幼兒美術(shù)教學(xué)中范畫運(yùn)用的策略

幼美學(xué)范用策略

幼兒美教中范畫用策略范是教中的范作在兒園美教動(dòng)，范是繪教手之一也培養(yǎng)兒能的途。在多師在范“示范這讓敏感的用更甚者談色，其適當(dāng)示必的示的價(jià)在授以，授以，把第方范就一梯，們以這階爬高下面對(duì)使的談下的法一助畫豐幼獨(dú)表審體中名欣性的要是兒知體語和感的素名中形與內(nèi)的結(jié)能幼充受同同現(xiàn)法同果不的表而部分品也顯達(dá)某畫技技如們欣過的永《鳥，動(dòng)樂百鳳為入，音來鳥的氣。著永有表鳥來觀鳥態(tài)賞局整體首老師問你到了么？那這些們這會(huì)什事？說么呢鳥很開做么作我聽樂表群樂小？些有么？從、色

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本期引幼賞《穗》時(shí)。這作畫“著三婦拾子”師幼兒述的容并問家會(huì)，多說會(huì)教就請(qǐng)名彎拾向家請(qǐng)大觀感上身腿條什狀側(cè)部到了么樣現(xiàn)的態(tài)后師家共同與出一腰女子即性，稱性畫，針某畫難或要場效的方所范夠幼供下術(shù)持親所機(jī)在繪教由于知表能方原幼兒會(huì)到表困比物體遮系比例系、手的作表等此時(shí)一面師以導(dǎo)運(yùn)視聽、、覺動(dòng)等種道感現(xiàn)體其取富象信。從期展看種時(shí)狀的象夠幼刃余作另方面，教就可有對(duì)地即性將象為畫還需表的持兒畫能巧認(rèn)情感想和都通現(xiàn)展畫能高幼的力平

三用像畫發(fā)的畫和像大班奇手》動(dòng)教師和兒一進(jìn)行像畫創(chuàng)老師先板畫個(gè)大的造，請(qǐng)兒作設(shè)對(duì)進(jìn)計(jì)，第位幼兒為以成是就上只兔，接問“這只兔干么?”有人議在下，老又用添樹，其人又了的議……這，大家共參與，畫豐漂而具有事。后老議個(gè)計(jì)幅于的形畫從響繪的因來幼兒繪到對(duì)體知、緒表現(xiàn)動(dòng)統(tǒng)個(gè)素影其情緒感力素在畫動(dòng)教需用種的段法滿幼究發(fā)欲時(shí)，幼的性，其參的樂、創(chuàng)的樂導(dǎo)兒地行義意識(shí)創(chuàng)想性通教幼一作方式，能很好激幼兒趣像外，幼的膽和造師在上予和定不激對(duì)畫的趣四用伴畫養(yǎng)的享和畫能

大幼了題《喜歡運(yùn)下自由活，把品來大賞，并求幼說“你這畫哪、方改下更”這他經(jīng)進(jìn)一活們經(jīng)采欣和的式達(dá)己法比“我歡他用色，再大會(huì)好”“我喜他的個(gè)在皮如果給友畫和上漂的會(huì)好”…同間是兒之相習(xí)比好式特是家成一正性方行交的同伴間于作的也得多元通過享同間范畫擴(kuò)幼身經(jīng)同建新經(jīng)而且可進(jìn)兒近展區(qū)發(fā)長期持培幼分能及體的畫，成續(xù)展同間范既現(xiàn)繪活評(píng)環(huán)也在前示五示幅為兒多繪匯組空大線《》習(xí)不線裝型在分幼感、線螺旋、齒線城線不則曲以同細(xì)線的上，師在兒前示幅同、同的畫

結(jié)幼在繪中表現(xiàn)異，且組多，前表富很而沒范一樣作品在兒經(jīng)相少情有候要舉反”甚至“舉十一”以讓幼兒繪語匯表驗(yàn)出的多范可對(duì)明可相，做有好：第，幼機(jī)仿畫依范實(shí)踐中現(xiàn)為的當(dāng)造了繪表程式和繪畫品得缺想、趣幼兒表現(xiàn)和力縮有些畫再動(dòng)考、極地達(dá)，而依賴范老，無背藝育宗也發(fā)家范抵情第，兒驗(yàn)富情這種式以為兒多經(jīng)讓兒不組可性豐藝達(dá)語繪語繪過重支架也幼兒新礎(chǔ)，對(duì)術(shù)教大來達(dá)一共：模和創(chuàng)是支的兩都不脫相的和能現(xiàn)實(shí)有實(shí)踐作認(rèn)為造就自意發(fā)從小到一地幼創(chuàng)造鼓幼兒己造成兒美術(shù)平很的下，大幼停在級(jí)水連條

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