幼兒園中班語言活動教案設計小老鼠坐西瓜船

少兒園中班語言活動設計：小老鼠坐西瓜船一、活動目標．經過認真地觀察圖片，引導少兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯序次進行有序排列，并依照圖片內容進行合理的情節(jié)想像，運用完滿連結的語言較有條理地表達圖片內容，發(fā)展少兒的邏輯思想能力和解析綜合能力，培養(yǎng)想像力及創(chuàng)立力，提高口語表達能力。．經過排圖活動，培養(yǎng)少兒的合作意識，學習互相幫助。．經過表達活動，學會自我保護的方法，有自救意識。．在活動中充滿自信心，積極開動腦筋，有獨到的見解。二、活動準備(一)物質準備教具、學具的準備：授課用掛圖4張，設計成相片的形式；授課用排序框一個，鼠媽媽的頭飾一個；字卡一套；每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺上部署一個場景：西瓜船在水上飄著。(二)知識經驗準備課前請大班的少兒排練木偶故事表演。三、活動過程(一)設計生動的形式，引起少兒的興趣，引入主題。老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹：“小朋友們好!知道我是誰嗎?我是鼠媽媽。剛剛，我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個小寶貝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可俏皮啦，就說昨天吧，我?guī)麄內ゴ河?，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會理解啦!”(二)觀察圖片，引導少兒學習按事物發(fā)生的經過進行排序。．出示圖一，引導少兒觀察圖片，描述畫面的內容，重視講角色的動向。爾后引導少兒由畫內向畫外推想：“兩只老鼠怎么會在小河里?”對畫面的“前因”進行發(fā)散性聯想，激勵少兒想得不一樣樣。觀察圖片可采用問題啟示法：“圖上有誰?他們怎么啦?從哪里看出他們遇到了危險?(豐富詞：危險)心情怎樣?(豐富詞：焦慮)油油和吱吱有什么不一樣?(觀察動向)他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”．無序地出示圖三和圖四，讓少兒排一排，說一說：“這三張圖怎么排?誰在前?誰在后?為什么要這樣排?”重視講圖三和圖四的排列序次及原由。．激勵少兒依照圖片的內容，英勇地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟示性提問：“油油和吱吱怎么會爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?”4．出示圖二，進行插排表達。啟示少兒講出：“這張圖應該插在哪里?為什么?”要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導少兒看出事件發(fā)展的邏輯序次。．按自己的合理設想進行完滿地排序和故事表達。先自由地排序，爾后練習編故事，把油油和吱吱的經歷編成一個生動的故事。激勵少兒有自己獨到的想法，幫助少兒搜尋事物之間的邏輯關系，故事要編得合理，有說服力。試一試給故事起名字。(三)把故事完滿地再現一次。利用木偶表演增強表演的生動性和興趣性?？赐瓯硌?，鼠媽媽請小朋友議論故事的人物形象：“小朋友有什么話想對我的兩個‘小俏皮’說嗎?告訴他們今后要注意些什么事情?你們喜歡青蛙哥哥嗎?想對他說什么?”培養(yǎng)少兒的合作意識，學習自我保護和互相幫助。四、各領域浸透科學：配合認識水和浮力，認識水的性質及怎樣利用浮力。健康：學習在水中怎樣自救，培養(yǎng)初步的自我保護意識，知道安全的重要性。五、生活中浸透平常生活中引導少兒能吸取小老鼠俏皮、冒險的教訓，引以為戒，不做對自己造成危害和會危害別人的行為。注意安全，培養(yǎng)自我保護意識。別的，學習青蛙樂于助人的行為，主動幫助別人。六、環(huán)境中浸透把木偶道具投放到語言角或藝