數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系的

數(shù)技業(yè)程的建方

數(shù)控技專課程體構(gòu)方案隨著企崗位對數(shù)控才要求變化，高職校如何定數(shù)控人才培養(yǎng)方，分析人才能力養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)科學(xué)合的課程體系制訂使高效的教學(xué)劃，是控專業(yè)教學(xué)革能否功實(shí)施的關(guān)。根據(jù)業(yè)崗位和崗群對崗人才綜合素的要求設(shè)置課程體結(jié)構(gòu)，業(yè)課以實(shí)用夠用為則，確保?；A(chǔ)課專業(yè)核心課教學(xué)效和效率。以業(yè)崗位依據(jù)，設(shè)置踐教學(xué)系，把專業(yè)能強(qiáng)化練和職業(yè)資考證銜起來，注重業(yè)課程有效開展。數(shù)控技的教學(xué)特點(diǎn)一、數(shù)技術(shù)專業(yè)課思路1.實(shí)踐教學(xué)系為主，注重學(xué)生合職業(yè)質(zhì)的培養(yǎng)。2.企業(yè)數(shù)控術(shù)人才求為依據(jù)，就業(yè)為向，積極推“工學(xué)合，校企合”教學(xué)模，把企對人才養(yǎng)質(zhì)量的要最大限地貫于培養(yǎng)案和教學(xué)實(shí)過程中，使高技能才的培養(yǎng)目細(xì)化到一個(gè)具體的學(xué)環(huán)節(jié)。3.應(yīng)數(shù)控技的發(fā)展注重CAD\CAM一體化技應(yīng)用教學(xué)，重辦學(xué)次。4.學(xué)生為主，體現(xiàn)育“以人為二、構(gòu)基于工作過的課程系依據(jù)“能并重，學(xué)一體，企融通”的企合作工學(xué)結(jié)合人培養(yǎng)模要求，在分析調(diào)企業(yè)崗位需和梳理型工作任務(wù)基礎(chǔ)上把企業(yè)生產(chǎn)求與行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以國家職技能鑒定標(biāo)結(jié)合起確定課程學(xué)領(lǐng)域校合作共開發(fā)學(xué)習(xí)情和編寫材；以完成作任務(wù)為導(dǎo)，采用、做一體的式組織學(xué)；把學(xué)校雙基訓(xùn)”和到企業(yè)行頂崗習(xí)結(jié)合起來既強(qiáng)調(diào)生專業(yè)技能培養(yǎng)，重視學(xué)生職道德和會(huì)、方法能的培養(yǎng)突出綜合職能力的養(yǎng)主線。采深入企調(diào)研，召開踐專家討會(huì)、梳理型工作務(wù)、開發(fā)學(xué)領(lǐng)域課、工學(xué)結(jié)合施教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)、業(yè)生跟反饋、基于作過程課程體系如圖所示

1．廣開展企調(diào)研，召開踐專家討會(huì)，分析討數(shù)控才成長規(guī)律梳理典工作任，探討開發(fā)業(yè)學(xué)習(xí)域在對數(shù)企業(yè)進(jìn)行廣調(diào)研的礎(chǔ)上，召開企業(yè)技能手和一線術(shù)骨干成的實(shí)踐專家研會(huì)，分析探數(shù)控專及相關(guān)專業(yè)才成長律，并將其分為四階段：學(xué)徒段、獨(dú)完成簡單操、獨(dú)立作、技術(shù)能。依照成典型工作務(wù)對知和能力要求參考行技術(shù)規(guī)范要和國家業(yè)資格證考鑒定要，校企合作發(fā)出工結(jié)合的學(xué)習(xí)域課程由專業(yè)指導(dǎo)員會(huì)召專題研討會(huì)行研討證，在突出合職業(yè)力培養(yǎng)的基上，融企業(yè)文化元，制定具有工學(xué)結(jié)特色的才培養(yǎng)方案2以提高“綜職業(yè)能”為目標(biāo)建學(xué)習(xí)領(lǐng)課程模式。圍繞學(xué)領(lǐng)域?qū)?yīng)開編寫工結(jié)合教材，門課程是傳授單純專業(yè)知，而是讓學(xué)生在量真實(shí)的職情境中習(xí)如何工作即以工過程為向依據(jù)數(shù)領(lǐng)域的職業(yè)能力和關(guān)工作任務(wù)求，以生為主體完理論與踐一體化的合學(xué)習(xí)務(wù)。課程體由思想化素質(zhì)培養(yǎng)核心課、專業(yè)能力養(yǎng)、生性實(shí)訓(xùn)和畢考核五部分組成。習(xí)領(lǐng)域程體系構(gòu)成下表所。課體成覽課課程

