文學概論(網絡課程試點)-0003

文學概論（網絡課程試點-0003判斷題（共10題，40分）1.單憑富的材料、經驗的積，就能馬上寫出作品來。T√F×參考答案：2.文學作中的語言敏感作者在文學寫作過程中對語言的敏銳感知和精當運用的能力。T√F×參考答案：3.中國代文論關于文學文本言象意”三層面說和“粗精”兩層面說同點都是從“可見”（顯示）與“不可見”（非顯示）的分別上來加以立論的。T√F×參考答案：4.文學由語言的具體運用而現(xiàn)的藝術。T√F×參考答案：5.通常義上，我們把具有象意蘊的文學形象稱為“意象”。T√F×參考答案：6.中國典文論的“風化”或教化”說帶有某種“實用論”的傾向。T√F×參考答案：7.典型象不僅僅是一種獨特明審美形象，也是一種深刻多義的歷史形象。T√F×參考答案：8.文學原初含義就是指今天義的詩歌、抒情散文等。T√F×參考答案：9.作者色論大致分為兩種類類是“投入論”另類是“回味論”調作者在寫作過程中必須注意從作品人物的角度去感受生活慮問題說話和行事這是“回味論”。T√F×參考答案：10.作家創(chuàng)作的語境與讀者閱讀語境應該是重合的。

T√F×參考答案：作品分析題（共1題共60分作品分析題：請在下面所給出的詩歌散小三類文學作品中，選擇一部作品進行分析與評價學們可以根據(jù)文學概論課程學到的任何理論知識與觀點可以選取文學的屬性描述學語言特點文的形象性認知理文學體裁的特征表現(xiàn)文學的閱讀理論或者文學批評的相關模式等等對所選擇的文學作品進行分析與評價。具體要求如下：1．必須運用文學理論知識，結作品展開分析與評價；2．要準確、恰當?shù)厥褂貌坏陀?限的學科專業(yè)術語；3．問題回答要劃分出層次，條清晰，合乎邏輯；4．避免出現(xiàn)照搬材料內容，就論事，缺乏理論依據(jù)的表述。詩歌評析背影汪國真背影總是很簡單簡單是一種風景背影總是很年輕年輕是一種清明背影總是很含蓄含蓄是一種魅力背影總是很孤零孤零更讓人記得清散文評析信念的力量魯先圣魯西南深處有一個小村叫姜村。這個小村子因為這些年幾乎每一年都要有幾個人考上大學、碩士甚至博士而聞名遐邇方圓幾十里以內的人們沒有不知道姜村的們說就是那個出大學生的村子。久而久之。人們不叫姜村了，大學村成了姜村的新村名。姜村只有一所小學校個年級一個班的時候班只有十幾個孩子不同了，方圓十幾個村只與村里有親的，都千方百計把孩子送到這里來們說，把孩子送到

姜村，就等于把孩子送進大學了。在驚嘆姜村奇跡的同時人也在問都思索是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子秘訣嗎？還是別的什么？假如你去問姜村的人。他們不會告訴你什么。因為他們對于秘密似乎也一無所知。在二十多年前，姜村小學調來了一個五十多歲的老教師，聽人說這個教師是一位大學教授，不知道什么原因被貶到了這個偏遠的小村子個老師教了不長時間以后有個傳說在村里流傳個師能掐會算能預測孩子的前程因的子回家說師了，我將來能成數(shù)學家；有的孩子回家說，老師說我將來能成作家；有的孩說，老師說，將來我能成音樂家；有的孩子說，老師說我將來能成錢學森那樣的人，等等。不久家們又發(fā)現(xiàn)，他們的孩與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學，好像他們真的是數(shù)學家、作家、音樂家的材料了。老師說會成為數(shù)學家的孩子，對數(shù)學的學習更加刻苦，老師說會成為作家的孩子語文成績更加出類拔萃子們不再貪玩不用像以前那樣嚴加管教孩也都變得十分自覺因他們被灌輸了這樣的信念：他們將來都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等惡習的孩子都是成不了杰出人才的。家長們很納悶，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料，被老師道破了天機？就這樣過去了幾年奇發(fā)生了些孩子到了參加高考的時候大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學。這個老師在姜村人的眼里變得神乎其神們讓他看自己的宅基地測己的命運可是這個老師卻說，他只會給學生預測前程，不會預測其它的。這個老師年齡大了回城市但他把預測的方法教給了接任的老師任的老師還在給一級一級的學生預測著，而且他們堅守著老教授的囑托：不把這個秘密告訴給村里的人們。我的幾個好朋友就是從姜村走出來的們說他們從考上大學的那一刻起對于這個秘密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地堅守起了這個秘密。聽說完這個故事始在被這可敬的老師感動著世間還有什么力量能超過信念的力量呢？他通過中國最傳統(tǒng)的方式，在這些幼小孩子的心靈里栽種了信念?。⌒≌f評析媽媽的秘密赤川次郎日千萬不能讓丈夫知道。綾子拿著那個小包，站在橋上。夜深人靜，河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。它能帶走這秘密吧。小包飛快落入河中。回家吧，明天丈夫住院，得起個大早呢。綾子疾步往回走。輕輕打開后門，穿過廚房，溜進臥室——丈夫站在那里！丈夫滿臉憤怒?！吧夏膬喝チ?”“這……”“哼，是把見不得人的東西扔到河里了吧真的動了氣。綾子的臉也變白了。“扔了什么說”綾子忍不住反問一句懷疑什么?”“我替你說吧——是北山的信睜大了眼睛。接著，慢慢將視線移至腳下。“跟那家伙勾搭上啦重的耳光。綾子頭暈目眩，一頭栽倒在床上。好不容易抬起頭時，女兒有紀子正怯生生地站在床邊，黑黑的瞳仁里充滿了恐懼和疑惑。

