人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

教學(xué)記4

?1.????1.覺得應(yīng)該向不懈努烏今天它再次烏要著道圈要圍著道但沒開始它倆就吵了起來烏說“說對(duì)是我路底誰路呢示科書例4（顯各邊家猜猜誰路呢【情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)烏路些預(yù)設(shè)2路些預(yù)設(shè)3它路判斷誰路依據(jù)是么2.揭底是烏還路些就需要我道如何出就是我天要容書）【設(shè)意圖】選擇喜歡出本要內(nèi)容充分調(diào)且讓聯(lián)二交流1.交流明確向要求也是要求什么呢那呢【情預(yù)設(shè)】四條邊度那四條邊有什么特【情預(yù)設(shè)】對(duì)兩條邊相等相鄰兩條邊有什不【情預(yù)設(shè)】條邊條邊短那邊又有什么特【情預(yù)設(shè)】條邊都等下面起來分別如何

教學(xué)】學(xué)解義形中較。形。教學(xué)記2.1122

【教提示】基本征出發(fā)學(xué)生尋找多邊到長(zhǎng)。3

12點(diǎn)點(diǎn)6+4+6+4=2036×2+42=204乘×2=20

起【教學(xué)提示】形如34根據(jù)12推334則讓別每教據(jù)視次教據(jù)板6+6+4+4=206+4+6+4=20動(dòng)演復(fù)制然后起式點(diǎn)點(diǎn)教巡4

如

樣思◎教筆記。

式

乘

式義

6×2+42

6+4×◎教學(xué)筆◎教學(xué)筆記

2

4

22

2

【教學(xué)提示動(dòng)簡(jiǎn)便理能力比較好生能會(huì)傾于+×2而理解能力般生傾向于=2+2作統(tǒng)生會(huì)后習(xí)斷化圖環(huán)節(jié)提供充生能

的基礎(chǔ)上行歸納總結(jié)括長(zhǎng)算的。理解后化理解本而3.能1習(xí)15+5+5+5=2025×4=2035+52=20生比較優(yōu)比較簡(jiǎn)=×圖節(jié)生而4.生作本生后解比圖生解

【教學(xué)提示】再和聯(lián)計(jì)的生形?！窘虒W(xué)提示】呼。高1.書例理題意，后完善例題。將長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式補(bǔ)充完整。2.完教科書“做做。學(xué)生獨(dú)立完成，教師視并指導(dǎo)。

【教學(xué)示】形第2題應(yīng)明確求花邊的長(zhǎng)是求正方形的周長(zhǎng)養(yǎng)生將生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的能力。3.完教科書“練十”第3題。

生，先讓學(xué)生自己試一試再讓學(xué)生說說自己是怎樣做的，為什么以這樣做?！驹O(shè)計(jì)意圖讓生通過自己思考來解決問讓學(xué)生體會(huì)利用正方形的周長(zhǎng)計(jì)轉(zhuǎn)算公式還可以求出它的邊長(zhǎng)重視知識(shí)的活學(xué)活用，拓展生的思維。的四全結(jié)

。師什自還什明？?板設(shè)計(jì)

◎教學(xué)記?教反思本節(jié)生于