2022下小學(xué)音樂(lè)教師資格證面試試題及答案【1月9日上午】

下小學(xué)音樂(lè)教師資格證面試試題及答案【1月9日上午】2022下學(xué)校音樂(lè)老師資格證面試試題及答案【1月9日上午】

【來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)】

學(xué)校音樂(lè)《愛(ài)的祝?！?/p>

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)音頻導(dǎo)入

老師播放一段《生日歡樂(lè)歌》音樂(lè)片段，師生共同傾聽(tīng)，并提問(wèn)：這段音樂(lè)名字是什么?表達(dá)的是什么?

同學(xué)自由搶答。(《生日歡樂(lè)歌》;生日祝愿)

老師總結(jié)：這首歌曲名字是《生日歡樂(lè)歌》，表達(dá)的了滿滿的生日祝愿。生活中我們會(huì)收到許多祝愿，比如生日、節(jié)日、紀(jì)念日等等，都傳遞著愛(ài)和美妙的祝福。今日我們共同觀賞一部小提琴獨(dú)奏曲，一起來(lái)感受音樂(lè)中流淌的美妙情感吧。順勢(shì)引入課題《愛(ài)的祝?！?。

(二)初步感知

1.老師初次播放作品，并提問(wèn)：速度是怎樣的?帶給你怎樣的感受?

同學(xué)自由回答。(不快不慢;美妙)

老師總結(jié)：作品速度是中速稍慢的，音樂(lè)速度術(shù)語(yǔ)標(biāo)記為小行板，帶給我們舒適美麗、意蘊(yùn)綿長(zhǎng)的感受。一方面是作品本身動(dòng)人的旋律，另一方面是由于小提琴本身的音色優(yōu)美，接近人聲，演奏出的旋律帶給人細(xì)膩的情感體驗(yàn)。

2.老師為同學(xué)介紹作品：《愛(ài)的祝?！酚肿g《情人的問(wèn)候》，是一首小提琴獨(dú)奏曲。本曲不僅是愛(ài)德華埃爾加的代表作之一，而且是小提琴獨(dú)奏曲中的名篇。本曲具有典型的"小夜曲'風(fēng)格，輕松而高雅，是極適用于舞會(huì)和沙龍等場(chǎng)合的音樂(lè)。

(三)深化賞析

1.老師引導(dǎo)同學(xué)觀看譜例，并思索：在旋律中有哪些裝飾性記號(hào)?

同學(xué)自由回答。(倚音)

老師總結(jié)：記寫在旋律音斜上方的倚音，演奏時(shí)快速向主要音劃過(guò)去，加入裝飾音豐富音樂(lè)效果。

2.老師引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)音頻，體會(huì)倚音效果，在傾聽(tīng)時(shí)畫旋律線，并思索：作品一共分為幾個(gè)部分?旋律有怎樣的特點(diǎn)?

同學(xué)自由回答。(三部分;不斷起伏)

老師總結(jié)：作品分為三個(gè)部分，旋律起伏較大，但小提琴本身屬于唱歌性的旋律樂(lè)器，因此演奏出的音樂(lè)也會(huì)是連貫的。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)以同桌兩人為一組，分別播放三個(gè)部分的音樂(lè)，并爭(zhēng)論：三個(gè)部分各自帶給你怎樣的感受?

音樂(lè)播放完畢后，老師引導(dǎo)進(jìn)行自由回答。(第一部分優(yōu)美、其次部分更深情、第三部分與第一部分優(yōu)美的旋律相像)

老師講解：第一部分主題為E大調(diào)，4/4拍子，小提琴在高音區(qū)奏出優(yōu)美的旋律，恰似的綿綿的祝愿之語(yǔ);其次部分主題轉(zhuǎn)為G大調(diào)，優(yōu)美的曲調(diào)更加深情，也仿佛透露一絲愁悶含蓄;第三部分在經(jīng)過(guò)帶有泛音顏色的華麗過(guò)門后，又再次消失第一部分的旋律，經(jīng)過(guò)帶有簡(jiǎn)單心情的尾聲，全曲在第一部分主題的變奏形式下漸漸減弱而終了，仿佛濃烈祝愿之語(yǔ)不斷，漸漸變?yōu)猷秸Z(yǔ)，連續(xù)著祝福和深情。

4.老師完整播放作品，同學(xué)跟隨音頻輕聲哼唱，并思索：譜例中的旋律部分一共消失幾次?是相同還是相像?

同學(xué)自由回答。(兩次;相像)

老師鼓舞并總結(jié)：同學(xué)們傾聽(tīng)得都很認(rèn)真，譜例中的音樂(lè)分別在第一部分和第三部分消失兩次，在第三部分消失時(shí)略微發(fā)生變化，加入了尾聲，補(bǔ)充了作品，提升了情感抒發(fā)。

(四)鞏固提高

老師完整播放作品，并以同學(xué)前后四人為一組，10分鐘時(shí)間跟隨旋律自由進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，從律動(dòng)中感受作品意境。

隨后進(jìn)行小組展現(xiàn)，老師鼓舞并總結(jié)：《愛(ài)的祝?！愤@部作品飽含深情，在傾聽(tīng)過(guò)程中不自覺(jué)令人人心生暖和的感受，同學(xué)們的律動(dòng)幅度都較小，在第三部分，有些小組與第一部分動(dòng)作相同，有些小組加入了一些互動(dòng)的動(dòng)作，同學(xué)們都表現(xiàn)出了音樂(lè)的溫順。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)，老師呼吁同學(xué)音樂(lè)可以傳遞情感，在音樂(lè)中盡情去暢想和感受。

作業(yè)：搜集其他優(yōu)秀作品，下節(jié)課溝通。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.對(duì)于其次階段同學(xué)，有什么特點(diǎn)，老師在教學(xué)過(guò)程中需要留意什么?

【參考答案】

3~6班級(jí)的同學(xué)隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，同學(xué)的體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。老師在教學(xué)的過(guò)程中要留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引同學(xué)。

2.什么是倚音?詳細(xì)分類是什么?

【參考答案】

記寫在旋律音斜上方的小音符叫做倚音。倚