山坡羊·潼關(guān)懷古教案及反思

山羊關(guān)古及思為方便教學(xué)，語文網(wǎng)編整理了山坡羊middot;關(guān)懷古教案及反思“山羊”曲名“關(guān)懷古”是標(biāo)題。《山坡羊潼關(guān)懷古是一首追念古代情懷的小令。山坡羊·潼關(guān)懷古教具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計(jì)精的特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下!山坡羊middot;關(guān)古教案及反思由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：山坡羊middot;關(guān)古(元張養(yǎng)浩龍港高級(jí)中學(xué)語文易衡教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、初步掌握元曲的裁常識(shí)2、培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣訓(xùn)練閱讀的能力過程與方法：理解課文中形象生動(dòng)比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點(diǎn)及其突出主題思想的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解詩歌的內(nèi)容，體詩歌所表達(dá)的感情教學(xué)重難點(diǎn)解課中形象生動(dòng)的比喻豐富瑰麗的想象、1頁

大膽奇特的夸張等藝特點(diǎn)及其對(duì)突出主題思想的作用。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(5′)1、今天有很多老師聽課，大家緊張嗎不管怎樣，我希望大家都能夠：想說就，說得響亮!2天我們要學(xué)習(xí)的一首散曲養(yǎng)山坡羊middot;潼關(guān)懷古是什?潼關(guān)懷古首曲子非常的簡(jiǎn)短，個(gè)別同學(xué)在中學(xué)的時(shí)也已經(jīng)接觸過了，那還有什么好學(xué)的呢我們有句話叫做溫故而知新”，相信大家現(xiàn)在重新來審視這首曲子的時(shí)候肯定會(huì)有一些新的收獲。3下面請(qǐng)大家齊讀課會(huì)背的就背誦課文(學(xué)生讀課文4、這么好的一首散，我想大家讀一遍肯定不過癮，接下來們就再來讀一如果第一次我們投入了十分的感情，那么這次，我希望大能夠投入十二分的感情。二、鑒賞通過字詞解讀文本1、基本原則：含英華，就要像牛羊的反芻一樣，要慢慢地咀嚼，細(xì)細(xì)地體會(huì)2、解釋字詞：學(xué)生、解釋，老師補(bǔ)充提問)問一下大家，預(yù)習(xí)過嗎?好的，那我來個(gè)很簡(jiǎn)單的檢查，我這里有一些詞語，是課文里的，看誰知道它們的意思，記住想說就說。2頁

山河表里宮闕躊躇苦(1)河表里：A、什么意?(指潼外有黃河，內(nèi)有華山。這里的表什么意思(表就是外面。)山表里的順序應(yīng)該是山表河里。示例：●風(fēng)霜高潔，水落而出者—?dú)W陽修《醉翁亭記》●自非亭午夜分，不曦(如果不是在中午或者半夜,是看不見太陽和月亮的)●春冬之時(shí)，素湍綠，回清倒影—酈道元《三峽》(冬——素湍——回春—綠潭——倒影雪白的急流，回旋著清波碧綠的水，倒映著各種景物的影子。●句讀之不知，惑之解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。韓《師說》)按相承關(guān)系此句應(yīng)理解為：句讀之不知——或師——小學(xué);惑之不解——或不焉——大遺。這種寫法就是我們文文當(dāng)中非常常見的一種修辭手法“合敘”，它的特點(diǎn)是在同一個(gè)句子里同時(shí)表述兩件或更多相關(guān)的事情。B、山河表里潼關(guān)路這句詩就是一幅畫，你可以想像，這里有座山還有一條山外面河的里面是潼關(guān)路(教師畫生修正你們看這幅畫覺得我這樣畫對(duì)不對(duì)?(和聚、怒矛盾，解讀聚怒)3頁

●擬人修辭，把本來態(tài)的山寫動(dòng)了，一個(gè)聚字，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感。本無情的水寫得心潮翻滾。一個(gè)怒字則賦予河水以人的情感意志，寫出波濤的洶涌澎湃。●突出潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要特點(diǎn)。●曲為心聲，一切景皆情語，“聚”“怒”兩字透露了詩人極不平靜和情緒。C潼關(guān)的里面是峰如聚的華山面是波濤如怒的黃河，可見潼關(guān)的地勢(shì)十分要。正因?yàn)橐牡貏?shì)，就顯得十分重要，潼關(guān)就這樣一個(gè)險(xiǎn)要的關(guān)口，變?yōu)楸冶貭?zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開李白《蜀道難》得關(guān)中者得天下(2)闕：宮闕是什么意思(宮實(shí)際上，宮、闕還是不同的，(宮是帝后太子等所住的房。闕是指皇宮大門兩旁供瞭望的樓，泛指皇帝的住所。)闕是國(guó)家權(quán)利的象征，如果宮闕被毀，那國(guó)家肯定已經(jīng)滅亡。課文提到的宮闕是指的宮闕?(秦漢的宮闕是秦漢百姓的宮闕嗎(不是，是秦皇帝的宮闕)假設(shè)要我們班同學(xué)去咸陽宮，要多少年?花幾十萬人建成的秦不高一百年就毀了?(楚人一炬，可憐焦土)不久漢朝開始治，又建了宮殿，然后漢朝的宮殿怎4頁

