2022下半年中小學(xué)結(jié)構(gòu)化教師資格證面試試題（精選）第五批

下半年中小學(xué)結(jié)構(gòu)化教師資格證面試試題（精選）第五批本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

結(jié)構(gòu)化(中學(xué)校)題目解析

一、學(xué)問(wèn)類

【題目來(lái)源】1月5日吉林省四平市面試考題

【考題回顧】你贊同"沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師'這句話嗎?

【參考答案】

總述

這句話的本意是老師不能輕易對(duì)任何同學(xué)丟失信念，從老師自身來(lái)說(shuō)，可以用這句話時(shí)刻鞭策自己在教育教學(xué)的道路上兢兢業(yè)業(yè)、努力前行。但是，同學(xué)的學(xué)習(xí)是受到多方因素影響的，教育質(zhì)量的好壞不能歸咎于某一相關(guān)主體。從外界而言，要理性看待教育結(jié)果。

分述

一方面，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)"一個(gè)人遇到好老師，是一生的幸運(yùn)!'老師擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人的重任，老師的學(xué)問(wèn)是否淵博，師德是否高尚，教學(xué)方式是否多樣等，直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。所以，老師必需嚴(yán)格要求自己，熟悉到自己對(duì)同學(xué)健康成長(zhǎng)的重要意義。同時(shí)，老師不能只是將把同學(xué)培育成才作為"好'的標(biāo)準(zhǔn)，更不能用同一把尺子衡量全部的同學(xué)，要意識(shí)到每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)特的，要看到他們身上的閃光點(diǎn)，注意因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)健康進(jìn)展，把同學(xué)培育成符合社會(huì)要求的人。

另一方面，從教學(xué)規(guī)律來(lái)看，教學(xué)屬于互動(dòng)性活動(dòng)，同學(xué)要努力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。假如同學(xué)不協(xié)作學(xué)習(xí)，即使老師再"會(huì)教'，仍舊會(huì)有"教不好的同學(xué)'。此外，遺傳因素、家庭教育等也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。

總結(jié)

因此，老師要以"沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師'來(lái)要求自己，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，努力發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展?jié)撡|(zhì)，把同學(xué)培育成人成才。同時(shí)，老師還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，為同學(xué)營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，取得事半功倍的教育效果。

二、運(yùn)用類

【題目來(lái)源】1月5日山東省青島市面試考題

【考題一回顧】劉老師的教學(xué)水平高，但對(duì)同學(xué)非常嚴(yán)厲?，不茍言笑，同學(xué)們都躲著他。對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

觀點(diǎn)

劉老師的做法是不當(dāng)?shù)?，老師的教學(xué)水平超群，說(shuō)明其教學(xué)技能過(guò)硬。但是，對(duì)待同學(xué)過(guò)于嚴(yán)厲?，師生之間的距離過(guò)遠(yuǎn)，會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。所以，老師在具備較高的教學(xué)本事的同時(shí)，也肯定要關(guān)愛(ài)同學(xué)，與同學(xué)間建立友好的師生關(guān)系。

分析

劉老師這樣做的目的可能是想做一位嚴(yán)格的老師，在同學(xué)面前樹(shù)立威武的形象，從而能夠很好地管理同學(xué)和課堂紀(jì)律。但是老師對(duì)待同學(xué)過(guò)于嚴(yán)厲?，可能會(huì)造成同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛緊急，壓力過(guò)大，不利于同學(xué)的身心健康進(jìn)展。也可能會(huì)造成師生關(guān)系緊急，不利于教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。這一問(wèn)題的發(fā)生，主要緣由是老師沒(méi)有意識(shí)到新型師生關(guān)系的重要性，沒(méi)有跟上新課改的步伐。

實(shí)踐

第一，老師方面。要關(guān)愛(ài)同學(xué)，以同學(xué)為本，嚴(yán)慈相濟(jì)，轉(zhuǎn)變觀念和角色，使同學(xué)"親其師，信其道'，成為同學(xué)的良師益友。

其次，學(xué)校方面。要加強(qiáng)對(duì)老師的管理，推動(dòng)新課程改革，提倡老師關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，建立良好的師生關(guān)系，使同學(xué)在開(kāi)心的氛圍中健康成長(zhǎng)。

【題目來(lái)源】1月5日重慶市面試考題

【考題二回顧】小明的父母向你反映小明在家不聽(tīng)話，作為班主任，你怎么辦?

