小學少先隊活動中學生責任意識的培養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選小學少先隊活動中學生責任意識的培養(yǎng)摘要：少先隊是我國特有的兒童組織，肩負著培養(yǎng)小學生的道德素養(yǎng)、引領小學生的價值理念、增強小學生的綜合本領的重要任務。本文對責任意識做了概述，從個人、集體、家庭和社會等方面，對少先隊活動培養(yǎng)學生責任意識的策略做了分析，希望通過本文，能夠更好的促進小學生責任意識的養(yǎng)成。 關鍵詞：小學生少先隊活動責任意識培養(yǎng)策略

引言：小學生處于責任意識形成的關鍵期。但是不可否認，新時代的小學生責任意識差，很多都是自我為中心，缺乏集體意識和互助意識，這影響到學生的未來發(fā)展。少先隊作為共青團領導下的先進模范組織，應該憑借其相對完善的管理體系、優(yōu)秀的組織能力和豐富多彩的活動樣式，對學生的責任意識進行引導，增強學生的責任感和使命感，完善學生的人格和道德，使學生走向更加美好的明天。一、責任意識概述責任意識是一個人的核心道德素養(yǎng)，是一個人安身立命的重要人格基礎。責任意識主要指的是一個人在集體中的使命感，以及對自身所要完成的任務始終保持一種積極主動的心態(tài)，能夠自覺履行分內(nèi)義務的一種心理品格。責任意識不但關乎一個人的人際交往和未來發(fā)展，更關系到人類社會的進步和發(fā)展以及傳承。針對今天的小學生，通過少先隊活動促進學生的責任意識，更是實現(xiàn)民族復興重任的重要途徑。二、小學生責任意識現(xiàn)狀當前的小學生，責任意識相對不足。一方面學生會受到家長溺愛心理的影響，一方面學生會受到信息化環(huán)境下錯誤的認知思維的影響。在具體的表現(xiàn)上，一些小學生往往缺乏家務勞動意識，沒有自己疊被子的習慣，自己收拾碗筷的習慣，在學校里缺乏班級集體觀念，隨手扔垃圾，隨意亂涂亂畫，對于個人和集體的關系認識不清。有相當一部分小學生缺乏感恩意識、奉獻意識、環(huán)保意識、互助意識，這些意識素養(yǎng)的缺乏，不但影響到學生在集體中的學習，更不利于其身心健12022年安徽省中小學教育教學論文評選康成長。三、少先隊活動中學生責任意識的培養(yǎng)策略1.入隊之始便加強對學生責任意識的關注入隊是少先隊組織的重要活動內(nèi)容。在入隊階段，就要重視對學生責任意識的考察和培養(yǎng)，把學生的責任意識作為學生的核心素養(yǎng)和入隊的必要條件之一加以看待，對于缺乏責任意識的學生，要等學生有了進步之后再入隊，而對于盡管責任意識匱乏但是入隊意愿強烈的學生，可以先接納學生為少先隊員，之后再通過豐富多彩的少先隊活動對學生的責任意識進行培養(yǎng)。在入隊儀式上，為了讓學生認識到少先隊肩負的責任，班主任等人員可以通過多媒體等給學生播放少先隊的發(fā)展歷史，通過音詩畫的氛圍營造，通過詩朗誦的情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的團隊意識和光榮感，使學生充分感受到自己身上的責任，引導學生聽黨話，跟黨走，認真履行少先隊的組織章程，關心集體和他人，做一名有責任感的少先隊員。2.培養(yǎng)學生對自己負責的意識判斷一個人有沒有責任心，首先看他對自己負不負責。只有對自己的行為負責，勇敢承擔自身的過錯，一個人才能立足于學校之中，家庭之中和社會之中。一些小學生經(jīng)常說謊，對自己做錯的事情不承認，或者找理由，缺乏擔當意識。比如有學生經(jīng)常遲到，班主任找他談話的時候，學生總是以小區(qū)的電梯壞了、半路忘帶紅領巾回去拿了、路上堵車、鬧鐘沒響等借口搪塞，對于這樣的學生，有必要經(jīng)常在隊會或者班會上開展以“誠信和擔當”為主題的交流活動，通過擺事實，講故事，讓大家結合各自的學習和生活案例說一說說謊的害處，講一講責任和擔當?shù)闹匾?