2023年-家庭教育心得體會

第頁2023家庭教育心得體會家庭教化心得體會15篇

當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己牢記于心，這樣就可以總結出詳細的閱歷和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是我收集整理的家庭教化心得體會，希望能夠幫助到大家。

家庭教化心得體會1

〔1〕父母以身作那么，做孩子的典范，學校進取引導，雙方共同努力

我們認為要教化好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子的典范，僅有自我做了，孩子才會跟著學習。假設光說大道理，而自我不能作為孩子的典范，那么，這種教化，可是是金玉其外，敗絮其中的教化，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教化也是同等的重要，僅有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所高校的探討生，對孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進力氣。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣〞。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他焦急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要接著報名學英語，我還是興奮的容許了。

〔4〕懲罰孩子要適當，進取引導孩子，做孩子的好摯友

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了很多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以變更，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像摯友一樣閑聊，其樂無窮。

家庭教化心得體會2

初中生家庭教化心得體會中學生家庭教化四大方法。初中階段是孩子從童年走向時代青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生特別要害。抓好這個階段的教化，就等于孩子有了人生的一個美妙開端!以下是三好網初中家教班老師給家長的4條建議。

1.要重視孩子初中階段的家教

很多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操勞了。多年來，我遇到很多家長，當孩子在學習行為方面出了問題時，講“我交著學費，教化孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應當由學校來負責〞。這不是簡潔的責任推卸，而是家長對家庭教化的熟識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學習打根底，是非觀人生觀初步形成的要害期，家長的責任更重了，對孩子的引導教化不但不能放松而且還應當加強。

2.了解初中各階段的特點

學生進入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對將來生活的美妙向往，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱忱的鼓勵和期望。對原來就比擬好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們綻開友好的競爭;對原來成果欠佳，表現(xiàn)不夠志向的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底〞，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的狀況(包括缺點和錯誤)照實地跟老師交底，但要講究方法，避開在公共場合給孩子造成難看。

孩子進入初一后漸漸會遇到一些艱難。一是學習學問量上的艱難，初中增加了很多學科如政治歷史地理生物等，學習負擔明顯加重，很多學生覺得難以應付。二是學習方法上的艱難，進入初中后，學科增多，學問量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以很多同學課堂學習的學問漸漸呈現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至呈現(xiàn)不情愿做作業(yè)的現(xiàn)象，時間長了成果就受到影響。三是學問特點上的艱難，初中的學問較小學要抽象一些，光靠死記硬背缺乏以解決問題，孩子學起來感到有艱難。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比擬緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應剛好了解孩子進入初中后易呈現(xiàn)的這些新狀況，常常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應狀況，及早實行相應措施，幫助孩子在中學起好步。

初二學段最要害的時段。經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺學問內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成果上就變?yōu)椴钌?，既原先成果相差無幾的同學，學習成果呈現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學由于學業(yè)跟不上而喪失進步的信念，甚至自暴自棄。假設此時沒有剛好的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的區(qū)分實力，簡潔受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒吸煙早戀出走稍微犯罪等不良行為常常發(fā)生。而一般家長那么認為這一階段孩子已起先懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋〞，更須要家長對孩子細心視察，耐性溝通，同時與學校主動溝通攜手協(xié)作共同做好孩子的疏導工作。

當孩子進入初三階段，接近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數(shù)學生都有一種劇烈的緊迫感，少數(shù)根底差的同學，那么表現(xiàn)出信念缺乏，甚至自暴自棄。由于進入時代青春期，性機能日趨成熟，對異性由新奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀成果觀就業(yè)觀的教化和引導，調整孩子的心理壓力，幫助孩子順當度過要害期。

3.要創(chuàng)設良好的家教環(huán)境

家長要加強自身的修養(yǎng)。作為家長必需嚴格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話確定也不文明，只有家長的素養(yǎng)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到模范的作用。假設家長文化水平較低也沒關系，要緊的是肯定在語言行為方面給孩子樹立一個好的形象。

孩子進入初中以后，已經具有成人感，家長對他們要同等相待，家里的一些事情可以同他們協(xié)商。家長如有不當之處，應作自我指責。假設家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康開展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場斗爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門〞，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學習和心理確定會受到負面的影響。