么又變成了土了。(3)躇什么意思本來是猶不決的意思，這里是指心里不安，不愉快的意思。望了西，心情怎么就不愉快了呢?我發(fā)現(xiàn)古代的詩人很有意思，望長(zhǎng)安的時(shí)候，心情總是很不愉快。西北望長(zhǎng)安，可憐無山。----辛棄疾《菩薩蠻總為浮云能蔽日，長(zhǎng)不見使人愁。----李白《登金陵鳳臺(tái)》一為遷客去長(zhǎng)沙，西長(zhǎng)安不見家。----李白南登霸陵岸，回首望安。----王粲《七哀》這些詩人原來是為自壯志未酬而傷心，而是什么讓張養(yǎng)浩心情躊躇呢(與其說是傷心秦漢宮闕變?yōu)榱送?，不如說傷心建宮闕的百姓的苦)(4)這個(gè)太簡(jiǎn)單了，在這是什么意思?請(qǐng)組個(gè)詞來解釋。讀最后一句，根據(jù)你過的歷史知識(shí)，你覺得什么事情給百姓帶來了痛苦、苦難興百姓苦，亡百姓苦被許多人稱贊，請(qǐng)比較下面的句子，5頁

你們覺得好在哪里?興，百姓福亡，百苦。妙在獨(dú)特的理解。興，也任他亡，也他。妙在憂國(guó)憂民。2、讀課文，造句。面請(qǐng)同學(xué)來造個(gè)句子，從上面詞語中任意挑選詞語造一個(gè)子，造句之前，請(qǐng)大家再讀課文，根據(jù)課文，圍繞苦字。小結(jié)：出示原來的圖和板書)說，我也造個(gè)句子，興，山河表里潼關(guān)路上有白。亡秦漢宮闕廢墟里有冤魂。此時(shí)此……刻，對(duì)于百姓疾苦養(yǎng)的內(nèi)心情感是如何呢假如你站在潼關(guān)，看這樣的情景，你的心情會(huì)如何三、朗讀體驗(yàn)對(duì)百姓的同情，對(duì)統(tǒng)者的憤怒下面請(qǐng)大家自由朗讀文，仔細(xì)體會(huì)張養(yǎng)浩的情感。那就帶著這種情感去讀課文同時(shí)看能不能通過朗讀，把這種感情表達(dá)出來?(學(xué)生朗讀元曲本來是用來唱的山坡羊?qū)儆谥袇纬{(diào)，唱調(diào)是這樣“高下閃賺”。雖然們不會(huì)唱，但是我們可以通過朗讀，通過自己的聲音表達(dá)這種效果。(聽錄音四、古詩創(chuàng)譯：(1)序不限，內(nèi)容不限(2)詩意再現(xiàn)，自己點(diǎn)下面就請(qǐng)你把對(duì)張養(yǎng)潼關(guān)懷古的體會(huì)自己的語言，6頁

借助詩歌的形式，表出來。示例：潼關(guān)懷古是誰，放縱著自己貪的目光在山水間游弋yì是誰，指點(diǎn)著山山水展示一種占有欲那些峰巒和波濤，就所謂的江山帝王的名字，就寫在水之間江山還是那個(gè)江山帝王的名字變了又變一個(gè)名字，寫出來就糟蹋多少百姓死者的濃血，還有生的眼淚改改改，改朝換代爭(zhēng)爭(zhēng)爭(zhēng)，總是戰(zhàn)爭(zhēng)苦苦苦，還是百姓最五、教學(xué)反思：這節(jié)課作為教書以來第一學(xué)期的匯報(bào)課，主要設(shè)計(jì)還是來自聽了一節(jié)初中的大公開課后得來的。我認(rèn)為，上好課有兩個(gè)條件，一個(gè)就是設(shè)計(jì)的好，一個(gè)就是教師的基本素質(zhì)高。那么用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量一下自己的話，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我設(shè)計(jì)不出這樣的好，我也沒有很高的教師素質(zhì)。上了這節(jié)課后，我的覺很好，感覺自己很適合上一些比較煽情的課，我一直追的是于漪老師的情感教學(xué)法，總感覺自己的情感還是比較富的。從高中開始，我就對(duì)語文的朗7頁

讀情有獨(dú)鐘，每個(gè)早習(xí)都非常動(dòng)情讀課文，常常引起一些同學(xué)的關(guān)注，感覺很錯(cuò)，可是，自己的缺點(diǎn)往往是自己看不到的，作為語文教，朗讀可能并不是我的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)，我現(xiàn)在還沒有正的認(rèn)識(shí)自己，我完全不清楚哪些方面我會(huì)別別人優(yōu)秀，些方面是我的若項(xiàng)?？墒牵侄际侨蹴?xiàng)的東西，自我覺良好，比較感興趣，這難道就是人沒有自知之明嗎就我喜歡跳舞，但是身材不好一樣，這讓我很苦惱。其實(shí)，選擇當(dāng)老師，覺得還是沒有選擇錯(cuò)的，至少，我的