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教師資格證考試初中體育強化練習：案例分析題二2022老師聘請網(wǎng)：聘請信息|最新試題、模擬題|復習資料大全

1.閱讀下列魚躍前滾翻的教學片段，回答問題。

動作要領：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉!臂緩沖，髖保持，低頭含胸團身起。

愛護關心：愛護者單膝蹲立在同學手撐地的側面，一手托腹，另一手托大腿，關心緩沖，低頭前滾。

練習一：向前一步前滾翻。

教學意圖：提高同學對團身的嫻熟程度，同時降低同學的恐驚心理，體會手臂支撐動作。

練習二：向體操墊上做明顯標記作為同學雙手支撐位置。

教學意圖：設立肯定遠度標準，誘導同學進行遠撐練習，從而提高同學的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖力量。

練習三：站在高墊上向前做滾翻練習。

教學意圖：主要是讓同學體會蹬地騰空后的感覺，提高同學雙臂支撐以及曲臂緩沖力量。在以上進行的全部滾翻類練習中，同學均要將其紅領巾夾在自己的脖子下，如此做是為了訂正同學在滾翻時抬頭這一不正確且危急的動作。

練習四：分組練習支配競賽，比較誰能夠做較遠的遠撐前滾翻。

教學意圖：在幫、比過程中提高同學的互助意識及練習熱忱。在練習結束前觀看視頻。導入，雖然練習效果明顯但是還存在著腰腹及空中姿勢不夠伸展等問題，同學在正確分析自己動作之余自覺發(fā)覺自身力氣不足，從而樂觀參與素養(yǎng)練習。

問題：

(1)上述案例運用了哪些教學方法?并加以評價。

(2)試對上述教學片段進行評價。

【參考答案】

(1)上述案例運用了以下教學方法：

①直觀演示法：通過觀看教學視頻、掛圖以及完整的動作示范，使同學有一個直觀的熟悉，同時激發(fā)同學的學習愛好。

②口訣記憶法：把動作要領縮編成順口溜，便于同學把握要領，突破重難點。

③綜合法：依據(jù)同學動作技能形成規(guī)律泛化階段的特點及同學形象、規(guī)律思維的特點，穿插運用分解法和示范法。通過這些教學方法，使同學在循序漸進的過程中進行學習。

(2)評價：本課在活動設計中注意體現(xiàn)以同學進展為中心的課程理念，通過看、聽、想、練使同學了解、把握魚躍前滾翻基本動作要領，教學中緊緊圍繞重難點綻開練習教學環(huán)節(jié)過渡順暢、自然，教學成果顯著。并培育了同學的互助意識。利用

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