家庭的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應當在作息時間上照看孩子，依據(jù)孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約摯友來家玩，看電視要操縱音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。

4.要主動與老師聯(lián)系并支持學校的工作

教化好一個孩子，光靠家長或光靠老師都是不夠的，只有二者親密協(xié)作，才能形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特別是學習成果和行為表現(xiàn)不太好的學生家長，很不情愿見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現(xiàn)，對子女教化就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我確定是不行了。所以，家長要主動主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，協(xié)作學校的教化，同時也使家教更加有的放矢。

孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣爭論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目聽從，而應當講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師信其道〞，只有孩子信服老師才情愿聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正值的渠道幫助其改正，如通過信件溝通請學校的老師或領導轉達溝通等等。

家庭教化心得體會3

說實話，在教化孩子的學習方面，我也沒有什么特殊的方法，也須要多多向大家學習更好的方法。所以今日在這里也是想跟大家相互溝通一下，取長補短，能夠更好地幫助孩子進步。下面，我就將我自己平常在教化孩子方面的一些做法簡潔的和大家共享，有不當之處也歡送大家一起進行探討。

首先，我認為要留意培育好孩子的學習動力和學習習慣。從孩子上學以來，我們就比擬重視她的學習，在她的心中也樹立了肯定要好好學，才能有好的將來，才能過上自己志向生活的觀念。明確了大方向，孩子在學習上也就相對來說比擬主動主動，能夠有效完成老師布置的各項學習任務，當然了，孩子有時候也會出現(xiàn)懈怠心理，這就須要我們剛好引導，所以，我們也會不定時跟孩子談心，了解了解她近段來的想法，在共情心理的根底上，來跟孩子溝通，這樣孩子比擬簡單接受。

在學習習慣方面，我的做法是，剛好關注老師們布置的各項作業(yè)，提示孩子按時完成，讓孩子有一個良好的時間觀念。令我比擬欣慰的是，一般孩子都能在完成大局部學習任務后，再去和摯友玩。好的學習習慣，能讓孩子受益終生。

其次，我認為學習環(huán)境很重要。在學校，有咱們負責任的老師為孩子們營造良好的學習氣氛，盡心地幫助孩子們學習成長，這一點我很放心。那么在家里，就須要我們家長給孩子創(chuàng)立一個好的學習環(huán)境。我們家里的做法是，當孩子要學習的時候，家里人都根本上不開電視，就算開電視，也會把聲音調到最低。假設有親朋好友到來，一看到孩子要學習，大家也會比擬自覺地小聲說話，就是怕打攪到孩子學習，這也是我們許久以來約定俗成的一個小習慣，一切消遣活動都要為孩子的學習讓步。

另外，要讓孩子始終保持一顆和藹的心，感恩的心。這一點，我覺得我們的教化還算有成效。孩子從小到大很少去爭論別人，很少跟別人有啥沖突，心思簡潔了，才會有更多的精力去投入學習。另外，從小學到現(xiàn)在，對待老師，孩子始終都很敬重，到現(xiàn)在，孩子每年還會去探望他的小學老師和初中老師。常常會聽到孩子說，我們哪個老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學這么多年來，遇到那么多老師，從來沒聽見他說過哪位老師哪怕一點不是，甚至不讓任何人說老師不好。親其師，才能信其道，端正好看法，有一顆主動陽光的心，我信任孩子肯定不會差到哪里去的。

當然，學生學習的路程還很長，家長的任務也是任重而道遠。我們要接著努力，做好孩子前進道路上的守護者，助推器。我也會接著嚴格而有溫度地要求孩子的學習！

家庭教化心得體會4

家長如何教化和培育好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、中學，最終上高校，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍圍著某一個孩子來支配全家人的生活，這已是缺乏為奇的事了。

時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上安排生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也特別清晰自己在家中的“地位〞。依據(jù)這些現(xiàn)象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：消遣的工程多了，對學習不敢愛好;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反看法等等。因此，教化與培育子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡潔的談談我在這方面的勝利與失敗所帶來的閱歷與教訓，也給其它家長們一個參考資料。

