2023年模擬試題：幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》上機(jī)?？及咐治鲱}二

模擬試題：幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》上機(jī)?？及咐治鲱}二1.蘭蘭是個(gè)幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語(yǔ)地說(shuō)："我想畫小貓咪。'先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說(shuō)這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說(shuō)："哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖車。'這時(shí)，她又突然想起來(lái)："小貓還沒(méi)嘴呢!也沒(méi)畫胡子!'于是，她又畫了起來(lái)。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀，分析上述案例，并回答下列問(wèn)題。

(1)蘭蘭的畫畫行為，說(shuō)明白幼兒想象的什么特點(diǎn)，為什么?

(2)談?wù)勅绾闻嘤變旱南胂罅Α?/p>

【參考答案】(1)蘭蘭的繪畫行為，說(shuō)明白幼兒想象的無(wú)意性的特點(diǎn)，表現(xiàn)出無(wú)目的性、無(wú)穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無(wú)系統(tǒng)性、并以想象過(guò)程為滿意等特點(diǎn)。

(2)促進(jìn)幼兒想象的進(jìn)展要從以下幾方面著手：

①學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，制造幼兒想象進(jìn)展的條件;

②進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。

2.在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，某老師給幼兒講"小貓釣魚(yú)'的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，老師利用活動(dòng)玩具"貓'和"魚(yú)'作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè)。

試分析材料中的感知覺(jué)規(guī)律。

【參考答案】幼兒期，幼兒對(duì)世界的熟悉處于感性熟悉階段，幼兒是借助于顏色、外形、聲音和動(dòng)作來(lái)熟悉世界的。利用感知覺(jué)規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景上，活動(dòng)的刺激物簡(jiǎn)單被幼兒知覺(jué)為對(duì)象。依據(jù)這個(gè)規(guī)律，老師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動(dòng)仿照、活動(dòng)玩具(本例中老師利用了活動(dòng)玩具"貓，和"魚(yú)')、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清楚的知覺(jué)。另外，依據(jù)感知覺(jué)規(guī)律理論。刺激物本身的結(jié)構(gòu)經(jīng)常是分出對(duì)象的重要條件;在聽(tīng)覺(jué)上，刺激物各部分在時(shí)間上組合，即"時(shí)距'的接近也是我們分出知覺(jué)對(duì)象的重要條件。所以，正如本案例中老師所做的那樣，老師講課的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)言繪聲繪色。假如老師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無(wú)停頓之處，幼兒聽(tīng)起來(lái)就不簡(jiǎn)單抓住重點(diǎn)。再者，依據(jù)感覺(jué)的對(duì)比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺(jué)感受性，所以，這位老師在講課的同時(shí)，伴以相關(guān)輕音樂(lè)的做法是適當(dāng)?shù)?，這可使幼兒看得更清晰。最終，這位老師實(shí)際做到了言語(yǔ)和直觀材料的結(jié)合。依據(jù)感知覺(jué)規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺(jué)的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)期過(guò)了一半，晨晨的新奇感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問(wèn)他上學(xué)校好不好，他的回答是上學(xué)沒(méi)意思，不能像幼兒園那樣自由，不能常常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺(jué)得還是上幼兒園好

結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與學(xué)校的連接工作。

【參考答案】(1)明確并解決幼兒園與學(xué)校連接的主要沖突：幼兒園入學(xué)預(yù)備的教育目標(biāo);幼兒園入學(xué)預(yù)備的教育對(duì)策。

(2)加強(qiáng)幼兒園與學(xué)校的聯(lián)系，減緩兩者之問(wèn)的教育坡度：調(diào)整觀念;體制方面保持溝通與連接關(guān)系;讓幼兒園與學(xué)校的教育工作保持連接關(guān)系，相互靠攏。

4.幼兒園小班上計(jì)算課，作業(yè)內(nèi)容是手口全都地點(diǎn)數(shù)"2'。老師講完后，帶小伴侶一起練習(xí)。老師問(wèn)一個(gè)小伴侶："數(shù)一數(shù)你長(zhǎng)了幾只眼睛?'小伴侶回答："長(zhǎng)了3只。'年輕老師一時(shí)生氣，就說(shuō)："長(zhǎng)了4只呢。'那小伴侶也跟著說(shuō)："長(zhǎng)了4只呢。'老師說(shuō)："長(zhǎng)了5只。'那小伴侶又說(shuō)："長(zhǎng)了5只。'老師氣得直跺腳，大聲說(shuō)："長(zhǎng)了8只。'小伴侶也跟著猛跺一腳說(shuō)："長(zhǎng)了8只!'老師忍不住笑了起來(lái)，那小伴侶還以為自己回答對(duì)了，也咧開(kāi)嘴天真地笑了。

(1)案例中小伴侶表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)?

