2023年教資考試科目二練習題

教資考試科目二練習題1.某學校秉持終身進展的理念，每次都會支配學習老師參與集體進修培訓，但是王老師總是拒絕，并且說到："我年齡都五十多了，還學什么啊!'王老師的言行表明其缺乏()。

A.專業(yè)進展意識B.專業(yè)進展力量C.團隊協(xié)作意識D.團隊協(xié)作力量

1.【答案】A。解析：本題考查老師的專業(yè)進展。老師的專業(yè)進展是指老師個體專業(yè)不斷進展的歷程，是老師通過努力從專業(yè)抱負到專業(yè)學問、專業(yè)力量、專業(yè)心理素養(yǎng)等方面，由不成熟到比較成熟的進展過程。老師專業(yè)進展的途徑及方法包括：(1)觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學活動;(2)開展微格教學;(3)進行特地訓練;(4)反思教學閱歷。題干中，王老師常常以年紀大為理由拒絕參加學校的集體學習和培訓，說明楊老師缺乏專業(yè)進展的意識。A項正確。

B選項，王老師常常以年紀大為理由拒絕參加學校的集體學習和培訓，說明王老師缺乏專業(yè)進展的意識，未體現(xiàn)其缺乏專業(yè)進展的力量。與題干不符，排解。

C、D兩個選項，團結(jié)協(xié)作是虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互關(guān)心，維護其他老師在同學中的威信。關(guān)懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。王老師的言行主要是缺乏專業(yè)進展的意識。與題干不符，排解。

故正確答案為A。

【難度系數(shù)】★

【學問點】職業(yè)理念-老師專業(yè)進展-老師專業(yè)進展概述

2.李老師寫板書時寫了一個錯字，亮亮站起來大聲說："老師，你的字寫錯了。'李老師生氣地說："你多什么嘴!就你能，你是老師還是我是老師?'王亮悄悄地坐下了。從今以后，在課堂上，再也沒有同學敢指出李老師的錯誤了。對李老師的做法正確的評價是()。

A.維持了課堂紀律

B.侵害了同學的受教育權(quán)

C.捍衛(wèi)了老師威武

D.忽視的同學主體地位

2.【答案】D。解析：本題考查新課程改革背景下的老師觀。新課改提倡的老師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變主要包括：(1)從老師與同學的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當是同學學習的引導者和同學進展的促進者;(2)從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當是課程的建設(shè)者和開發(fā)者;(3)從教學與討論的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當是教育教學的討論者;(4)從學校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當是社區(qū)型的開放老師。其中，從老師與同學的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當是同學學習的引導者和同學進展的促進者。同學在教育活動中居于主體地位，教育者在教育活動中發(fā)揮著主導作用。題干中，李老師板書寫錯字，同學賜予訂正，卻被老師斥責。李老師的做法是錯誤，沒有做到新課程要求的老師應(yīng)當是同學學習的引導者和同學進展的促進者，忽視了同學在教育活動中的主體地位。D項正確。

A選項，亮亮指出李老師板書的錯誤，并不是擾亂課堂紀律。李老師對其進行訓斥的做法是錯誤的。與題干不符，排解。

B選項，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，同學享有參與教育教學權(quán)、獲得經(jīng)濟資助權(quán)、獲得學業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)、受完法定年限教育權(quán)。李老師的做法沒有涉及侵害了同學的受教育權(quán)。與題干不符，排解。

C選項，李老師的做法是錯誤的，忽視同學的主體地位;同時，當同學指出老師的錯誤時，老師應(yīng)當利用教育機靈進行處理，而不是單純訓斥同學。與題干不符，故排解。

正確答案為D。

【難度系數(shù)】★

【學問點】新課改-教育觀-老師觀

3.劉老師認為，學校與其開設(shè)綜合實踐活動課鋪張同學的時間和精力，還不如利用那些時間進行語文和數(shù)學課的教學，關(guān)心同學提高成果。劉老師的看法()。