一、相互溝通

教化和培育子女的問題不是很快就能說明白的，它須要一個相當艱難、困難、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出閱歷教訓，實行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你始終不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。

我并沒有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關愛和教化并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培育父子之間的感情，學會如何跟他談心。不肯定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真爛漫，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至對你產生隔膜，以致無法溝通。這一點特別重要。我認為我的孩子假設喜愛我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了勝利的第一步。

接下來間或講點道理他聽不是不行以的，當然也不要貪得無厭，否那么會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，假設不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多問題讓家長解答。但凡能解答的，家長肯定要仔細解答，假設讓孩子悲觀了，他將越來越少提問，這時，隔膜起先產生，危機也就起先潛藏了。

全部的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么嬉戲，在玩的過程當中找尋時機到達教化和培育的目的。過去我很少打球，為了到達目的，我常常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終歸有肯定差距，因此，當他快要失去信念時我常有意放他一馬;但當他起先得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到成功和失敗的味道。這也是一種教化方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。假設你單純去滿意他的興奮他會認為成功得來很簡單;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場〞的道理是一樣的,簡而言之，但凡孩子感愛好的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的肯定要學會如何“順風扯旗〞。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么簡單。我自己煩躁時也常顧不上了。

二、擅長覺察

教化與培育是彼此不能分割的兩個局部。因此在教化子女的過程中要注意培育孩子的特長和愛好。我是一個很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜愛音樂，因此從他五歲時我就讓他起先彈鋼琴。在彈琴的過程中我覺察了他的特長，他具有別出心裁的音樂天賦?？磥硪?培育，首先不能讓他對鋼琴產生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不指責他，只是找時機對他講解并描述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導〞應當是主要手段，一旦他對某個問題產生了愛好就立刻抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度特別慢，主要緣由是停止的時間過長，最長到達半年以上，但他從來沒有產生過厭煩心情。這也是一種勝利。以后，他對音樂的愛好越來越深厚了，我敢確定，目前音樂已成為他生活中不行缺少的組成局部了。

關于對孩子的愛好培育我沒少費心機，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學課外補習班等等，這些就省去不談罷了。

除了覺察孩子的特長外，還要擅長覺察孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，假設不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品。因此我必需設法培育和熬煉他。全部能熬煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受熬煉。談到這個問題上我要感謝學校的領導和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少時機，如“六一〞兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參與。作為家長更是不遺余力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的熬煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進步。

其次，孩子在做數(shù)學作業(yè)時顯示出了邏輯思維的缺乏，因此我在輔導的過程中反對死記硬背，強調過程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法肯定要正確，思索問題首先要符合邏輯。在小學的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導。同樣，比他人缺乏，比自己卻大有提高。

當然，培育孩子不肯定都是如此模式，要依據(jù)他的自身條件、特性、愛好，正卻作出各重不同的教化方式，這就是它餓困難性。

三、正確對待

全部的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成果與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。

取得了成果應當表揚，犯了錯誤也應當指責，但表揚與指責的尺度很難把握。不鼓勵不指責是不行的，可鼓勵與指責過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，原委如何對待幾句話很難講清晰，我這里只說說詳細事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學習成果不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，甚至還滿意了他提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不滿足。通過這件事，我們漸漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。

有一回我們無意覺察他的作業(yè)本上有許多b，當時我很生氣，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很安靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?〞他作了一些說明，盡管他的說明明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣相識。我覺得成果當然重要，但更重要的是學習看法和學習過程，注意看法和過程最終必定會有好的成果。

可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽到他們課外補習班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點害怕 ，我抓住這個時機，跟他談了很多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒覺察他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點成果家長不要過于興奮;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教化，詳細如何正確對待還得看當時的狀況而論。

家庭教化心得體會5

孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到根本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。假設家長不讓孩子相識到做出奉獻須要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到許多困難的時候，孩子會認為自我成不了家長說的哪種人物，就會有懊喪和自悲感，嚴峻影響孩子進取求知的信念。所以家長要幫助孩子樹立正確的價值觀！下頭就從自我的一些家庭教化心得體會中，共享一些樹立孩子正確價值觀的方法！