教內(nèi)

體構(gòu)政治素培思素質(zhì)想2培素計(jì)算質(zhì)3能培與寫作文4能培化能力基5培礎(chǔ)素質(zhì)課與就能程力養(yǎng)

教內(nèi)時(shí)分描按照教育規(guī)定的思想政治教學(xué)容組織教學(xué)，并貫穿于整培養(yǎng)過程。按照教育規(guī)定的體育與健康教內(nèi)容組織教學(xué)，并貫穿于個(gè)培養(yǎng)過程。高等數(shù)學(xué)一部分及工程數(shù)學(xué)部內(nèi)容在第一學(xué)年完成包括大學(xué)文應(yīng)用文寫作、演講與才在第一年完成基礎(chǔ)英語專業(yè)英語在第一學(xué)年成職業(yè)生涯劃與職業(yè)道德教育并穿于整個(gè)培養(yǎng)過程。

實(shí)說必修必修必修必修必修選修

素質(zhì)培

包括社交儀傳統(tǒng)文化、音美等藝術(shù)賞貫穿于整個(gè)培過程。

選修正投影的本原理和作圖方法截交線相貫線的專業(yè)核心

機(jī)械制圖數(shù)控操作編程

畫法常用件和標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)畫法、標(biāo)記及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)表格的用公差與配合的選用及標(biāo)注法能用公差標(biāo)準(zhǔn)手冊等正確標(biāo)注零圖和裝配；了解中等復(fù)雜度機(jī)械零件和裝配圖識(shí)讀和測繪方。法、步驟第一學(xué)期完。數(shù)控機(jī)床基本組成工作原理及分類等知識(shí)，數(shù)控機(jī)床的械結(jié)構(gòu)。數(shù)控編程的方法，數(shù)控編程

必修必修指令，對需要編程的機(jī)零件進(jìn)行要的工藝分

課體課程構(gòu)課程

教內(nèi)教內(nèi)時(shí)分描析和軌跡算，完成零件加工的工及自動(dòng)編程要求通過學(xué)習(xí)，掌握數(shù)控床的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，數(shù)系統(tǒng)的基本理論，計(jì)方法；數(shù)控機(jī)床編程的方同時(shí)要求掌握數(shù)控機(jī)床操技能第三、四學(xué)完成液壓與氣傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、液元件、液基本回路和系，氣源裝置、氣動(dòng)元、氣動(dòng)基本回路

實(shí)說

液壓與氣技術(shù)

和系統(tǒng)，熟悉掌握液壓系統(tǒng)的安裝使用和故的排除方法

必修要求：培學(xué)生分析,設(shè)計(jì)液壓與氣動(dòng)基本回路的能力，安，調(diào)試，使用。第二期完成主要教學(xué)容《焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)》以進(jìn)行裝備制業(yè)基本認(rèn)為主要目標(biāo)使學(xué)生了解機(jī)械制過程中的焊接術(shù)；掌握其主要工藝法和工藝過程；熟悉各種備和工具的安全使用法；在提高學(xué)生

焊接技術(shù)

動(dòng)手能力同時(shí)掌握對簡單零件行焊接的操作技能了解焊接新工藝和新術(shù)在機(jī)械制造中的

必修專

用；通過訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)勤儉約物盡其用的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和論聯(lián)系實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)作。第二學(xué)期成包括靜力、拉伸和壓縮、剪切擠壓和扭轉(zhuǎn)、彎曲、組合變形強(qiáng)度計(jì)算平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