A.忽視了同學的全面進展

B.忽視了同學的共性進展

C.忽視了同學的均衡進展

D.忽視的同學主體地位

3.【答案】A。解析：本題考查素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。(1)素養(yǎng)教育以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨;(2)素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育;(3)素養(yǎng)教育是促進同學全面進展的教育;(4)素養(yǎng)教育是促進同學共性進展的教育。其中，素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育是指社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面進展的建設(shè)者和接班人，實施素養(yǎng)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機融合，來實現(xiàn)同學的德、智、體、美、勞動方面的全面進展。素養(yǎng)教育是促進同學全面進展的教育要求老師能夠促進同學成果、思想品德、心理素養(yǎng)、綜合力量等全面的進展。反之，老師不能僅以成果作為評價同學的唯一標準。題干中，劉老師認為，學校與其開設(shè)綜合實踐活動課鋪張時間和精力，還不如利用那些課程時間進行語文和數(shù)學課。這樣的看法是不利于同學全面進展的。A項正確。

B、C、D三項：與題干不符，排解。

【難度系數(shù)】★

【學問點】職業(yè)理念-素養(yǎng)教育-素養(yǎng)教育內(nèi)涵

4.小彤性格特別內(nèi)向，課下基本不跟其他同學玩耍，即使在課間也常常一個人在座位上看書。羅老師對她說："你看同學們玩得多快樂啊，你應(yīng)當加入他們，多跟大家一起玩，這樣你就會有許多好伴侶了。'下列說法中不恰當?shù)氖?)。

A.注意了同學的全面進展

B.注意了同學的共性進展

C.注意了同學的均衡進展

D.注意了的同學主體地位

4.【答案】B。解析：本題考查的是素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。素養(yǎng)教育的內(nèi)涵包括：(1)素養(yǎng)教育以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨;(2)素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育;(3)素養(yǎng)教育是促進同學全面進展的教育;(4)素養(yǎng)教育是促進同學共性進展的教育;(5)素養(yǎng)教育是以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的教育。其中，素養(yǎng)教育是促進同學共性進展的教育，強調(diào)在教育中關(guān)注同學的差異，做到因材施教。

A、C、D三項：小彤內(nèi)向，不情愿和別人玩，說明她的交往力量比較弱，羅老師鼓舞她多參與課外活動，與同學交往，轉(zhuǎn)變小彤身上的弱勢，促進她的全面進展和均衡進展;讓小彤多參與課外活動，體現(xiàn)了羅老師注意同學的主動性的發(fā)揮，因此B、C、D三項均能體現(xiàn)出來。與題干不符，排解。

本題為選非題，故正確答案為B，A、C、D三項與題干不符，排解。

【難度系數(shù)】★

【學問點】職業(yè)理念-素養(yǎng)教育-素養(yǎng)教育內(nèi)涵

5.李老師常常讓同學們相互批改作業(yè)。大家都特別仔細，不僅找出作業(yè)中的錯別字，而且能從語言表達、篇章結(jié)構(gòu)、思想主題等方面進行綜合性的評價，之后李老師則準時賜予點評。李老師的做法調(diào)動了同學的主觀能動性，體現(xiàn)在()。

A.敬重了同學的選擇性

B.發(fā)揮了同學的調(diào)控性

C.敬重了同學的獨立性

D.關(guān)注了同學的差異性

5.【答案】C。解析：本題考查的是老師職業(yè)理念中"以人為本'的同學觀。同學觀包括：(1)同學是進展的人;(2)同學是獨特的人;(3)同學是具有獨立意義的人。其中，同學是具有獨立意義的人是指：(1)每個同學都是獨立于老師的頭腦之外，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在;(2)同學是學習的主體，素養(yǎng)教育強調(diào)同學在學習活動中是熟悉的主體、實踐的主體和進展的主體，是學習的仆人。教育的根本目的在于促進同學主體性的進展;(3)同學是責權(quán)的主體。題干中，李老師引導同學通過互改作業(yè)的方式調(diào)動了同學的主觀能動性，強調(diào)同學在學習活動中的主體性，培育了同學的獨立性。C項正確。