一、創(chuàng)立逆境，磨礪孩子的毅力

不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

二、讓孩子從克服小困難起先

對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，漸漸加大，并且必需堅持究竟，直到有效為止。

三、發(fā)揮典范的作用，啟發(fā)自我熬煉

依據(jù)孩子的特點，父母能夠經過講故事，看電影，參與烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發(fā)自我教化，培育堅忍不拔的毅力。

四、愛和嚴結合

正確的愛孩子是培育孩子良好性格的根底。父母要恰當?shù)膼酆⒆?，必需將愛和嚴格統(tǒng)一齊來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培育良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來華蜜與否，更受其性格的影響。

五、幫助孩子樹立遠大的夢想

夢想是人格的核心。夢想是經過父母、老師、社會的啟發(fā)引導，在孩子的內心漸漸構成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標，確定夢想，并強加給他們。孩子單純而無趣，他們經常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自我長大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否認，要鼓勵他們進取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，依據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當?shù)姆较颉?/p>

六、留意從日常小事培育

滴水見太陽。培育孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

家庭教化心得體會6

許多家長、老師都希望能找到最適宜的學習教材和教化方法，培育好孩子的學習生活習慣，讓孩子能主動主動地學習、健康歡樂地成長，從而到達提高孩子綜合素養(yǎng)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就似乎一棵小樹苗，不加以引導培育就很簡單東歪西倒、難以成材，但凡小孩身上總有些性格和行為上的缺點、間或犯一些小錯誤，確實會對他的學習和生活帶來肯定的負面影響。其實有利于教化孩子的方法有許多，你須要細致考慮和選擇恰當?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊团e薦的視頻資料，信任您就能從中得到想要的答案了。

由于在現(xiàn)時的社會大環(huán)境、應試教化模式和接收西方開放式教化等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很簡單就被染污了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠懇、上網成癮、打架、厭學、好動、留意力不集中、上課不用心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學生狀況更為嚴峻！教化的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教化孩子的方法許多，有的人實行虎媽狼爸式的教化，還說是“贏在起跑線上〞，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最終還是未知之數(shù)，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教化的事例無論他們勝利與否，都不值得崇拜、學習仿照、甚至廣泛推廣，這樣教化會給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不行磨滅的心理損害，不堪回首的童年就是這樣導致的！假設打孩子進行體罰教化，后果可能相當嚴峻，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教化害人不淺?。∠喾?，反而是培育孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。

在此，真誠舉薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師籌劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教化大型公益論壇系列紀錄片?圣賢教化變更命運?〔又名?弟子規(guī)說明書?〕，這是一個特別有利的關于德育與家庭教化的免費網絡資源，能在歡樂和感恩的氣氛中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，相識災難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對癥下藥、是一劑治療良方！?圣賢教化變更命運?〔可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜尋播放〕，但愿看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，并且接著利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)立和諧共存的社會大環(huán)境。

家庭教化心得體會7

各位老師、各位家長，大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關于的心得體會。我的女兒吳xx今年7歲，學習上她自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，她艱苦樸實，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比擬懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進了小學后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進步明顯，對學校生活適應較快。借此時機，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心賜予關切指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實上是一門學問，須要我們在實踐中不斷閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關于教化的理論以及教化的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學生水平，但我很情愿在專家面前談談有關孩子教化的感受，希望得到你們的指責指正。

一、創(chuàng)立溫馨環(huán)境

(一)達成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教化都很重視。我們購置或借閱過有關教化的書籍，在一起溝通對教化的相識。當出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的缺乏有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學習氣氛。學問變更命運，這是一條真理?；畹轿覍W到老，也是我的。在我家，可以常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培育良好習慣

有一條說：行為培育習慣，習慣形成性格，性格確定命運。但培育孩子的習慣，不行能通過簡潔的一通指責或在訓斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導孩把決心、落實到行動上。

(一)鼓勵少說多做。常常教化孩子應把空想、說空話的用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注意按部就班。比方：培育孩子背單詞的習慣，一起先只能要求背2~3個，以后習慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學習。我想，必需培育她獨立學琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一起先，可想而知，回課的質量特別差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她慢慢適應了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經把教化速度提高到原有的水平。從今，她進步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了。現(xiàn)在我起先發(fā)動她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三、勤于溝通，多加鼓勵

