幼兒園區(qū)角培訓(xùn)總結(jié)8篇

幼兒園區(qū)角培訓(xùn)結(jié)8篇區(qū)角活動是幼兒在教有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以別或小組的方式探索學(xué)習(xí)。整理了幼兒園區(qū)角培訓(xùn)工作總范文，僅供參考。幼兒園區(qū)角培訓(xùn)總結(jié)一

為豐富幼兒園區(qū)角活，促進區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)，真正發(fā)揮區(qū)角活動的時效性，我區(qū)開展了幼兒園區(qū)創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)專題講座活動，黃主任圖文并茂的講解獲得了場老師們的陣陣掌聲。學(xué)前教育負責(zé)人、幼教人員、幼兒園長等余人參加了此次活動。眾所周知，區(qū)角活動幼兒園課程的一個重要組成部分，是愉悅性與教目標(biāo)的統(tǒng)一，對幼兒來說，區(qū)角活動的氛圍寬松，活動形多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，在整個區(qū)角活動的過程中，幼可以自由選擇玩什么，自己決定怎么憑借自己的能力，在勝任的環(huán)境中，自由組合所進行的特定活動。黃主任從以下三個方進行了詳細闡述。一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮問題。作為提供給幼兒的活，首先必須要考慮到幼兒的年齡特點。小班活動一一些，重復(fù)操作的東西應(yīng)多一些，如操作區(qū)就以毛線，豆子，穿線板，撕紙等活動為主，可以反復(fù)操作;中班就始從重復(fù)操作到變換玩法過度，小班幼兒的創(chuàng)作意識開始芽，而到了中班，他們的合作意識就

明顯增強，如益智區(qū)要以圖形配對，智力大拼版，小動物找座位等合作性的游為主;而到大班，幼兒的競爭意識則日漸成熟，他們的想也日漸成熟，如可增設(shè)自編自演的表演區(qū)，亦可增設(shè)聲電等自然科學(xué)的科學(xué)探索區(qū)。二、區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)幼兒可以根據(jù)自己的象，創(chuàng)造出形態(tài)各異的區(qū)角活動作品。1、材料收集。教師以發(fā)動幼兒自發(fā)的隨機收集材料，瓜果糖皮的包紙，飲料瓶，月餅盒，自己喜歡的落葉，蛋殼，海鮮殼等比皆是，只要老師善于發(fā)動孩子的力量，孩子們的活動材就夠了。2、區(qū)角布置。教師必要非按部就班的發(fā)現(xiàn)區(qū)就叫發(fā)現(xiàn)區(qū)，益智區(qū)就益智區(qū)，美工區(qū)就叫美工區(qū)，我們完全可以換種叫法，科泡泡、智慧屋、藝術(shù)創(chuàng)意堂、明星之家等等，這樣叫，孩們更容易接受，而且還富有詩意。3、材料投放。要注材料提供的目的性，層次性與多功能性。三、教師對區(qū)角活動觀察與指導(dǎo)。教師要有目的的觀察指導(dǎo)，并非讓孩子做到不亂就行，教師要有很強觀察能力，這樣才會發(fā)現(xiàn)教育契機，使孩子受到良好的教，此外還要給幼兒提出下一步的發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒得到進步的發(fā)展。當(dāng)然必要時還需要教師做

一些記錄，來分析，考，為下一步的教育做好準(zhǔn)備。思考我園，首先，我現(xiàn)階段的區(qū)角活動，每個區(qū)角都有，但是材料都是很豐富，就娃娃家而言。幼兒最熟悉的地方就是家庭，先接觸和了解的勞動就是家務(wù)活活，因此，無輪是在哪個齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴展出反社會生活的為主題的活動，如餐廳，超市，醫(yī)院，郵局，廠，車站等。小班的角色游戲區(qū)主要以家庭生活為主，中就會相應(yīng)地出現(xiàn)以反映社會生活為主題的活動，大班角色戲區(qū)的活動則更加豐富多樣。然而，我園的娃娃家，從小到大班都如出一轍，家里基本的設(shè)施都有，但缺少適合各齡段幼兒特點的材料。誰沒有娃娃家吧，倒也有個家的樣，說有娃娃家吧，可里面的材料卻很不充分。第二，我園教師區(qū)角動的觀察與指導(dǎo)欠缺。幼兒在玩區(qū)角游戲的時候教師大多數(shù)是旁觀者，很少參與進孩子的游戲。有時甚至子在玩自己的而教師就以為，放手讓他們?nèi)ネ婢托辛?，就用管了，更別說觀察與記錄，這樣，孩子們也僅僅是完了但是得不到應(yīng)有的鍛煉與提高。尤其對于小班的孩子，教要頻頻介入指導(dǎo)，因為幼兒對游戲結(jié)果，目標(biāo)不清晰，容走開，需要教師對幼兒反復(fù)提示操作的目標(biāo)，直到完成。幼兒園區(qū)角培訓(xùn)總結(jié)二

新的一年我們迎來了

育局組織的全區(qū)幼兒師素質(zhì)提升年啟動儀式，在楊家灘小學(xué)拉開帷幕。這次出的有教育局張局長，幼教于主任，皇冠幼兒園高園長以及自高區(qū)的黃教授。再會開始自前，于主為我們講述了20xx年新的一年是幼兒教師的素提升年，在這一年