第1課第二課時(shí)-語法【知識(shí) 精講精研 】 高中日語新起點(diǎn)日語第三冊(cè)

第1課

効果的な勉強(qiáng)法《新起點(diǎn)日語第三冊(cè)》新しい表現(xiàn)

?V方（復(fù)合名詞）【接續(xù)】

動(dòng)詞ます形去掉

「ます」＋「方」，

構(gòu)成復(fù)合名詞?！竞x】

表示做某事的方法。時(shí)間の使い方を?qū)Wぶ。?V方（復(fù)合名詞）

例文：①この漢字の読み方が分かりますか。②餃子の作り方を教えてください。③ここにやり方が書いてありますよ。④王先生の教え方はとてもうまいです。?V方（復(fù)合名詞）

練習(xí)

仿照例句，使用「V方」的表達(dá)方式將下列句子轉(zhuǎn)換成更簡潔的說法。例どのように作文を書くかを教えてください?！魑膜螘饯蚪踏à皮坤丹?。①どのように北京ダックを食べたらいいか分かりません?！?/p>

②人によって物事をどのように考えるかが違います?！?/p>

③學(xué)生にとって、資料をどう調(diào)べるかを知ることが大事です?！?/p>

北京ダックの食べ方が分かりません。人によって物事の考え方が違います學(xué)生にとって、資料の調(diào)べ方を知ることが大事です。?N的（復(fù)合形容詞）

【接續(xù)】

N＋「的」，構(gòu)成復(fù)合二類形容詞?！竞x】（了解即可）（1）接在具有抽象含義的名詞后面，表示處于該狀態(tài)。如「感情的」。（2）接在名詞后面，表示具有與該事物相似的某種性質(zhì)，如「劇的」。効果的な勉強(qiáng)法。例文：①頤和園は中國の代表的な庭園です。②餃子は中國の伝統(tǒng)的な食べ物です。③時(shí)間的に大丈夫ですか。④これは計(jì)畫的に行ったことです。?N的（復(fù)合形容詞）

練習(xí)

請(qǐng)將下列句子翻譯成中文。①理想的な家庭はどんな家庭ですか。

②感情的にならないでください。

③効果的な勉強(qiáng)法を教えてください。

④劇的な変化が起こりました。

你覺得理想的家庭是什么樣的家庭呢？請(qǐng)不要感情用事。請(qǐng)教給我有效的學(xué)習(xí)方法。發(fā)生了戲劇性的變化。?V合う（復(fù)合動(dòng)詞）【接續(xù)】

動(dòng)詞ます形去掉「ます」＋「合う」，構(gòu)成復(fù)合動(dòng)詞?！竞x】意為“互相……”。みんなで話し合いましょう。例文：①先生と生徒は理解し合うことが大事です。②みんなで助け合って、頑張りましょう。③運(yùn)動(dòng)會(huì)のためにクラスメートが協(xié)力し合って努力している。④貧乏だけど?貧しいけど、家族が支え合っているので幸せだ。練習(xí)請(qǐng)使用「V合う」的表達(dá)方式完成下列句子。①兄弟は

泣きました。（抱く?だく）②親と子は

べきだと思います。（信じる）③

一位を取りました。（協(xié)力する?きょうりょく）④家族は

。（愛する）

抱き合って信じ合う協(xié)力し合って愛し合っています?Vせる/させる（要求或允許）【接續(xù)】

動(dòng)詞使役態(tài)，將V?ない形去掉「ない」＋「せる」、V?ない形去掉「ない」＋「させる」、V?「する」直接變?yōu)椤袱丹护搿?，「來る」直接變?yōu)椤袱长丹护搿?。【含義】動(dòng)詞的使役態(tài)有“要求”“許可”“誘發(fā)”“致使”等多種含義。（1）當(dāng)使用「N1は（が）N2にN3をVせる/させる」時(shí)，N1是使役主體，N2是使役對(duì)象，N3是他動(dòng)詞的賓語。（2）當(dāng)使用「N1は（が）N2をVせる/させる」時(shí)，

N1是使役主體，N2是使役對(duì)象，

V是自動(dòng)詞。上述兩個(gè)句型均表示使役主體N1要求（指示、命令）N2做某事或允許N2做某事。自分が親なら、休みの日に子供に何をさせますか。子供に家事をやらせる。「使役」（しえき）：使役主體

強(qiáng)制或許可

動(dòng)作主體做某事?！白尅觥薄Ｃ~解釋：使役變形規(guī)則：主動(dòng)態(tài)（辭書形）使役態(tài)Ⅰ類動(dòng)詞書くkak-u書かせるkak-ase-ruⅡ類動(dòng)詞見るmi-ru見させるmi-sase-ruⅢ類動(dòng)詞來るku-ruするsu-ru來させるko-sase-ruさせるsa-se-ru（1）Ⅰ類動(dòng)詞：把包括詞尾在內(nèi)的「う段」假名變成「あ段」假名，然后再接「せる」；（2）Ⅱ類動(dòng)詞：把詞尾「る」去掉后接「させる」；（3）Ⅲ類動(dòng)詞：「來る」變成為「來させる」，「する」變?yōu)椤袱丹护搿?。書く→飲む→呼ぶ→持つ→寢る→勉?qiáng)する→來る→書かせる飲ませる呼ばせる持たせる寢させる勉強(qiáng)させる變形練習(xí)：來させる使役句型：學(xué)生が字を書く。＜主動(dòng)句＞→先生が學(xué)生に字を書かせる。＜使役句＞Aは/が