機(jī)械設(shè)計(jì)礎(chǔ)刀具與工技術(shù)基礎(chǔ)

與自由度平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、聯(lián)、帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)、輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)、輪、軸、軸承、其他常零部件、機(jī)械。的平衡與速在教學(xué)過程中突技能，重實(shí)用，淡理論，夠用為度。第學(xué)期完成以機(jī)械加設(shè)備講解為主線，融入夾、刀具及量具，使之成為立的加工檢測系統(tǒng)，從突出了對學(xué)生的識(shí)能力及素質(zhì)的培養(yǎng)在闡明原的基礎(chǔ)上，更加突出實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用性。第三學(xué)期完

必修必修課

成主要包括屬切削基礎(chǔ)知識(shí)、材料成方法金屬程

機(jī)械加工術(shù)

切削方法裝備，機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定、機(jī)加工精度表面加工質(zhì)量和先進(jìn)制造工藝的技術(shù)發(fā)

必修展趨勢等第三學(xué)期完成

課體課程構(gòu)

教內(nèi)教內(nèi)時(shí)分描了解數(shù)控床的組成主體結(jié)構(gòu)數(shù)控機(jī)的工作原

實(shí)說

數(shù)控機(jī)床工工藝

理。了解型數(shù)控機(jī)床的系統(tǒng)。解數(shù)控車削刀具、數(shù)控床夾具、數(shù)控加工工、數(shù)控車削工

必修藝、數(shù)控削工藝、加工中心加工藝、數(shù)控線切割加工藝等。第四學(xué)期完成數(shù)控機(jī)床基本組成工作原理及分類等知識(shí)，數(shù)控機(jī)床的械結(jié)構(gòu)。數(shù)控編程的方法，數(shù)控編程指令，對需要編程的機(jī)零件進(jìn)行要的工藝分

數(shù)控操作編程

析和軌跡算，完成零件加工的工及自動(dòng)編程要求通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)控床的基本結(jié)構(gòu)和工作

必修原理，數(shù)系統(tǒng)的基本理論，計(jì)方法；數(shù)控機(jī)床編程的方同時(shí)要求掌握數(shù)控機(jī)床操技能第三、四學(xué)完成。學(xué)習(xí)諸多征的方法創(chuàng)建，具備維造型的能力，并能獨(dú)立析零件的加工路線以加工工藝的確

CAXA制造工程師

定，最終偶模擬仿真。CAXA制造工程師為控加工行提供了從造型設(shè)計(jì)到工代碼生成、

必修校驗(yàn)一體的全面解決方案。第四學(xué)期成。通過對柔控制實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、工業(yè)自動(dòng)化仿

工廠電氣制設(shè)備與PLC

真生產(chǎn)實(shí)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)PLC、氣動(dòng)技術(shù)、變頻技術(shù)、觸摸、直流電機(jī)、傳感器知識(shí)，掌握自動(dòng)

必修化控制技。第四學(xué)期完成。了解數(shù)控?cái)?shù)控銑、數(shù)控加工中心的結(jié)構(gòu)組成及

數(shù)控加工作組織與導(dǎo)

工作原理初步使用數(shù)控加工備，掌握工藝流程的編制和具選用學(xué)會(huì)數(shù)控程和加工。第四學(xué)期完成。指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，了解產(chǎn)班組人員管理、產(chǎn)品產(chǎn)過程管理、設(shè)備管、安全管理，培養(yǎng)學(xué)生在產(chǎn)中的協(xié)調(diào)組織能力。頂崗實(shí)習(xí)中完

必修選修技術(shù)訓(xùn)與

成。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、知識(shí)儲(chǔ)備教材選用、教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)組織、教案編寫教學(xué)方法選擇、教學(xué)設(shè)備使用等方面提高個(gè)人養(yǎng)，掌握對員工在實(shí)際操中的指導(dǎo)技巧提高學(xué)生立思考?xì)w納創(chuàng)新、流協(xié)作等能力。頂崗習(xí)中完成。

