2023年高中語文學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬卷

高中語文學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)

1.閱讀《咬文嚼字》教學(xué)反思(節(jié)選)，根據(jù)要求回答問題。

從關(guān)于"咬文嚼字'的名句導(dǎo)入介紹朱光潛和學(xué)習(xí)目標(biāo)解題，對課文進(jìn)行總體感知，對課文的內(nèi)容進(jìn)行局部分析對課文的例子從不同的表現(xiàn)較度進(jìn)行推敲的練習(xí)進(jìn)行拓展練習(xí)，對詩句填字訓(xùn)練讓同學(xué)結(jié)合現(xiàn)場的狀況說歡迎辭。課堂上《早梅》詩的填字練習(xí)的確調(diào)動了同學(xué)的制造性，同學(xué)綻開了想象和思維，發(fā)言很

對于上述教學(xué)反思，下列說法不符合的一項(xiàng)是()。

A.關(guān)于推敲的填字訓(xùn)練，調(diào)動了同學(xué)的制造性，同學(xué)綻開想象，使"咬文嚼字'落實(shí)到實(shí)處。

B.以同學(xué)的歡迎詞結(jié)尾，設(shè)計(jì)新奇，并且激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)的天性。

C.填字練習(xí)，尤其是關(guān)于"推敲'的發(fā)言，由于課文內(nèi)容分析比較多，同學(xué)很難有更新的見解。

D.本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了老師、同學(xué)、文本三者之間的互動。

1.【答案】A。解析：本題主要考查閱讀教學(xué)。閱讀就是要通過揣摩語言來領(lǐng)悟隱含在文字中的意思和含意。在這個教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，不僅同學(xué)對于語言文字把握的力量得到提升，并且還有比較新奇的方式，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。但是A選項(xiàng)關(guān)于"推敲'的提問，由于重復(fù)課本上的內(nèi)容，很那有新意。故本題選擇A選項(xiàng)。

2.閱讀下列教學(xué)論文(節(jié)選)，根據(jù)要求回答問題。

課堂提問是啟迪同學(xué)思維、培育同學(xué)力量的一個重要手段。課堂提問不僅直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗，而且影響到老師個人教學(xué)水平及同學(xué)學(xué)習(xí)力量的提高。好的問題如斯芬克斯之謎，讓同學(xué)沉醉在文學(xué)遐想的漣漪之中，又如柳暗花明又一村，讓同學(xué)在探究中感受思索的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)。老師可以依據(jù)同學(xué)問答時反饋的狀況，實(shí)行相應(yīng)的措施和方法，協(xié)調(diào)教學(xué)活動，或準(zhǔn)時更改教學(xué)內(nèi)容，或準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或改進(jìn)教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)更有針對性。

對上述觀點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.語文課堂提問要忌太難太易的問題，要依據(jù)同學(xué)的狀況設(shè)置，難易適中。

B.語文老師設(shè)計(jì)課堂問題時，要依據(jù)兩個動身點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)、同學(xué)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

C.課堂的問題要以課文內(nèi)容為主，因此在講解過程中，不能讓同學(xué)發(fā)散思維。

D.要把握課堂提問的"度'，把學(xué)問的果實(shí)放在讓同學(xué)跳一跳才能夠得著的位置。

2.【答案】C。解析：本題主要考查語文課程提問。語文教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的學(xué)問水平動身，從教學(xué)目標(biāo)動身，同時要遵循以同學(xué)為主的原則。因此關(guān)于課堂提問，可以從以下幾個方面入手，要有設(shè)計(jì)性、要難易適度、要有人文性和趣味性的同時關(guān)懷。選項(xiàng)C提問要有人文性與趣味性，要培育同學(xué)的想象力。故本題選擇C選項(xiàng)。

3.老師在教授《荷塘月色》這篇文章時，分析了兩個畫面：1.月下的荷塘;2.荷塘上的月色來表現(xiàn)荷塘月色的美景。在詳細(xì)的深化研讀環(huán)節(jié)中，也是在圍繞這兩幅畫面來授課。通過美麗的詞語、語句著力描寫月下的荷塘和荷塘上的月色的美景，大量運(yùn)用比方、排比、通感等修辭手法來為我們呈現(xiàn)出一副荷塘月色的美景。老師在深化引導(dǎo)同學(xué)體會荷塘月色的美感，還要進(jìn)行美麗語言的拓展，比如：學(xué)習(xí)了文章中的博喻、通感等修辭，就要讓同學(xué)練習(xí)仿句的力量;學(xué)習(xí)了用多種修辭描寫一幅美景的表現(xiàn)手法，就可以讓同學(xué)當(dāng)堂寫出他們身邊熟知的另外一幅美景等等以達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的目的。最終可以讓同學(xué)回顧朱自清先生的《背影》，對比兩篇文章不同的語言風(fēng)格。對這一設(shè)計(jì)理解不正確的是()。

A.這一設(shè)計(jì)有利于提高同學(xué)語言賞析力量，能夠?qū)Σ煌男揶o具有敏感度。

B.語文學(xué)習(xí)要立足于教材，但又不能局限于教材，能夠賞析作家不同的語言特色。

C.拓展延長綜合培育同學(xué)的各種力量，因此設(shè)計(jì)了修辭仿寫、段落仿寫、比較不同語言風(fēng)格等不同的環(huán)節(jié)。。

D.拓展環(huán)節(jié)對比閱讀，有利于培育同學(xué)的概括分析力量，體現(xiàn)了語文的綜合性。

3.【答案】C。解析：拓展延長環(huán)節(jié)的確要培育