Bに

Cを

V（他動(dòng)詞）せる/させる用法：根據(jù)謂語動(dòng)詞詞性的不同，使役態(tài)的句型大致可以分成兩大類。也就是“他動(dòng)詞的使役態(tài)句型”和“自動(dòng)詞的使役態(tài)句型”。他動(dòng)詞的使役態(tài)句型：使役主體は/が

動(dòng)作主體に

Cを

V（他動(dòng)詞）せる/させる例文1①

親は子供に薬を飲ませる。（要求）②先生は生徒に文章を読ませる。（要求）③警察官は男に名前を書かせた。（要求）④母は娘に派手な服を買わせなかった。（允許）例文2①大きな契約だから、新入社員を行かせるのは心配です。②先生は子供たちに運(yùn)動(dòng)場を走らせました。③最近は小學(xué)生を塾に通わせる親が多いです。④（そんなに行きたがっているなら）両親は子どもに行かせた。自動(dòng)詞的使役態(tài)句型：使役主體は/が

動(dòng)作主體

をV（自動(dòng)詞）せる/させる注意：（1）「待つ」是他動(dòng)詞，但「待たせる」的被使役者N2用「を」表示。如：“我讓朋友等了一個(gè)小時(shí)”，應(yīng)表達(dá)為「わたしは友達(dá)を１時(shí)間待たせた」。（2）當(dāng)使用「N1はN2をVせる/させる」時(shí)，使役者N1的意志較強(qiáng)，被使役者N2的意志較弱。（3）“場所＋を＋自動(dòng)詞”變?yōu)槭挂蹜B(tài)時(shí)，動(dòng)作的主體要用「に」。如果使役句中沒有出現(xiàn)「を」，則按照一般原則，動(dòng)作主體（被使役者）用「を」表示。例文3①おもしろいことを言って、李さんを笑わせた。②新しいおもちゃを買ってきたから、子供を喜ばせた。③妹の手術(shù)の成功は、母をほっとさせた。④（そんなに行きたがっているなら）両親は子どもに行かせた。自動(dòng)詞使役態(tài)句型：使役主體は/が

動(dòng)作主體

をV（情感自動(dòng)詞）せる/させる含義：誘發(fā)某種感情，意為“使人……”，“讓人……”動(dòng)詞多為「泣く」、「笑う」、「喜ぶ」、「安心する」、「困る」、「驚く」、「怒る」等自動(dòng)詞使役句的用法、意義總結(jié)使役句的用法、意義總結(jié)使役句的用法、意義總結(jié)①子供は母の日にエプロンをプレゼントして、お母さんを喜ばせました。②誕生日には子供に好きなものを選ばせます。③子供は難しい質(zhì)問をして、お母さんを困らせました。④（掃除が嫌いなので）私は子どもに掃除をさせています。⑤母親は子どもを歯醫(yī)者に行かせた。例文分析：注意表強(qiáng)制，“讓…做某事”；表容忍、許可，“允許做某事”

以上兩種，常用來表示地位高、年齡大的人強(qiáng)制或者容忍年齡小、地位低的人做某事。情感的誘發(fā)，使役主體某種行為誘發(fā)使役對(duì)象的某種感情（可用于下對(duì)上），謂語多為情感動(dòng)詞「笑う」「喜ぶ」「悲しむ」「怒る」「驚く」等由使役態(tài)構(gòu)成的請(qǐng)求句例文①気分が悪かったので、先に帰らせてもらった。②細(xì)やかではありますが、お禮の品（しな）を送らせていただきます。③お金がなかったころ、この店のご主人はよくタダで食べさせてくれた。④今日は休ませていただけませんか。⑤ちょっと拝見させていただけますか。

⑥私に一言喋べさせてください。

見る自謙，拜讀細(xì)分句型1：「させてもらう/いただく」「させてくれる/くださる」可以用于表示說話人的請(qǐng)求，相當(dāng)于“請(qǐng)讓我～、允許我～”。①気分が悪かったので、先に帰らせてもらった。②細(xì)やかではありますが、お禮の品を送らせていただきます。③お金がなかったころ、この店のご主人はよくタダで食べさせてくれた。細(xì)分句型２：④今日は休ませていただけませんか。⑤ちょっと拝見させていただけますか。疑問句：（意為“能允許我……嗎？”）させていただけますかさせていただけませんかさせていただけないでしょうか細(xì)分句型３：⑥私に一言喋べさせてください。選択練習(xí)2017あのお母さんは、子供がやりたいと言っても、テレビゲームを（）。A.やりますB.やりませんC.やらせますD.やらせません2016約束の時(shí)間より２時(shí)間も遅れたので、みんな（）心配させました。A.にB.をC.がD.で2011先生、風(fēng)邪を引いてしまいましたので、明日授業(yè)を（）いただけないでしょうか。A.休まれて

B.休ませて

C.休んで

D.