安全生產管理

安全生產管理第一頁，共25頁。安全生產工作的根本目的是防止和減少生產安全事故和職業(yè)危害，保障人民群眾的生命和財產安全，促進經濟發(fā)展。安全生產管理的涵義第二頁，共25頁。安全生產管理內容1、建立健全安全生產管理機構2、建立健全安全生產規(guī)章制度3、完善安全生產條件4、進行安全生產宣傳教育5、開展安全生產檢查6、做好事故預防和事故處理工作第三頁，共25頁。安全生產目標管理安全生產目標管理就是在一定的時期（通常為一年）內，根據本公司的總目標，從上而下地確定安全生產工作目標，并為達到這一目標制定的一系列對策措施，開展一系列的組織、協(xié)調、指導、激勵和控制活動。第四頁，共25頁。安全生產制度管理明確安全生產職責規(guī)范安全生產行為建立和維護安全生產秩序制度的分類：安全生產管理制度安全操作規(guī)程制度的作用：第五頁，共25頁。安全生產檢查的目的及時發(fā)現(xiàn)生產設備、作業(yè)場所環(huán)境中（物、環(huán)境）存在的危險和有害因素并予以消除；及時發(fā)現(xiàn)操作者（人）的違章操作，并及時制止、糾正；防止事故的發(fā)生。

通過了解整體安全狀況找出安全管理制度管理方法的缺陷，改善安全管理，從根本上控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)，確保安全生產。2、了解整體安全狀況，改善安全管理1、及時發(fā)現(xiàn)并消除事故隱患，防止事故發(fā)生第六頁，共25頁。安全生產檢查的形式1、崗位日常安全檢查2、安全生產管理人員日常巡查3、定期綜合性安全大檢查4、專項安全檢查5、季節(jié)性安全檢查6、隱患整改跟蹤檢查第七頁，共25頁。現(xiàn)場安全管理內容2、加強對設備（工具）及作業(yè)環(huán)境的管理，控制物的不安全狀態(tài)人的行為受其生理心理環(huán)境和素質等因素的影響，易產生違章、違紀行為，導致因人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)而發(fā)生的事故。因此，必須嚴格強化現(xiàn)場安全管理，控制違章、違紀行為，防止事故的發(fā)生。物的不安全狀態(tài)：⑴安全設施、安全裝置的缺陷；⑵物體的放置工作場所的缺陷；⑶勞動保護用品的缺陷；⑷生產設備（工具）沒有處于完好的技術狀態(tài)；因此必須加強對設備（工具）的管理，及時發(fā)現(xiàn)、消除上述物的不安全狀態(tài)，以保證實現(xiàn)安全生產。1、加強對人的管理，控制人的不安全行為第八頁，共25頁?，F(xiàn)場安全管理內容1、作業(yè)空間的合理設計

作業(yè)環(huán)境即生產現(xiàn)場的空間和生產設施構成的人、機環(huán)境。在作業(yè)環(huán)境中，有各種機器、設備、原材料、半成品和產品等，還有機器設備產生的噪聲和振動、泄露出的有害氣體、粉塵和熱量等。在這樣的人、機環(huán)境環(huán)境里，由于管理缺陷或不符合安全規(guī)范、標準要求，或超過指標，都有可能給操作者帶來危害。

作業(yè)空間就是人進行作業(yè)所需的活動空間以及機器、設備、工具所需空間的總和。作業(yè)空間的合理設計就是按照人的操作要求，對機器、設備、工具合理地進行空間布置以及在機器、設備上合理地設置操縱器、指示器和零部件。一、作業(yè)環(huán)境管理2、作業(yè)場所的清理、整頓

作業(yè)場所的清理、整頓是保證作業(yè)場所的清潔、整齊，實現(xiàn)文明生產，保證作業(yè)高效安全的重要條件。

清理即把需要的和不需要的物品區(qū)分開，并且清除不需要的物品。

整頓就是把需要的東西以適當?shù)姆绞椒旁谠摲诺牡胤揭员阌谑褂谩?/p>

第九頁，共25頁。對設備管理工作主要由設備管理部門負責?，F(xiàn)場安全管理，就是要嚴格按照安全檢查制度的規(guī)定，使用安全檢查表進行日常的安全檢查，以及時發(fā)現(xiàn)生產設備、安全設施出現(xiàn)的故障和使用過程中受到的損壞，及時予以修復，確保在用的生產設備、安全設施保持完好的技術狀態(tài)。二、設備及安全設施管理

