教材基本結(jié)構(gòu)

教材基本結(jié)構(gòu)第1頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一一、基本設(shè)計思路

通過三大主題（少年滋味

擁抱青春

成長階梯）三大關(guān)系（成長中的我，我與他人、我與集體、國家和社會）與四大內(nèi)容（道德、心理、法律、國情）綜合交叉生成主題，以生活邏輯為明線、以理論邏輯為暗線統(tǒng)籌安排各年級教育內(nèi)容。

第2頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一二、整體框架結(jié)構(gòu)

初一教育主題——少年滋味初中一年級的學(xué)生剛剛踏入中學(xué)，隨著身份、身心的變化與發(fā)展，許多新的體會會接踵而至，會遇到許多以前從未遇到過的問題。處在這一過程中的青少年，應(yīng)該學(xué)會用心體會生活環(huán)境、人際關(guān)系、自我發(fā)展，乃至國家和社會生活的變化，并在這種體會中適應(yīng)和創(chuàng)造，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第3頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一上冊：1．走進新天地2．生活中有你3．傾聽自然的聲音下冊4．我是自己的主人5．感受現(xiàn)代生活6．一起成長第4頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一初二教育主題：擁抱青春進入初中二年級的學(xué)生已經(jīng)初嘗少年滋味，而青春期的問題接踵而來。面對青春期的這樣或那樣的問題，正確的態(tài)度應(yīng)該是熱愛人生的這一特殊時期。當然，“擁抱青春”的前提是解決好這一時期常出現(xiàn)的問題。因此，本年級的教育主題定位在“擁抱青春”上，力圖幫助青少年解決好青春期躲不開的、發(fā)生在家庭、人際關(guān)系、自我認同、社會遵從等各種問題。第5頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一上冊：成長根據(jù)地青春自畫像法律在我心中下冊：勇敢做自己人際通行證感受祖國心跳第6頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一初三教育主題——成長階梯初中三年級是一個過渡時期。一方面初中三年的生活即將結(jié)束，每個人都有沉甸甸的生活；另一方面，未來的生活與挑戰(zhàn)即將來臨，每個人又得做好準備。所以我們將初三的教育主題定位在“成長階梯”，意在為學(xué)生的初中學(xué)習生活和未來生活搭建好一個扶梯。全一冊：1．世界大舞臺2．共同生活3．法制時代4．從這里出發(fā)第7頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一

成長中的我·我與他人·我與集體、國家和社會

七年級（上）

七年級（下）八年級（上）八年級（下）九年級

道

德

·

心

理

健

康

·

法

律

·

國

情走進新天地1．新天地新感覺我是自己的主人1．我們都愛玩成長根據(jù)地1．我的父親母親勇敢做自己1．別把尊嚴丟了

法制時代1．生活在地球村2．我的自律宣言2．情緒調(diào)味師2．家庭劇場2．中國的聲音2．生命的滋味3．生命的節(jié)奏3．生活中的“雷區(qū)”3．閑話“家?！?．中國的特色3．你就是一道風景生活中有你4．第一次“握手”感受現(xiàn)代生活4．電視機的變遷青春自畫像4．青春故事人際通行證

4．生命共舟共同生活4．伸出你的手

5．這是我的責任

6．心中的天平

世界大舞臺7．神圣的憲法5．為他人開一朵花5．我們不是“水晶人”8．民告官5．小康家園9．人大代表的責任6．飛天夢想6．走近老師6．青春相冊5．當沖突發(fā)生7．人類的翅膀7．我屬于……6．人之根本傾聽自然的聲音8．生命之間

一起成長8．讓我們的耳朵醒來法律在我心中7．我有署名權(quán)感受祖國心跳7．城鄉(xiāng)直通車從這里出發(fā)10．幸福的味道

9．生命的林子11．在人群中挺立9．地球在嘆息8．做合格的消費者12．找準自己的位置10．中華民族的選擇10．我的朋友圈9．法律是不是武器

8．黃土的厚重

13．做行動者10．他們?yōu)槭裁磿缸?．手足情深第8頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一

七年級（上）

走進新天地1．新天地新感覺2．我的自律宣言3．生命的節(jié)奏生活中有你4．第一次“握手”5．為他人開一朵花6．走近老師7．我屬于……傾聽自然的聲音8．生命之間

9．地球在嘆息10．中華民族的選擇七年級（下）我是自己的主人1．我們都愛玩2．情緒調(diào)味師3．生活中的“雷區(qū)”感受現(xiàn)代生活4．電視機的變遷5．小康家園6．飛天夢想7．人類的翅膀一起成長8．讓我們的耳朵醒來9．生命的林子10．我的朋友圈藍色:自我，黑色：人際，紅色：集體、國家、社會第9頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一八年級（上）成長根據(jù)地1．我的父親母親2．家庭劇場3．閑話“家?！鼻啻鹤援嬒?．青春故事5．我們不是“水晶人”6．青春相冊法律在我心中7．我有署名權(quán)8．做合格的消費者9．法律是不是武器10．他們?yōu)槭裁磿缸锇四昙墸ㄏ拢┯赂易鲎约?．別把尊嚴丟了

2．生命的滋味3．你就是一道風景人際通行證

4．生命共舟

5．當沖突發(fā)生6．

人之根本感受祖國心跳7．城鄉(xiāng)直通車

8．黃土的厚重

9．手足情深第10頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一九年級世界大舞臺1．生活在地球村2．中國的聲音3．中國的特色共同生活4．伸出你的手

5．這是我的責任

6．心中的天平

法制時代7．神圣的憲法

8．民告官9．人大代表的責任從這里出發(fā)10．幸福的味道

11．在人群中挺立12．找準自己的位置13．做行動者第11頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一三、幾點說明（一）教材不能照搬課程標準的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該進行創(chuàng)造性的理解和再造。

課程標準有這樣的教材編寫建議：“（五）倡導(dǎo)以主題模塊的方式呈現(xiàn)標準內(nèi)容教材編寫應(yīng)努力做到心理健康、道德、法律、國情等學(xué)習內(nèi)容的有機結(jié)合，以生活主題模塊的編寫方式，統(tǒng)籌設(shè)計教材結(jié)構(gòu)?！保ǘ┙滩呐c課程標準的關(guān)系：從初中生實際生活中經(jīng)常遇到的問題生成主題，然后覆蓋課程標準，不是從本本出發(fā)。第12頁，共14頁，2023年，2月20日，星期一（三）生活邏輯是核心邏輯，是主線，兼顧三大關(guān)系、四大內(nèi)容。教材與初中生生活的關(guān)系：從初中生整體生活中生成主題，是對其已有生活經(jīng)驗與體驗的整理、反思、提升，在這個基礎(chǔ)上反過來引導(dǎo)其整