大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《非常比一比》

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《非常比一比》活動背景：

大班的孩子對于文字特別感愛好，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?；顒舆^程中，老師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到進(jìn)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增加孩子的識字愿望，在活動中主動熟悉和運(yùn)用常見的漢字。

《幸運(yùn)52》是近期熱播的電視節(jié)目，小伴侶們常常收看，喜愛各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動。在這個活動中，仿照節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注意了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的學(xué)問閱歷，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿意與勝利。

活動目的：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。

2、培育幼兒對漢字的愛好，情愿主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增加對文字符號的敏感性。

活動預(yù)備：

隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

活動過程：

(一)師生喊口號，進(jìn)入主題：

1、特別比一比，歡樂在一起!耶!

通過口號調(diào)動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參加競賽的欲望。

2、"現(xiàn)場的小伴侶們，大家好!歡迎大家參與本期特別比一比節(jié)目。我是主持人歡樂，今日我們要來一場關(guān)于漢字的競賽。'在競賽的最終我們還有一個幸運(yùn)大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

師以節(jié)目主持人的身份消失，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長，并喊口號相互加油。

"主持人'向"觀眾'和其他隊(duì)員介紹每個參賽隊(duì)伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊(duì)伍分別喊出自己的口號相互加油打勁。"文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).隊(duì)伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商議?擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團(tuán)隊(duì)合作的樂觀性。

(二)老師出題，由幼兒回答。

宣布規(guī)章：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最終娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

為幼兒樹立規(guī)章意識，引導(dǎo)幼兒主動遵守嬉戲規(guī)章。

第一關(guān)：誰是我的好伴侶。

玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的"好伴侶'(相同的漢字)找出來，看誰找的最快。

第一關(guān)犯難度最低的一關(guān)，老師有意請識字比較少的孩子參

加，在查找對應(yīng)漢字的過程中培育幼兒的觀看力量。結(jié)束這一關(guān)的競賽時，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn)，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最終的獲勝隊(duì)伍。

在孩子的操作中，其他隊(duì)員和觀眾可以通過"加油'或喊口號的形式進(jìn)行相互打氣。在"主持人'宣布得分隊(duì)伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用"耶'、"太棒了'或喊自己隊(duì)伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的賜予幼兒鼓舞。每一關(guān)如是。

計(jì)時可以讓其他幼兒關(guān)心倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的力量。每一關(guān)如是。

第二關(guān)：奇異的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)爭論，最終找出相對應(yīng)的簡化字。

(關(guān)心幼兒分析每個漢字不同的演化過程，了解每個漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

通過小組爭論的形式，學(xué)會相互學(xué)習(xí)。

可以讓幼兒說說選擇這個答案的緣由，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維的力量。

第三關(guān)：漢字DIY。

玩法：供應(yīng)塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒留意觀看，合理運(yùn)用長短不同的塑料卡

片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增加幼兒對文字符號的敏感性。

最好請識字比較多的孩子參與。

第四關(guān)：漢字大比拼

玩法：供應(yīng)拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)競賽哪組組合成的漢字最多。

這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)全部成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作力量的培育。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增加識字量。

第五關(guān)：給漢字找家。

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟識漢字，如門、窗、桌等。

每組幼兒輪番給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時，可以請其他幼兒關(guān)心訂正。

(三)頒獎儀式及小結(jié)。

師：為什么*組小伴侶能獲得成功呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得勝利。

通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

(四)幸運(yùn)大抽獎。

玩法：事先為每名幼兒預(yù)備一張對獎卷(獎券上寫著漢字)，請客人老師上來為幼兒抽獎，對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立即給幼兒頒獎。

活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起共享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地熟悉更多的漢字。

活動反思：

該活動能圍繞幼兒的愛好以及本班幼兒的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)活動，并且活動的設(shè)

計(jì)能整和計(jì)算、社會等多方面的訓(xùn)練內(nèi)容，注意情感方面的訓(xùn)練?；顒拥脑O(shè)計(jì)具有時代感，結(jié)合了幼兒的生活閱歷。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到肯定的提高。老師在活動的組織中特別活躍，能充分調(diào)動起幼兒的激情，讓幼兒的嬉戲中自然的熟悉和運(yùn)用了生活中常見的漢字，起到了較好的訓(xùn)練效果。

當(dāng)然還存在一些不足之處，如：

1、當(dāng)孩子消失爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人賜予的正確答案。

2、當(dāng)孩子錯誤時，應(yīng)有機(jī)會讓他們改正，可以問："確定嗎?'

3、可以在適當(dāng)增加