語(yǔ)文s版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案

語(yǔ)文s版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文s版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案1教學(xué)要求：、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國(guó)、愛人民的崇高品質(zhì)。、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課2個(gè)生字，運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解詞句，讀懂課文。、指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢地朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常香玉捐贈(zèng)飛機(jī)的原因及經(jīng)過，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國(guó)、愛人民的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常香玉捐贈(zèng)飛機(jī)的原因及經(jīng)過。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、板書課題，質(zhì)疑解題1、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?2、在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，歸納出：(1)這架飛機(jī)為什么叫“香玉劇社號(hào)”?它有什么作用?(2)為什么要寫“香玉劇社號(hào)”飛機(jī)?二、閱讀提示，明確要求自讀提示，說說提示為我們提出了哪些要求?讀一讀認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容。(2)說一說常香玉在抗美援朝中是怎樣想的，怎樣做的。(3)想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想。三、自讀課文，感知內(nèi)容自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。默讀，大概認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。思考上述你質(zhì)疑的問題：你讀懂了什么?哪里沒讀懂?思考后自由講話，概括課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問的，把問題寫在旁邊。四、細(xì)讀課文，質(zhì)疑溝通把自己解決不了的問題提出來。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“常香玉捐贈(zèng)飛機(jī)”這一部分請(qǐng)你運(yùn)用我們學(xué)過的“一邊讀，一邊想”的念書方法，找出描繪常香玉在捐贈(zèng)飛機(jī)的過程中是怎樣想的、怎樣做的句子。想一想，你從中認(rèn)識(shí)到常香玉的什么思想。溝通。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的看法。要求講話者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么念書思考的，然后說明自己的看法，在溝通中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同建議，尊重學(xué)生獨(dú)到的體驗(yàn)與感覺。、探究：說說你心目中的常香玉。五、談一談：學(xué)過課文后，你有什么收獲?板書：香玉劇社號(hào)拿出積蓄捐贈(zèng)飛機(jī)賣掉汽車多次立功(為抗美援朝)全國(guó)義演常香玉愛祖國(guó)、愛人民語(yǔ)文s版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案2(一)講話導(dǎo)入。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)了我國(guó)古代的女紡織家黃道婆和英國(guó)在護(hù)理事業(yè)方面取得優(yōu)秀成就的南丁格爾，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位女性，她就是我國(guó)豫劇表演藝術(shù)家常香玉板書課題：《香玉劇社號(hào)》。然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞“香玉劇社號(hào)”飛機(jī)，談?wù)勛约合胫朗裁础?二)初讀課文，感知內(nèi)容。自讀課文，畫出本課要求認(rèn)識(shí)的生字和不懂的問題，想想：課文寫了一件什么事?指名讀課文，讀后溝通。自學(xué)本課生字，有什么要提醒大家注意的嗎?課文寫了一件什么事?有什么問題提出來嗎?(三)自學(xué)課文，感悟理解。1.默讀課文，說說：常香玉是怎樣率領(lǐng)劇社捐贈(zèng)飛機(jī)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“常香玉捐贈(zèng)飛機(jī)”這一部分，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的念書方法，聯(lián)合重點(diǎn)語(yǔ)句，自讀自悟，從描繪常香玉是怎樣想，怎樣做的語(yǔ)句中，認(rèn)識(shí)她的愛國(guó)行動(dòng)，領(lǐng)會(huì)她的愛國(guó)之情。抓住“為什么要捐贈(zèng)飛機(jī)——碰到了哪些困難——是怎樣戰(zhàn)勝的——結(jié)果怎樣”這個(gè)線索往返答)讀了《香玉劇社號(hào)》這篇課文，你有什么想法?(四)穩(wěn)固練習(xí)。認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字及帶出的詞語(yǔ)。畫出本課中自己喜歡的詞語(yǔ)，多讀幾遍，也可抄錄下來。語(yǔ)文s版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案3第一課時(shí)一、教學(xué)目的：、正確流暢地朗誦課文。、解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法。、正確流暢地朗誦課文，認(rèn)識(shí)我國(guó)歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于改革、無私奉獻(xiàn)的精神。、習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。二、教學(xué)重點(diǎn)：、能正確流暢地朗誦課文。、解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法。、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于改革、無私奉獻(xiàn)的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。、解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿五、教學(xué)過程：(一)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備出示演示文稿(預(yù)習(xí)題)：、你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人，舉例說明。