13寒號鳥教學(xué)設(shè)計

13.寒號鳥第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識15個生字；會寫8個生字；2、掌握多音字“號、當(dāng)”；過程與方法：1、理清事情發(fā)展的順序。2、分角色朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：1、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。2、培養(yǎng)學(xué)生感悟只有通過辛勤的勞動才能得到美好生活的道理。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感悟只有通過辛勤勞動才能得到美好生活的道理。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引出課文同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？你都認(rèn)識哪些鳥？今天，讓我們再來認(rèn)識一種鳥，它的名字叫“寒號鳥”。

1．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“號、當(dāng)”，并指導(dǎo)學(xué)生組詞。2．老師介紹寒號鳥，并引導(dǎo)學(xué)生交流自己在課前搜集的有關(guān)寒號鳥的資料。

3．教師引出課文：故事里的寒號鳥懶到什么程度了？我們學(xué)習(xí)課文就知道了。4.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生一邊傾聽，一邊思考：（1）課文有幾個自然段？（2）里面有幾個角色？（3）你看到了一個怎樣的寒號鳥？

5．教師指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

6．教師引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作，互相檢查。

(1)小組成員相互當(dāng)老師，針對同伴圈出的字進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。

(2)互相評議朗讀情況。

(3)交流識字的好方法二、初步感知，學(xué)習(xí)生字1．檢查自讀情況，要求：讀準(zhǔn)確，讀通順。

(1)出示課文生字詞。Miànzhènlǎngkūquèfēnyèjiāng面

陣?yán)士輩s紛葉將

(2)出示課文中短語。

當(dāng)作喜鵲面對面鄰居崖縫枯草勸告將來Miànzhènlǎngkūquèfēnyèjiāng面

陣?yán)士輩s紛葉將2.教師出示詞語，組織學(xué)生開火車讀。當(dāng)作前面晴朗枯草將來寒冬臘月狂吼重復(fù)哀號夜里大雪紛飛

3.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，復(fù)習(xí)填空：故事里的寒號鳥，住在()，故事里的喜鵲，住在()。冬天到了，喜鵲()，而寒號鳥最后()。3、師生整體回顧說說這是一只怎么樣的寒號鳥以及怎么樣的喜鵲。

二、讀中感悟，學(xué)習(xí)課文

1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文第1自然段

(1)圖文結(jié)合理解“石崖”。

(2)理解“鄰居”。（3）學(xué)生自由讀，讀懂三句話分別告訴了我們什么？（4）學(xué)生體會寒號鳥的懶惰。（5）學(xué)生理解“得過且過”這個詞語的意思，讀出寒號鳥不耐煩的語氣。2、學(xué)習(xí)課文第2---4自然段（1）學(xué)生默讀2---4自然段思考：

①從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？（第三自然段）教師點(diǎn)撥：抓住“累”字讓學(xué)生體會寒號鳥的懶惰。③教師指名回答，還可以從哪兒可以看出寒號鳥的懶惰？④學(xué)生深入體會對話，思考：a、寒號鳥不聽誰的勸？b、誰是怎么樣勸告的？c、從哪里可以看出寒號鳥不聽勸告的？3教師指讀課文第5---9自然段，學(xué)生思考：寒號鳥不聽勸告的結(jié)果怎么樣？4、教師引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后的哀號時的樣子。三、回顧全文，深化認(rèn)識1、學(xué)生深入思考：同樣都是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里睡熟，而寒號鳥卻在夜里凍死？2、學(xué)習(xí)了課文，你讀懂了什么？3．寒號鳥和喜鵲你喜歡誰？為什么？4.你想對寒號鳥說什么？

5．抓住喜鵲和寒號鳥的行為、語言來指導(dǎo)學(xué)生體會人物的特點(diǎn)。

(1)寒號鳥的懶惰。

A．寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。B．寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”

C．寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“……”

(2)喜鵲勤勞。

喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩。

6．指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。四、作業(yè)布置小練習(xí)冊五、板書設(shè)計13寒號鳥寒號鳥喜鵲懶惰勤勞玩、睡坐窩直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福13.寒號鳥公開課教案