選修

課體課程構(gòu)

教內(nèi)教內(nèi)時(shí)分描專業(yè)設(shè)備認(rèn)知實(shí)習(xí)；測量及機(jī)加工生產(chǎn)性訓(xùn)

實(shí)說生產(chǎn)

金工實(shí)

練；通過個(gè)學(xué)習(xí)情境學(xué)會(huì)金屬料識(shí)別與選擇；零件圖的識(shí)鉗工工具的使用，掌握鋸銼鉆、畫線等基技能培養(yǎng)用手工具加工零件的任務(wù)分析、做出決策、制計(jì)劃組織實(shí)施、檢查控制

必修性

評價(jià)考核能力；初步掌數(shù)控設(shè)備作技能，了解機(jī)械產(chǎn)生產(chǎn)的全過程。實(shí)訓(xùn)課程

計(jì)繪實(shí)技能考訓(xùn)

第一、三期分兩次完成。具備利用算機(jī)繪制符合國標(biāo)的程圖的能力掌握計(jì)算機(jī)助設(shè)計(jì)的過程初步具計(jì)算機(jī)輔設(shè)計(jì)、仿真生產(chǎn)于一體的工作過。第二、四期分兩次完成按照國家業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行中訓(xùn)練，主要考取中級數(shù)操作工考證數(shù)控工藝員考或數(shù)控加工等級證根據(jù)企業(yè)訂單培養(yǎng)要求考取相其他

必修必修（選）頂習(xí)畢1畢設(shè)計(jì)業(yè)生考2合質(zhì)鑒核定

中級證書第三、四、五學(xué)期完。根據(jù)企業(yè)產(chǎn)需求在第五六學(xué)到合作企廠中校）進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)。校企雙方同管理與考核根據(jù)頂崗習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐在教師或師傅指導(dǎo)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)前根學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間和崗實(shí)習(xí)考核結(jié)果，由學(xué)企業(yè)共同做出質(zhì)量鑒

必修必修必修思素文基程約，約課程430時(shí)教學(xué)專業(yè)學(xué)領(lǐng)域程用一化學(xué)模，時(shí)間約占32%，課說實(shí)學(xué)節(jié)、畢綜合質(zhì)環(huán)約占53%，約1508時(shí)

3采用自主學(xué)的課業(yè)式組織課程容教師要據(jù)學(xué)習(xí)情境計(jì)課業(yè)科學(xué)系統(tǒng)地織學(xué)習(xí)容，確保學(xué)在教師導(dǎo)下或自主完成合性的學(xué)習(xí)務(wù)，改傳統(tǒng)的課程工作缺聯(lián)系的狀況教師是與課程開發(fā)作的重，應(yīng)根據(jù)實(shí)情況開學(xué)習(xí)情境、本課程校本教材，寫以“作頁”和“導(dǎo)文”代表的課業(yè)本，包任務(wù)描寫、習(xí)目標(biāo)內(nèi)容說明、間要求評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等為任務(wù)領(lǐng)式學(xué)習(xí)提必要的習(xí)資源，最限度地進(jìn)學(xué)生綜合業(yè)能力發(fā)展。4按照行動(dòng)導(dǎo)原則組教學(xué)工學(xué)結(jié)課程采用適學(xué)生特、具有職教色的行導(dǎo)向教學(xué)方，由專教師和企業(yè)兼職師在校內(nèi)生性實(shí)訓(xùn)地和校外實(shí)基地共完成教學(xué)。現(xiàn)“行過程完整”“手腦用（論實(shí)踐一體學(xué)習(xí)）個(gè)方面，在學(xué)中根實(shí)際情況選實(shí)驗(yàn)導(dǎo)問題導(dǎo)向和目導(dǎo)向三個(gè)學(xué)層次施教學(xué)。5．發(fā)專業(yè)教團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，斷完善業(yè)資庫建設(shè)以專兼教師團(tuán)隊(duì)為做好專資源庫建設(shè)在專業(yè)導(dǎo)委員會(huì)的導(dǎo)下，過深入教育、人