A、B兩選項，為干擾項。與題干不符，排解。

D選項，每個同學都是獨立的個體，存在差異性，關(guān)注同學的差異性，要求老師要依據(jù)同學的特點進行因材施教。與題干不符，排解。

故正確答案為C。

【難度系數(shù)】★

【學問點】職業(yè)理念-新課改-同學觀

6.王老師在家長會上說："要想使你們的孩子得到更好的進展，家長們要做的不僅是關(guān)心孩子提高考試成果與分數(shù)，更重要的是促進他們?nèi)孢M展。'王老師的說法表明()。

A.分數(shù)就是同學的一切

B.分數(shù)的提高取決于家長的協(xié)作

C.素養(yǎng)教育不能有考試

D.素養(yǎng)教育不能只追求分數(shù)

6.【答案】D。解析：本題考查素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。素養(yǎng)教育的內(nèi)涵包括：(1)素養(yǎng)教育以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨;(2)素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育;(3)素養(yǎng)教育是促進同學全面進展的教育;(4)素養(yǎng)教育是促進同學共性進展的教育;(5)素養(yǎng)教育是以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的教育。其中，素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育是指社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面進展的建設(shè)者和接班人，實施素養(yǎng)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機融合，來實現(xiàn)同學的德、智、體、美等方面的全面進展。題干中，王老師在家長會上說，要想使孩子得到更好的進展，不僅是提升同學的成果，更重要的是促進同學的全面進展，這體現(xiàn)了教育要通過德育、智育、體育、美育等的有機融合，來實現(xiàn)同學的德、智、體、美等方面的全面進展，不能僅僅追求分數(shù)。D項正確。

A選項，分數(shù)的凹凸并不能覺得同學的將來。表述太過于肯定。與題干不符，排解。

B選項，對于同學的成果的凹凸與家長是存在肯定關(guān)系的，但是成果凹凸、好壞關(guān)鍵還是在同學自己是否努力。與題干不符，排解。

C選項，素養(yǎng)教育要求要建立與素養(yǎng)教育理念相全都的評價與考試制度，而不是廢除考試。為干擾項。與題干不符，排解。

故正確答案為D。

【難度系數(shù)】★

【學問點】職業(yè)理念-素養(yǎng)教育-素養(yǎng)教育內(nèi)涵

7.熊老師針對課堂氣氛沉悶、同學表現(xiàn)不樂觀、上課不回答問題的現(xiàn)象，進行仔細分析與討論，查找解決問題的方法，并在后面的教學中加以實施，并取得了良好效果。這說明熊老師注意()。

A.同伴互助B.微格教學C.專業(yè)引領(lǐng)D.行動討論

7.【答案】D。解析：本題考查老師專業(yè)進展的途徑及方法。老師專業(yè)進展的途徑及方法包括：(1)觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學活動;(2)開展微格教學;(3)進行特地訓練;(4)反思教學閱歷。在反思教學閱歷，布魯巴奇等提出了反思日記、具體描述、職業(yè)進展、行動討論四種反思的方法。其中，行動討論是指老師在教學實踐過程中，為了改進和完善教學、解決教學中遇到的問題而進行的探究和討論。題干中，熊老師針對課堂消失的問題，仔細分析、探究，樂觀查找解決問題的途徑和方法，這屬于反思教學閱歷中的行動討論。D項正確。

A選項，同伴互助指在兩個或兩個以上老師間發(fā)生的、以專業(yè)進展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現(xiàn)老師持續(xù)主動地自我提升、相互合作并共同進步的教學討論活動。與題干不符，排解。

B選項，微格教學是指以少數(shù)的同學為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新老師、提高教學水平的一條重要途徑。與題干不符，排解。

C選項，專業(yè)引領(lǐng)屬于老師專業(yè)進展的途徑及方法之一。熊老師的做法屬于行動討論而非專業(yè)引領(lǐng)，為干擾項。與題干不符，排解。

