：150×3＝組織學(xué)生在小組中互相交流算法.學(xué)習(xí)例21．課件展示教材42頁例2.(1)從這兩幅畫上，你知道了哪些信息？(2)據(jù)圖上的信息，你想知道什么問題呢？組織學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的想法，教師適時(shí)地出示：橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？列式板書：6×102．6×10怎樣計(jì)算呢？你能想出幾種算法？組織學(xué)生獨(dú)立思考，把自己想到的算法在小組中交流，討論，要求小組長做好記錄.分小組匯報(bào)算法，教師板書：(1)6×9＝5454＋6＝60(2)6×1＝66×10＝603．課件出示蘋果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？根據(jù)學(xué)生的回答板書：12×20＝組織學(xué)生在小組中互相交流算法.然后指名說一說口算結(jié)果，教師分別完成兩題的板書，注意結(jié)果后面帶上單位.4．小結(jié)算法.通過這兩道題目的口算，你認(rèn)為兩位數(shù)或三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算應(yīng)該怎樣算？讓學(xué)生在小組中議一議，組織好語言，互相說一說.（三）、鞏固練習(xí)1．教材第41頁、第42頁后面的“做一做”.教師組織學(xué)生在小組中開展比賽，看誰看得又對又快，并互相交流算法，進(jìn)一步讓學(xué)生理解和熟練口算的方法.2．練習(xí)九第1題.這種分解的算法，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固口算的方法.3．練習(xí)九第2題.教師可將每道題制成口