(一)同等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的!〞確實，我特別樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的，很能聽得進去我們的觀點。

(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，擅長覺察她別出心裁的特長和優(yōu)點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐性引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導，主動供給解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打，言語中透露出心情不高，好似有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進心感到欣慰，另一方面，我仔細看過試卷，與她一起總結分數(shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最終，我告知她：分數(shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，覺察問題，改正問題，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復原了歡樂與活潑，事后，她仔細對我說：失敗是勝利之母。我認為，假設我當時皺緊眉頭，嚴厲指責她，可能會讓她更難受，而且會短暫疑心自己。

家庭教化心得體會8

隆重的家長會最終落下帷幕了，送走了最終一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身面貌一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達一個月的細心打算，凝合了我和孩子們多數(shù)的心血！

家長會發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素養(yǎng)的最正確平臺。我在最初設定的大體框架上，重點穿插了“孩子的改變〞這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學僅僅半個月時間里，學習及行為習慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復修改，最終完成了一份令自我和家長滿足的答卷。

首先，針對五年級學生，學校先組織了群眾的會議，詳細介紹了學校的根本狀況和具體要求和紀律，充分展示了學校的教學設施條件及成果。然后是分班召開，由班主任老師針對不一樣的狀況做詳細的介紹和事項支配。我班詳細介紹了學生的根本狀況、在學校的近段表現(xiàn)，還有須要家長協(xié)作完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都特性的專心和支持。

在召開家長會的過程中，局部家長還向學校和老師提出了很多中肯的、有針對性的舉薦和看法，此刻簡要總結如下：

1、學校應加強學生的平安教化和管理，重視平安學問的學習，在學校周邊設置平安警示標記。

2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來熬煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。

3、老師就應在培育孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯(lián)系。

從會后與家長的溝通和周一學生的反應狀況來看，本次家長會開得相當勝利，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和溝通，透過報告會學生家長也相識到了家庭教化的重要性，并從中學到了一些有效的教化方法，家長紛紛表示今后必需要變更自我的家庭教化觀念，學習先進的家庭教化方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教化好每一名學生。

家庭教化心得體會9

帶著一份對學習的渴望和對教化的執(zhí)著，我很榮幸地參與了教化局舉辦的班主任家庭教化專業(yè)化課程學習班，班主任學習家庭教化專業(yè)化課程心得體會。本次的遠程課程學習，對我們每個人來說都是一次難得的時機。市教化局為我們搭建了一個高層次的學習平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀老師、專家們有了零距離接觸。非常感謝學校領導給我這次學習的時機。本次培訓到此刻已經有四個月了，我仔細學習，進呱呱房間聽視頻課，完成?家庭教化專業(yè)化課程?遠程課程等等，使我的思想受到了劇烈沖擊，使我的教化觀念進一步得到更新。本次培訓所賜予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財寶?，F(xiàn)將我的心得和體會寫出來與大家共享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學生、家長、任課老師、學校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學生，效勞于任課老師，管理好班群眾，還要指導家長，開展家庭教化。家庭是兒童和青少年的第一學校，家長是他們的第一任老師，也是終身老師。家長一般都期望把自我的孩子培育成有用的人才，但由于職業(yè)的特點、文化水平、性格脾氣等條件的不一樣，效果也大不相同。特性是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，無視科學的家庭教化觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務也很有必要指導家長學習現(xiàn)代家庭教化科學學問。班主任只有與家庭親密協(xié)作，有意識地構成專心向上的教化合力，才能發(fā)揮出富有成效的學校與家庭教化的作用，教化的勝利性才能大大提升。

首先我在不斷學習家庭教化專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教化專家、家庭教化指導師們能夠應對面溝通，溝通班主任在育人方面的困惑，解決當前家庭教化所面臨的實際問題，心得體會?班主任學習家庭教化專業(yè)化課程心得體會?。因為，家庭是社會的細胞，學生入學后，他們的全部生活仍舊與家長持續(xù)著聯(lián)系，家庭教化具有學校教化不行替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任就應放低姿態(tài)，放平心態(tài)，常常主動地與家長一同共享孩子點滴進步的喜悅，交換教化的看法，聽取家長的舉薦。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、訪問外，我利用網絡與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進了呱呱視頻房間的家庭教化學習，家長帶動家進步呱呱視頻房間課堂學習，起到了很好的效果。