加強生產設備及安全設施的管理，對消除或控制物的不安全狀態(tài)十分重要。要使生產設備安全可靠地運行，要使安全設施能有效地運行，就必須認真做好設備及安全設施的管理、使用、保養(yǎng)、維修等技術管理工作，使其處于完好的技術狀態(tài)。第十頁，共25頁。

人的不安全行為是事故的直接原因之一。人的不安全行為就是不符合安全生產客觀規(guī)律，有可能導致傷亡事故和財產損失的行為。三、行為管理

人的不安全行為可分為有意的和無意的兩類。有意的不安全行為是指有目的、有意圖、明知故犯的不安全行為，是故意的違章行為。無意的不安全行為是無意識的或非故意的不安全行為控制人的不安全行為，可采取如下對策：1、對員工進行職業(yè)適應性檢查；2、合理選拔和調配人員；3、制定安全操作規(guī)程，明確那些是不安全行為，禁止員工以不安全行為操作；4、制定安全操作標準，推行標準化作業(yè)；5、做好安全生產的教育工作，使員工增強安全意識，提高遵章守紀自覺性，提高安全知識和安全操作技能的水平；6、實行確認制；7、切實加強現(xiàn)場安全操作檢查，及時發(fā)現(xiàn)、制止、糾正違章作業(yè)；8、競賽評比，獎勵懲罰；9、開展經常性的安全生產教育和活動；

現(xiàn)場安全管理就是要生產作業(yè)的現(xiàn)場管理人員，認真履行安全生產的職責，使用安全檢查表對各生產崗位的操作員的操作行為進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)違章行為，及時制止、糾正并給予批評教育，依章處罰。第十一頁，共25頁。

作業(yè)過程即以一定方式組織起的人群，在一定的作業(yè)環(huán)境內，使用設備和各種工具，采用一定的方法把原材料和半成品加工制造組合成為產品，并安全運輸和妥善保存的過程。四、作業(yè)過程管理大部分的傷亡事故都是在作業(yè)過程中發(fā)生的。因此，分析和認識作業(yè)過程中的不安全因素并采取對策加以消除和控制，實現(xiàn)作業(yè)過程安全化主要著眼于消除人的不安全行為。1、合理安排勞動和休息時間2、調節(jié)單調性作業(yè)單調的工作使人感到枯燥乏味，容易產生心理疲勞。單調重復的工作熟練以后，可以大大減小對意識控制的要求，容易導致精神煥散、漫不經心。如果所從事危險較大的作業(yè)，就有可能發(fā)生事故。在工間適當安排一定的休息，能緩解疲勞，避免因疲勞引發(fā)事故。第十二頁，共25頁。工作節(jié)奏即工作頻率，其實質是工作的速度問題。工作節(jié)奏過快會增加勞動的強度并使工人感到緊張，導致疲勞加劇并誘發(fā)操作失誤，造成事故；工作節(jié)奏過慢會使工人因等待而煩躁不安，注意力分散，反應速度降低，對安全也是不利的。3、適當?shù)墓ぷ鞴?jié)奏4、實行標準化作業(yè)

標準化作業(yè)的作業(yè)標準是安全生產規(guī)章制度的具體化。作業(yè)標準不但規(guī)定了不準干什么，更明確規(guī)定了具體的操作程序和方法，這些方法都是安全行為。實行標準化作業(yè)可以讓工人的操作形成習慣，避免不安全行為和違章行為。