(2)老師的做法對(duì)嗎?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】(1)案例中小伴侶表現(xiàn)出好仿照的性格特點(diǎn)。好仿照是幼兒小班(34歲)突出的性格特點(diǎn)。他們最喜愛(ài)仿照別人的動(dòng)作和行為。

(2)本案例中老師的做法欠妥，理由如下：第一，好仿照是幼兒突出的性格特點(diǎn)。幼兒的仿照與其力量進(jìn)展易受示意親密相關(guān)。幼兒的仿照也和其自信念不足有關(guān)。其次，利用仿照進(jìn)行教育，可以獲得良好成效。有閱歷的老師特殊留意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，使幼兒在仿照中學(xué)習(xí)。第三，老師堅(jiān)決不能在幼兒面前做出錯(cuò)誤榜樣，不能說(shuō)反話，否則將引起極其不良的后果。

5.一名老師為她負(fù)責(zé)的一組3～4歲的幼兒布置了一個(gè)理發(fā)店的主題角色嬉戲活動(dòng)，目的是使幼兒進(jìn)行理發(fā)的模擬活動(dòng)，惋惜幼兒的反應(yīng)特別冷淡。間或只有一兩個(gè)幼兒走進(jìn)嬉戲角，拿起梳子梳梳頭，或?qū)︾R子照一照，完全沒(méi)有消失老師所期望的情形。請(qǐng)分析解釋應(yīng)如何指導(dǎo)這類嬉戲活動(dòng)。

【參考答案】案例中是小班(3～4歲)的角色嬉戲。小班角色嬉戲的特點(diǎn)：幼兒處于獨(dú)自嬉戲、平行嬉戲的高峰期，主要與嬉戲材料發(fā)生聯(lián)系，與伙伴之間的交往少;角色意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)操作嬉戲材料或仿照成人動(dòng)作較感愛(ài)好;嬉戲主題單一、情節(jié)簡(jiǎn)潔。指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)在于如何使用嬉戲材料。老師依據(jù)幼兒的嬉戲特點(diǎn)和社會(huì)閱歷，為幼兒供應(yīng)的玩具種類少，但每種玩具的數(shù)量較多，避開(kāi)幼兒因相互仿照而爭(zhēng)搶玩具，滿意幼兒平行嬉戲的需要。老師以嬉戲者的身份介入嬉戲，引導(dǎo)幼兒培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)在嬉戲中進(jìn)行自我管理;通過(guò)嬉戲評(píng)價(jià)不斷豐富嬉戲閱歷。本案例中，老師只預(yù)備了嬉戲的物質(zhì)材料，幼兒對(duì)"理發(fā)店缺乏社會(huì)閱歷，老師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒參觀現(xiàn)實(shí)生活中的理發(fā)店，讓幼兒留意觀看理發(fā)店里都有什么角色，每個(gè)角色做什么工作等等。在嬉戲中，老師要擅長(zhǎng)觀看準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和指導(dǎo)，促進(jìn)嬉戲情節(jié)的順當(dāng)進(jìn)行。

6.如今走在大街上，時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)"小眼鏡';寒暑假，各大醫(yī)院幼兒眼科專家經(jīng)常要為前來(lái)就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說(shuō)："近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了。'

結(jié)合以上材料，分析幼兒老師應(yīng)如何關(guān)心并教育幼兒留意眼的保健。

【參考答案】近年來(lái)，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及，許多幼兒沉迷于電腦嬉戲，導(dǎo)致視力下降，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和幼兒為此所困擾，幼兒老師應(yīng)初步具備關(guān)心幼兒愛(ài)護(hù)和提高視力的力量。

(1)教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)、畫畫;看書(shū)寫字時(shí)眼睛距書(shū)本保持一尺以上距離;不躺著看書(shū)，以免眼與書(shū)距離過(guò)近;不在走路或乘車時(shí)看書(shū)，由于身體活動(dòng)可導(dǎo)致書(shū)與眼的距離常常變化，極易造成視覺(jué)疲憊;集中用眼一段時(shí)間后應(yīng)望遠(yuǎn)或到戶外活動(dòng)，以消退眼的疲憊。

(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、相宜的讀物和教具。幼兒活動(dòng)室窗戶大小適中，使自然光充分。室內(nèi)墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充分時(shí)，宜用白熾燈照明。為幼兒供應(yīng)的書(shū)籍，字體宜大，字跡、圖案應(yīng)清楚。教具要大小適中、顏色艷麗、畫面清晰。

(3)定期給幼兒測(cè)查視力。要定期為幼兒測(cè)查視力，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)特別，準(zhǔn)時(shí)矯