學習中讓我相識到，班主任是能夠開展好家庭教化指導工作的，最重要的緣由：一是家長都是愛孩子的，無論學歷凹凸，只是缺少家庭教化科學學問，但為了孩子健康歡樂成長這樣一個宏大的主題和愿望走到一齊，必需會讓我們學習與生活更加精彩，因為學習家庭教化科學學問就是與智者同行，與大師同在，這個智者、這個大師就是家庭教化科學學問；二是因為家庭教化不僅僅奇妙，更是神圣，當我們被這奇妙與神圣感化后，我們幾乎全部的一切都在發(fā)生著改變——

改變一：起先學會了用愛的微笑應對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛覺察孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包涵孩子。不僅僅如此，我們還學會用這五愛看待世界全部。我信任天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚異地覺察，當我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們應對孩子和學生的眼神、看法、語氣、動作、用語都發(fā)生著改變，學校育人環(huán)境在我們的改變過程得到進一步優(yōu)化。

改變二：自從學習家庭教化以后，我的教化理念也在發(fā)生著改變，用先進的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生改變，這是非常可喜的。此刻每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學習家庭教化的心得，感悟很深。如這次的家長會上，家庭教化指導委員會主任表演了手語操?好習慣?、祖孫三代表演了?跪羊圖?，好多家長都感動的流下了眼淚。副主任管理班里的公物，家長們?yōu)榘嗬锞枇嗽S多工具。其次天有一位家長不惜用幾百元買來獎品，讓我鼓勵孩子們學習。孩子們也在漸漸改變著，家長們更是發(fā)生了可喜的改變。

學習家庭教化是一項艱難的路程，但我信任此刻積累的珍貴閱歷會在將來有必需的用途。自從參與班主任家庭教化專業(yè)化課程學習以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先變更了許多，盡可能多鼓勵和贊許孩子們，孩子們在一每天改變著…班里成立家庭教化指導委員后，此刻班里的工作很是簡潔，家長會的召開，學習上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都簡潔自如。在學習家庭教化上我已經嘗到了甜頭，雖然是一點點，但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領的團隊，給我們廣闊教化工作者指明白一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

身為母親的我，不僅僅在學校教化學生，回到家也同樣教化自我的子女，我信任這次班主任家庭教化專業(yè)化課程的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教化心得體會10

各位老師、各位家長：

大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關于教化孩子的心得體會。我的女兒吳xx今年7歲，學習上她自覺主動，有良好的學習習慣；生活中，她艱苦樸實，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比擬懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進了小學后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進步明顯，對學校生活適應較快。借此時機，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心賜予關切指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實上是一門學問，須要我們在實踐中不斷總結閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關于教化的理論以及教化的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學生水平，但我很情愿在專家面前談談有關孩子教化的感受，希望得到你們的指責指正。

一、創(chuàng)立溫馨環(huán)境

〔一〕達成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教化都很重視。我們購置或借閱過有關教化的書籍，在一起溝通對教化的相識。當出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的缺乏有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

〔二〕營造學習氣氛。學問變更命運，這是一條真理?；畹轿覍W到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培育良好習慣

有一條諺語說：行為培育習慣，習慣形成性格，性格確定命運。但培育孩子的習慣，不行能通過簡潔的一通指責或在訓斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導孩把決心、口號落實到行動上。

〔一〕鼓勵少說多做。常常教化孩子應把空想、說空話的時間用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

〔二〕注意按部就班。比方：培育孩子背英語單詞的習慣，一起先只能要求背2~3個，以后習慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學習。我想，必需培育她獨立學琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一起先，可想而知，回課的質量特別差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她慢慢適應了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經把教化速度提高到原有的水平。從今，她進步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了?，F(xiàn)在我起先發(fā)動她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三、勤于溝通，多加鼓勵

〔一〕同等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的！〞確實，我特別樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。