“我到底是誰的孩子”紀子問，“是爸爸的，還是叫北山的那個人的?”“你為什么問這個?”“想知道良久，綾子沒有作聲。微風吹拂著她那業(yè)已大部分變白的頭發(fā)?！昂米佑陂_口了就訴你吧“和我結婚前，你爸爸愛著一個人，她叫……晶美，并不出眾。在中學，比爸爸他低一年級當很迷戀爸爸的綾偏偏和晶美又是最好的同性朋友不，這兩個女孩兒那時都還不到敢向異性吐露愛心的年齡。因此，也就沒有發(fā)生什么爭“郎”大戰(zhàn)。論家庭背景，綾子占上風。晶美死了父親，與母親二人相依為命，度日維艱。她自然穿不起綾子身上的漂亮衣褲，也不善于玩耍。不過，綾子知道，晶美特有的那種清純、溫柔和嫻靜是誰也學不到手的。那件事發(fā)生在一個炎熱的暑假。晶美突然跑到了綾子家爸正也在緊而至的是一群惡煞似的男仆他們的主人是當?shù)厥赘?，晶美的母親在那家干活?！白屇莻€女孩兒滾出來仆叫囂說，他們小姐放在梳妝臺上的寶石不見了，晶美當時正進府找她母親，偷寶石者必是晶美無疑……爸爸，發(fā)怒了美進里屋，轉身直奔門口，跟那幫男仆大吵起來。大概是被爸爸那不要命的樣子嚇住了仆們嘟嘟噥噥著回去了來們也沒有充分的證據(jù)。爸爸走向面色慘白顫不已的美，溫柔地拉起她的手……然而，那件事并未結束期間晶偷盜寶石的傳言飛遍個鎮(zhèn)子。新學期開始后，沒一個人愿跟她說話親失去了工作娘兒倆的日子更難了爸則明明確確地愛起了晶美那不是出于憐憫或同情，而是純粹發(fā)自內心深處的誠摯之情。綾子一如既往關心著晶美，同時暗暗在心里發(fā)誓：委屈自己，成全他們。然而單一個學生的愛情是法支撐母女倆的生計的個事終于畫上了一個句號——晚秋的一個黃昏，晶美和她母親一同投河自盡了。“后來，你爸爸倒插門到了咱們家，再后來，就有了你頓一下，爸爸在心里一直思念著晶美。我只是他的妻子，晶美才是他的戀人，而且只有她一個……”有紀子長長地嘆了口氣這你扔到河里的東西有什么關系呢”“我打掃里屋的時候，發(fā)現(xiàn)了塞在天棚上的寶石，就把它偷偷地扔進了河里“是，是這樣……”有紀子幾乎喘不過氣來。“晶美被人追到咱們家，趁你爸爸跟人吵架的當兒，踩著板凳，把寶石塞到了天棚里“那你為什么不告訴爸爸呢?”綾子莞爾一笑那時已經得，晶美的不幸使你爸爸在身心方面所受的沉重打擊和極度悲痛該有多大對爸爸來說晶是完美無瑕的女性偶像如果告訴他真實情況，你想會發(fā)生什么事兒?”“媽媽紀緊緊地抱住了母親?！澳攀亲類郯职值娜税　！本c子的臉微微發(fā)紅。(試題分值60分)參考答案：評分參考：答題要求：

1．運用文學理論知識，結合作展開分析與評價；2．準確、恰當?shù)厥褂貌坏陀?限次的學科專業(yè)術語；3．問題回答要劃分出層次，條清