故正確答案為D。

【難度系數(shù)】★

【學問點】職業(yè)理念-老師專業(yè)進展-老師專業(yè)進展途徑與方法

8.瑩瑩的文具盒不見了，李老師讓同學們在教室里幫瑩瑩查找。當發(fā)覺文具盒在婷婷課桌的抽屜里時，趙老師不問緣由就劈頭蓋臉地把婷婷訓斥了一通。對于李老師的做法，下列說法不正確的是()。

A.對待同學未做到公正公正

B.缺乏換位思索

C.損害了婷婷的尊嚴

D.未做到教育的即時性

8.【答案】A。解析：本題考查的是對老師行為的認知。教育公正在教育活動中的體現(xiàn)，就是全部的同學都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對全部的同學來說是均等的。教育機會均等，應(yīng)當包括三個方面：一是入學機會均等，二是教育過程中機會均等，三是取得學業(yè)勝利的機會均等。其中，教育過程中機會均等是指教育者的教育過程，不只是傳遞學問的過程，也是向同學安排教育資源的過程。作為老師，要在教育活動中對同學持民主與敬重的態(tài)度，對不同出身、性別、智力、相貌、年齡、共性以及關(guān)系親密程度不同的同學能夠做到一視同仁，同等對待，對每一位同學都要關(guān)懷、愛惜、無偏見、不偏袒、不以個人的私利和好惡作為標準。題干中，李老師幫玲玲找文具盒時，并沒有只針對婷婷的抽屜搜尋。而且李老師對婷婷并未有偏見，只是在發(fā)覺圓珠筆在婷婷課桌的抽屜里時，對婷婷進行了批判。由此可知，題干表述并未能體現(xiàn)趙老師缺乏公正對待同學的意識。因此，A項表述錯誤，為正確選項。

D選項，教育的即時性是指，同學的日常行為老師應(yīng)在第一時間了解，然后準時地進行引導教育，將沖突或問題準時地化解。題干中，李老師在發(fā)覺圓珠筆在婷婷課桌的抽屜里時，對婷婷劈頭蓋臉地進行了批判，說明李老師沒有引導教育同學，沒有做到教育的即時性。與題干不符，排解。

B選項，題干中，李老師在發(fā)覺圓珠筆在婷婷課桌的抽展里時，對婷婷劈頭蓋臉地進行了批判，并沒有詢問圓珠筆為什么會消失在婷婷課桌的抽展，也沒有站在婷婷的角度去思索緣由，說明李老師缺乏換位思索的教育立場。與題干不符，排解。

C選項，題干中，李老師在沒有詢問緣由的狀況下對婷婷進行了批判，說明李老師已經(jīng)認定了婷婷就是偷圓珠筆的同學，在沒有查明真相前就進行批判訓斥，未能愛護婷婷的尊嚴。與題干不符，排解。

故正確答案為A。

【難度系數(shù)】★

【學問點】老師職業(yè)道德-老師職業(yè)道德范疇-老師公正

9.學校支配教學閱歷豐富的李老師外出進行培訓學習，他說："我都五十多歲了，教學完全沒問題，面對問題都能很好的解決，還參與什么培訓?把機會給年輕人吧。'對此，下列說法正確的是()。

A.老老師不需要參與培訓

B.老師應(yīng)當秉持終身進展的理念

C.培訓新老師可以做到最優(yōu)化

D.培訓只會增加老師的教學負擔

9.【答案】B。解析：本題考查的是新時期的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》。《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學、為人師表、教書育人、終身學習。其中，終身學習要求老師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題干中，李老師因感覺自己年長，教學沒有問題，要把培訓的機會讓給年輕人說明其缺乏終身學習的理念，由于作為老師要不斷提高自身的專業(yè)水平。B項正確。

A選項，即使教學閱歷豐富的老老師也需要進修培訓，這是《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》對老師的要求。與題干不符，排解。

C、D兩項：為干擾項。與題干不符，排解。

【難度系數(shù)】★

【學問點】老師職業(yè)道德-老師職業(yè)道德規(guī)范-終身學習

10.王老師說："并不是每個同學都能上高校，學習上臨時落后并不代表永久落后，我絕不放棄任何一個同學。'下列說法中不恰當?shù)氖?/p>