在總結實踐經驗和進行科學分析的基礎上，對作業(yè)方法加以優(yōu)選優(yōu)化，制定作業(yè)標準，按照作業(yè)標準進行作業(yè)就是標準化作業(yè)。第十三頁，共25頁。對曾經經歷過、感受過的事物再度感知、認識叫認知。準確的認知叫確認。制定制度來保證確認就是確認制。5、實行確認制凡是可能發(fā)生誤操作，而誤操作又可能造成嚴重后果的，都應制定并實施可靠的確認制。如：開動、關停機器設備，駕駛車輛，危險作業(yè)，多人作業(yè)中的指揮聯(lián)絡，送、變電作業(yè)，檢修后的開機重要防護用品的使用以及曾經發(fā)生過誤操作的作業(yè)等。①、確認制的應用范圍②、按作業(yè)程序制定確認制⑴、作業(yè)準備的確認。在接班后對設備、作業(yè)環(huán)境狀態(tài)進行檢查，采用安全檢查表進行檢查，確認安全，正常后才允許開始操作。⑵、作業(yè)方法的確認。對照工藝規(guī)程或作業(yè)標準，確認采用的作業(yè)方法無誤才允許開始作業(yè)。⑶、設備運行的確認。設備開動后，應對設備的運行情況進行檢查，確認正常才允許繼續(xù)運行。⑷、關閉設備的確認。按作業(yè)標準或操作規(guī)程的規(guī)定進行檢查，確認符合規(guī)定才允許關閉設備。⑸、多人作業(yè)的確認。如多人協(xié)同作業(yè)，則在開始作業(yè)前，按工藝規(guī)程或預定行業(yè)方案的規(guī)定，對參加作業(yè)的人員作業(yè)位置作業(yè)方法指揮聯(lián)絡方式和作業(yè)中出現(xiàn)異常時的對策等進行確認，確認無誤后才允許開始作業(yè)。第十四頁，共25頁。安全生產教育培訓的目的和作用1、提高安全生產的思想素質2、提高安全生產的技術素質使每個員工對安全生產的必要性和重要性有一個正確的認識，確立“我要安全”的觀念，增強安全生產的責任感，樹立安全生產的法制觀念，提高遵章守法的自覺性。人的行為受其生理心理環(huán)境和素質等因素的影響，易產生違章、違紀行為，導致因人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)而發(fā)生的事故。因此，必須嚴格強化現(xiàn)場安全管理，控制違章、違紀行為，防止事故的發(fā)生。第十五頁，共25頁。安全生產教育培訓的類別1、安全生產思想意識教育2、安全生產知識教育培訓3、安全生產操作技能教育培訓4、典型事故教育第十六頁，共25頁。教育的形式一、管理人員教育

根據管生產必須管安全，誰主管誰負責的原則，管理人員對其所管的工作范圍內的安全生產承擔管理責任，他們必須有“我要管安全生產”的意識和“我會管安全生產”的知識和能力。第十七頁，共25頁。1、廠級教育2、車間級教育

內容是：安全生產方針、安全生產法規(guī)、安全生產權利和義務、安全生產基本知識等。3、班組級教育

三級教育的教育培訓時間不得少于24學時。危險性較大的行業(yè)和崗位，三級教育的教育培訓時間不得少于48學時。二、三級教育

內容是：本車間安全生產狀況、特點、要求、規(guī)章制度、特殊危險場所、安全防護的重點部位和事故案例等。

內容是：與本崗位安全生產知識、安全操作規(guī)程、安全操作方法、生產設備的安全防護設施、勞保用品的正確使用、作業(yè)場所安全檢查常見故障的排除方法、事故報告程序和發(fā)生事故時的應急措施（事故報告、防止事故擴大、災害撲救、傷員救護、現(xiàn)場自救和逃生）等。第十八頁，共25頁。四、復工前教育五、事故責任者教育因離開工作崗位時間較長（一年以上）重新上崗的從業(yè)人員，應進行車間級教育和班組級教育。六、事故案例教育三、換崗教育幫助事故責任者端正思想認識，消除消極和抵觸情緒，吸取事故教訓和防止事故再次發(fā)生。幫助從業(yè)人員吸取事故教訓，從事故責任者處分中受到教育，使從業(yè)人員知道事故經過、事故原因和防止重復性事故措施。對調整工作崗位的從業(yè)人員，在上崗前應進行換崗教育。對同一車間內變換工種（崗位）的，應進行班組級教育。對在不同車間內變換工種（崗位）的，應進行車間級教育和班組級教育。第十九頁，共25頁。七、危險作業(yè)人員教育危險作業(yè)是指作業(yè)過程存在較大的危險有害因素，容易造成嚴重人身傷害或財產損失的作業(yè)。危險作業(yè)人員的安全素質直接關系到危險作業(yè)事故的預防，對他們必須特別加強安全教育。重點在于強化安全意識和安全生產責任感，提高安全操作技能，增強事故預防和應急處理能力。第二十頁，共25頁。事故分類（輕傷、重傷、死亡）1、輕傷指損失工作日為1個工作日以上（含1個工作日），105個工作日以下的失能傷害。第二十一頁，共25頁。2、重傷

指損失工作日為105個工作日以上（含105個工作日）的失能傷害，重傷的損失工作日最多不超過6000個工作日。凡有下列之一的均作為重傷事故處理。1、經醫(yī)師診斷已成為殘廢或可能成為殘廢的。2、傷勢嚴重，需要進行較大的手術才能挽救的。3、人體要害部位嚴重灼傷、燙傷或雖非要害部位嚴重灼傷、燙傷占全身面積1/3以上的。4、嚴重骨折（胸骨、肋骨、脊椎骨、鎖骨、肩鉀骨、腕骨、腿骨和腳骨等因受傷引起骨折）嚴重腦震蕩等。