〔二〕真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，擅長覺察她別出心裁的特長和優(yōu)點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐性引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導，主動供給解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打，言語中透露出心情不高，好似有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進心感到欣慰，另一方面，我仔細看過試卷，與她一起總結分數(shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最終，我告知她：分數(shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，覺察問題，改正問題，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復原了歡樂與活潑，事后，她仔細對我說：失敗是勝利之母。我認為，假設我當時皺緊眉頭，嚴厲指責她，可能會讓她更難受，而且會短暫疑心自己。

家庭教化心得體會11

俗話說得好,"父母是孩子的第一任老師"。家庭教化既是搖籃教化，也是終身教化。家庭教化因其特別的地位和影響，在我們的大教化系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教化的不和諧，作為一名教化工作者，我產生了很多的困惑：為什么現(xiàn)在很多孩子學習挺好，但動手實力很差呢？為什么現(xiàn)在很多孩子多才多藝，但心理素養(yǎng)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在很多孩子在學校是個"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教化工作者的深思。

學生良好行為習慣的形成，必需是良好的學校教化與良好的家庭教化親密協(xié)作的結果。然而，老師們經常會發(fā)出這樣的感慨：5+2=0學校辛辛苦苦地教化了一周，難以抵抗家庭消極教化兩天。存在的現(xiàn)狀：教子方法有失偏頗。"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教化，占有相當?shù)谋戎亍?/p>

家長們因為歷史的緣由，經常把自身成長過程中的種種"缺憾"，用最美妙的"希望"寄予在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。詳細表現(xiàn)在：

其一、重視分數(shù)。

孩子不好好學習，是家長最麻煩的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關切、最敏感的話題。"學"而優(yōu)那么"獎"，已成為很多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成果至上"是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不愿過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學習。倘如孩子考了個好分數(shù)，家里便是"陽光絢麗的日子"；倘如孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

其二、舍得投資。

不少家長為子女請"家教"、買參考書、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了囑咐孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參與作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責任"。

究其緣由，家庭教化的超現(xiàn)實性和不一樣性是造成"望子成龍"的家庭教化方式的主要癥結所在。

所謂的"超現(xiàn)實性"，是指家長對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀地看待和教化自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，經常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

重視家庭教化是現(xiàn)代教化的必定，也是學校實施素養(yǎng)教化成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有實力對家庭教化進行適時、適當?shù)闹笇?。為了共同的目?我們必需"心往一處想,勁往一處使"，我們的教化才有效益和希望。

家庭教化心得體會12

七天的時間說長不長，說短不短，內容涵蓋面廣，學問結構寬，跟原來想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對家庭教化指導師思維里的印象有很大的改觀。

首先對家庭教化的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的那么是家庭成員之間相互影響實施的一種教化。同時也清楚了家庭教化指導師的職責范圍及詳細工作內容。特殊感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教化指導師，我們首先要華蜜，活出自己的本真，把家庭教化理念方法內化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的華蜜傳遞給他人。就是我們在PD里面常說的，我們要活出PD，自己先成為那樣一個人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來給別人。"我們須要成為一個橋梁，幫助孩子和父母同時學習成長，讓這種氣氛在回來家庭后得以持續(xù)。家庭教化是基石，家庭教化要彌補學校教化的缺乏。無論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都須要保持一種主動主動的心態(tài)，變更那些可以變更的，接受那些不能變更的。引導家長關注正面，而不是盯著問題限在那里埋怨指責，要看到可以做些什么來改善，可以幫助解決問題。

作為專業(yè)家庭教化指導師，我們首先要完善自己，有科學、系統(tǒng)、先進的學問體系；正確、適當、有效的實踐方法；健康、平和、主動的身心素養(yǎng)；同時有自己的目標，知道我是誰，我能夠做些什么，我已經具備哪些學問，哪些方面須要完善，建立自己的體系，通過實踐，成為自己的才智。不是四平八穩(wěn)，有自己擅長的一面，精細化，透徹化。特殊是十六宮格的運用，讓自己清楚的知道能給出什么，哪里須要補充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。對于家庭教化的指導，我們可以分別實行不同的方式，針對不同年齡段的孩子，依據(jù)其生理心理發(fā)育特點及階段，可以采納不同的方式，借助比方繪本、一些活動等載體，有針對性的指導。作為家庭教化指導師，我們須要引導家長、啟發(fā)他們的才智，而不是告知、幫助其解決詳細問題，必需是家長有意愿變更，幫助他探究問題背后的根源，疏導接納他們的心情，幫助其調整教化理理念，增加正向的信念，陪伴、傾聽、引導和支持到他們，樹立自己的工作界限。從指導到輔導到引導再到自導自引，更要做到知止和客觀。