、全文寫了黃道婆的幾件事?(二)初讀課文，讀通讀順、自由念書，把詞語(yǔ)讀正確，句子讀通順。、檢查詞語(yǔ)聽寫凌虐漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)建推動(dòng)仔細(xì)贏得校正、演示文稿:默讀課文，從聽寫的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，說說文章講了什么事?(三)理清文章構(gòu)造，學(xué)習(xí)歸納主要內(nèi)容、讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。、把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。、出示文稿黃道婆是中國(guó)歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而漂泊崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父同鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對(duì)她的偉績(jī)的追念。讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣改正，就精練通順了。學(xué)生疏組議論改正主要內(nèi)容。出示演示文稿(改正后的主要內(nèi)容)：黃道婆是中國(guó)歷的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而漂泊崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父同鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很她的偉績(jī)。誰能總結(jié)出連結(jié)段意歸納主要內(nèi)容的方法。(重復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語(yǔ)歸納。缺少連結(jié)詞的地方加連結(jié)詞。)、課文主要寫誰?她做了什么事情?(黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。)5、論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法?、論結(jié)果(1)連段意，歸納文章主要內(nèi)容。(2)抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。(四)溝通相關(guān)黃道婆的資料出示演示文稿:黃道婆(約1254—?)又名黃婆。我國(guó)元代的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)(今上?？h華涇鎮(zhèn))人。出身貧困，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪凌虐，逃離家鄉(xiāng)后漂泊到崖州(今海南省的三亞市)，向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。1295—1296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)建了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促進(jìn)松江一帶棉紡織業(yè)繁華發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國(guó)家博物館里還陳列著她的雕像和松江布。(五)布置作業(yè)正確流暢地朗誦課文。寫生字。第二課時(shí)一、教學(xué)目的：、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。、認(rèn)識(shí)我國(guó)歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于改革、無私奉獻(xiàn)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于改革、無私奉獻(xiàn)的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入播放：“民謠”1、聽了這段民謠，你知道了什么?(黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。)、還想認(rèn)識(shí)什么?(黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思?黃道婆她自己織布的水平有多高)(二)初讀課文，試著解疑、自由念書，試著從文中找到答案。、初讀課文后，你能夠回答哪些問題?生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。生：她是在崖州學(xué)會(huì)了織布，并且生活得很好。生：她從小受公婆、丈夫的凌虐所以(三)深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問?(為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個(gè)讓她受累的地方?)、讀讀文章，你可否找到答案。、學(xué)生讀句子出示演示文稿:雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，可是她經(jīng)常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便感慨萬千。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆斷然搭上順道的海船，回到了故土。從這句話中你們讀懂了什么?批注在自己書的邊上。指名有感情地讀。出示演示文稿：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，可是她經(jīng)常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便感慨萬千。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆斷然搭上順道的海船，回到了故土。雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，可是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便感慨萬千。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆斷然搭上順道的海船，回到了故土。對(duì)照讀讀這兩句話有什么新的感覺。(特別思念家鄉(xiāng))(4)是啊，在更深夜靜的時(shí)候，她想念。在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念。從中你感覺黃道婆是怎樣的一個(gè)人。(愛家鄉(xiāng))4、從文章中什么地方感覺到黃道婆愛家鄉(xiāng)?5、認(rèn)為黃道婆是怎樣的人?生：聰明，改良了紡紗的工具生：手藝高明，教大家織物上繪畫。生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。生：優(yōu)秀的人才、料補(bǔ)充找相關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容出示演示