幼兒園大班語言課繪本《我的幸運一天》活動設(shè)計

幼兒園大班語言課程《我的幸運一天》教案1.通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。2.學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。3.感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機(jī)智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。1.課件、繪本《我的幸運一天貍與小豬的圖片（一、示圖片激趣引題1.師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一本書，這本書里的故事可有意思了，你們想聽嗎？那我們就先來認(rèn)識一下故事中的主人公。2.（出示狐貍圖瞧，這是誰？你們覺得狐貍是一種怎樣的動物？（出示小豬圖這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動物？3.那小豬與狐貍碰到一起會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)《我的幸運一天》這個故事。4.師誰知道什么叫“幸運”（幸運就是運氣非常非常好很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了）5.猜一猜：那我們來猜一猜，今天會是誰的幸運一天？（二、入情境感知狐貍幸的一天1.讀扉頁：故事發(fā)生在這座房子里，看看這是誰的家？2.圖12：一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲?！班?，小兔子人在門外喊在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這有什么兔子的

話，我早就把他當(dāng)午餐了。3.這敲門的會是誰呀？（舉手示意叫學(xué)生回答）小朋友們猜對了嗎？讓我們一起去看看吧！4.狐貍打開門—門外站著一只小肥豬。哦！真的是小豬呀！當(dāng)小豬看見開門的是狐貍豬是怎樣的反應(yīng)？這只害怕的小豬還會說些什么？剛才小朋友們說得真精彩！那我們猜對了嗎？一起來看看吧示呀，我找錯門了讀。師：看來這只小豬一點也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。5.饑餓的狐貍看見走錯路、敲錯門的小豬，高興極了啊，沒錯貍喊著找的正是地方他一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。6.“這真是我的幸運一天貍大聲叫道么時候午餐竟然自己送上門來了故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運一天？（狐貍）（三、讀小豬狐貍的斗智節(jié)1.可憐的小豬怎么了？他的表情是怎樣的的？小豬一邊掙扎一邊尖叫我！讓我走“對不起小子貍說可不是一般的午餐吶這是一頓烤豬肉—我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧太危險了，你認(rèn)為小豬會被吃掉嗎？為什么？2.小朋友，我們替小豬想想辦法吧名說）小朋友們想的和小豬想的辦法一樣嗎？我們來看看示小豬說的話）于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？（指名說）原來小豬想出了什么辦法？（板書：洗澡）3.小豬還會被吃掉嗎？我們繼續(xù)往下看，小豬被洗的干干凈凈的，它又會想什么辦法啦？（指名猜一猜）聽聽小豬是怎么說的？“狐貍先生，我是一只非常小的豬，難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐貍先生自言自語道確實小了點小豬想出了什么好辦法？（板書：做午餐瞧，小豬在忙什么？指名說。

小豬想了一個又一個辦法，小豬還會不會被吃掉呢？我們來看看吧?！昂傁壬沂且恢磺趧诘呢i，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生自言自語道嫩一點當(dāng)然更合我的口味啦師：小豬又想出了什么辦法？（按摩）狐貍在干什么？狐貍是怎么給小豬按摩的？看看狐貍吧，你有什么要說的嗎？4.狐貍先生，你在哪兒？”師：狐貍到那兒去了？5.圖13：他怎么暈過去了？小豬此時最想干什么？（逃回家）（四、整閱讀感受小豬意而幸運結(jié)局1.看到這兒，你們認(rèn)為這幸運的一天還屬于狐貍嗎？（不，小豬）因為在這一天中小豬，它洗了個“多么舒服的澡吃了頓“多么豐盛的午餐！它還享受到了“多么愜意的按摩以情不自禁的大聲叫起來真是我最幸運的一天）2.小朋友們，故事讀到這兒，讓我們想想看狐貍和小豬，你喜歡誰？為什么？是呀！我們在遇到困難時，也應(yīng)該和書中的這只小豬一樣（生接說）發(fā)揮你們的聰明才智想想辦法要沉著冷靜這樣才能克服困難脫離危險！3.那么故事到這兒結(jié)束了嗎？這個繪本最后還有這樣一幅圖，小豬它躺在椅子上意地吃著餅干里還拿著一本書猜它在看什么呀？桌子上放著什么？他為什么要畫這張地圖？1.這個故事有意思嗎？還想聽嗎？老師向你們推薦一本書《小豬變形記，這個故事也很有意思哦。想看的小朋友可以到我這里借過去看看。2.另外我想提兩個問題，第一，假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己；第二，如