【參考答案】

觀點(diǎn)+分析

隨著同學(xué)進(jìn)入青春期，自我意識(shí)開(kāi)頭覺(jué)醒，他們不再完全聽(tīng)從父母的話，渴望對(duì)自己所做的事情和自己的角色擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任。同時(shí)，不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞揭矔?huì)造成孩子逆反、不聽(tīng)話的性格。作為班主任，我們應(yīng)化解親子交往間的沖突，讓同學(xué)和家長(zhǎng)學(xué)會(huì)有效溝通。當(dāng)遇到這樣的狀況時(shí)，我會(huì)樂(lè)觀協(xié)作家長(zhǎng)，了解同學(xué)在家的詳細(xì)狀況，妥當(dāng)處理。

實(shí)踐

第一，急躁與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)了解孩子在家不聽(tīng)話的詳細(xì)狀況，并盼望家長(zhǎng)要敬重孩子，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的伴侶，使孩子情愿聽(tīng)自己的話，不與自己作對(duì)。

其次，與同學(xué)進(jìn)行溝通，詢問(wèn)同學(xué)的所思所想，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不聽(tīng)話的行為，告知同學(xué)父母都是為他好，父母有許多勝利和失敗的閱歷，這些閱歷可以使他在成長(zhǎng)過(guò)程中少走彎路，所以應(yīng)多聽(tīng)父母的看法，引導(dǎo)同學(xué)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行良好的溝通。

第三，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立家校合作的橋梁，共同促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展，平常多關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)及生活狀況，培育同學(xué)健全的人格，多與家長(zhǎng)探討解決孩子的問(wèn)題。

【題目來(lái)源】1月5日北京市面試考題

【考題三回顧】在組織課外活動(dòng)時(shí)，你讓輸?shù)囊魂?duì)做俯臥撐，有同學(xué)拒絕。此時(shí)，你怎么辦?

【參考答案】

觀點(diǎn)+分析

老師讓輸?shù)耐瑢W(xué)做俯臥撐，其動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并為自己輸?shù)男袨楦冻隹隙ǖ?代價(jià)'。同學(xué)在活動(dòng)中輸了，卻不想做俯臥撐，會(huì)影響到其他同學(xué)對(duì)規(guī)章的遵守。因此，我會(huì)重視此問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通。

實(shí)踐

第一，急躁了解緣由。我會(huì)詢問(wèn)同學(xué)為什么不想做俯臥撐，假如是同學(xué)輸?shù)牟环?，那么我?huì)引導(dǎo)同學(xué)正確看待輸贏，并要敢于承認(rèn)自己輸了的結(jié)果。假如同學(xué)只是單純地不想做俯臥撐，那么我會(huì)供應(yīng)幾種其他的方式，供同學(xué)選擇。

其次，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求。我會(huì)告知同學(xué)做俯臥撐并不單純是為了懲處，而是盼望他們能夠全力以赴，盡力爭(zhēng)做贏者。即使輸了，也不行怕，要敢于承認(rèn)，并總結(jié)閱歷教訓(xùn)，引導(dǎo)全部同學(xué)理性看待競(jìng)賽，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。

第三，自我反思。我會(huì)思索自己之前制定規(guī)章時(shí)，是否傾聽(tīng)了同學(xué)的想法，在活動(dòng)過(guò)程中，是否準(zhǔn)時(shí)關(guān)注了同學(xué)的狀態(tài)，并在以后的工作中多加留意。

【題目來(lái)源】1月5日陜西省西安市面試考題

【考題四回顧】剛工作的孫老師發(fā)覺(jué)學(xué)校的人際關(guān)系簡(jiǎn)單，假如是你就是孫老師，你會(huì)怎么做?

【參考答案】

觀點(diǎn)+分析

不良的人際關(guān)系會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作無(wú)法順當(dāng)開(kāi)展，假如老師之間由于簡(jiǎn)單的人際關(guān)系而無(wú)心教學(xué)工作或業(yè)務(wù)精進(jìn)，既會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也不利于同學(xué)的身心健康和全面進(jìn)展。老師要相互協(xié)作，齊心協(xié)力地培育同學(xué)。因此，我會(huì)明確自己的工作職責(zé)，處理好與其他老師之間的關(guān)系。

實(shí)踐

第一，做好教育教學(xué)工作。一方面，自己剛?cè)肼?，閱歷不足，我肯定會(huì)多學(xué)習(xí)，把精力放在教學(xué)工作上，多向其他的同事請(qǐng)教，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。另一方面，我會(huì)多關(guān)注同學(xué)的身心成長(zhǎng)，凡事以身作則，嚴(yán)格要求自己，對(duì)同學(xué)做好德育工作。

其次，與同事互幫互助。我會(huì)主動(dòng)關(guān)懷其他同事，樂(lè)觀協(xié)作其他老師的教學(xué)，關(guān)心有困難的同