越學習就越感覺自己還須要學習的東西許多。自己在某些方面只有一個概念，須要細化的地方還有許多。關于詳細案例的解決方案，大致上有了一個輪廓，分析緣由給出建議，然后一些詳細的指導方法，比方目標倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應用到實際案例當中。在建立詢問關系時，敬重對方，表達熱忱，真誠的情感反射，關注主動正向的關系，不被對方給帶走，進而明確主要問題是家長、孩子還是親子關系的問題。在家庭生活中，關系大于一切，對錯并不重要，引導家長從錯誤中看優(yōu)點，主動的行動最重要。家庭教化是以親子關系為中心的教化，能否順當進行，取決于親子關系的質量。羅森塔爾效應、陽性強化與賦義、心情ABC理論又啟示到如何運用到應對策略中。

中西方家庭教化觀念的比照與反思，更清楚了中國家庭教化現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的年輕父母多重教化，但簡單走入教化的.十個誤區(qū)，過度崇尚新式教化西方教化理念，我們須要找出一條適合中國教化的新模式，任何一種教化都有利弊，適合自己孩子的教化才是好教化。了解孩子才能教化好孩子，不迷信權威，要有自己的實踐，讓這些學問成為自己的才智。我們須要積累的不是學問，而是一種才智和藝術。最最重要的是貴在堅持。"教化"的最終目的是為了"不教化"。

感謝xx文化和x老師供給學習的時機，感謝布置這項"作業(yè)"讓我們把所學學問又梳理了一遍，特別受益。希望有更多的時機和大家一起學習成長！感恩這場相遇！

家庭教化心得體會13

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。〞道出了培育良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格看法多半能夠在六歲以前培育勝利〞。揭示了培育良好行為習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切須要做的事情，最大限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不〞。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初老師的上門家訪及調查問卷中覺察，小班大都孩子在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對孩子的認知教化、智力開發(fā)，把孩子行為習慣的培育那么以“孩子還小〞為理由而包辦代替或不予以訂正，在孩子開展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡潔任務時，就顯得不知所措。有的孩子尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習慣，假設任由這一狀況開展下去，孩子行為方面的問題將越來越多，孩子的不良開展將不行避開，對今后的一生都將產生不良的影響。

結尾：3~4歲是培育孩子良好行為習慣的關鍵時期，家庭教化和學前教化階段是孩子構成良好行為習慣的重要時期，孩子良好的行為習慣養(yǎng)成比學問的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培育一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比學問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的根底，又在很大程度上確定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的勝利和華蜜，能夠說，習慣是表達一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是孩子從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班孩子的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育孩子良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要好處。

家庭教化心得體會14

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學的3年級學生，學習成果比擬優(yōu)異，并且在[數(shù)學大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也常常為自己的孩子感到傲慢和驕傲，下面在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。

一培育孩子學習的愛好，讓孩子“歡樂學習〞

許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別注意培育孩子學習的愛好，保護孩子學習的愛好，使孩子從小至今始終把學習當作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是常常通過嬉戲的方式引導孩子，比方用pu-ke牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點是每當獨創(chuàng)孩子的學習有了進步，駕馭了一些新的學問，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增加他學習的歡樂感受，引導和培育他愛學習的習慣。

二不給孩子施加學習壓力，適當?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比擬脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的愛好。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別懊喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，勸慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的方法。

三培育孩子自覺學習和獨立學習的習慣

孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，許愷佶根本上都在家長還沒回家的狀況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干預。通過這樣不僅培育了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習慣。

四敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好

許愷佶在很小的時候，望見別的孩子都學樂器，我們家長就根據(jù)自己的想法給他報名學電子琴，可