，讓學生認識到主動承認錯誤才是勇者，而說謊才是懦弱的表現(xiàn)。對自己負責，還表現(xiàn)在對自己的外貌形象的負責，少先隊適時開展一些游戲活動，比如你畫我猜，一位學生在黑板上畫畫，其他學生猜畫的是誰，通過這樣的方式，促進學生之間的互相認識，同時引導學生重視自身形象，改進消沉、自卑、怯懦、萎靡的形象，以自尊自信、自愛自強的形象投入到每天的學習和生活之中。3.培養(yǎng)學生的集體責任意識22022年安徽省中小學教育教學論文評選班集體是學生學習和成長的搖籃。但是很多小學生缺乏對班集體的責任感，對于班集體缺乏認同，有的在課堂上搗亂影響其他同學的聽課，有的不愛做值日，甚至讓別人代替做值日，有的甚至抹黑班集體，面對學生現(xiàn)實問題，需要在少先隊活動的組織中促進學生對集體和個人關系的認識。比如在相關教育活動中給學生播放相關視頻，視頻內(nèi)容是一滴水珠在沙漠里被曬干的故事，后來水珠找到了綠洲，融入了湖水之中，就不再擔心被太陽曬干了。通過這樣一個動畫故事，讓學生初步認識到集體的力量。除了動畫故事，少先隊還可以開展以“集體”為主題的歌唱比賽，讓隊員通過傳唱《團結就是力量》《愛的奉獻》《同一首歌》《我和你》等歌曲，進一步感受到集體的重要性，進而對學生的思想和行為進行引導。生活在信息化時代的小學生，有著更強的自主性、表現(xiàn)欲和獨立意識，他們喜歡張揚自己，以至于做出影響集體形象的事情，作為班主任和輔導員，一方面要尊重學生的個性發(fā)展，不要束縛學生，一方面要通過集體意識的培養(yǎng)，使學生正確處理個人和集體的關系。4.培養(yǎng)學生的家庭責任意識小學生責任意識的培養(yǎng)，離不開家長的參與。這就需要少先隊活動緊扣家園共育主題，多開展一些適合親子參與的校園活動，如工作展示、才藝展示、廚藝展示等，把家長請到學校里來，通過親子之間的協(xié)作互動和交流，增進父母和孩子的關系，使學生切實認識到父母的不易，提升學生的感恩意識。少先隊對整個親子活動進行總結和評價，評選出“優(yōu)秀家庭”，鼓勵學生在家庭生活中主動為父母承擔起必要的責任來，自己的事情自己做，父母的事情幫助做，如給父母交話費，給父母洗腳，給爺爺讀報，給奶奶梳頭等等?；顒咏Y束之后，少先隊跟蹤學生的家庭勞動情況，制定出家務勞動考核表，每周評選出優(yōu)秀學生給予獎勵。應該說，責任心都是相互的，個別家長缺乏對孩子的責任感，忙于工作和應酬無暇照顧孩子，沒有時間和孩子談心，長此以往，就會導致學生的責任心不足，也會增加學生的心理問題，這就需要少先隊在家校共育活動中，加強對家長責任意識的引導，引導家長關心孩子的學習和生活。5.培養(yǎng)學生的社會責任意識32022年安徽省中小學教育教學論文評選今天的小學生，肩負著民族復興的重任。只有對社會和國家有強烈的責任感，主動關心國家各項事業(yè)的進步和發(fā)展，學生才能在民族復興的進程中貢獻自己的力量，實現(xiàn)自己的人生價值。因此在少先隊活動中，有必要多開展一些社會實踐活動，如利用周末組織隊員到社區(qū)、公交站臺、地鐵口等宣傳環(huán)保，隊員向市民發(fā)送環(huán)保手冊和問卷，認真回答市民的問題，輔導員為了促進學生的集體意識，可以把學生分組，每個小組在隊長的帶領下一起宣傳和交流，看看哪個小組最后收集的問卷最多，就給予獎勵。對于社會上組織的民族復興圖片展，抗日戰(zhàn)爭紀念圖片展，一帶一路發(fā)展愿景圖片展，輔導員也可以結合學生的時間加以組織和參與，并在參觀完后撰寫觀后感，組織演講活動，通過分享和交流，使學生的社會責任意識逐漸得到改善。隨著信息技術的發(fā)展，短視頻等工具應運而生，少先隊可以創(chuàng)建自己的賬號，給學生推送一些飽含著正能量的視頻內(nèi)容，拓展學生對社會的認知，增強學生的社會責任，同時舉辦“短視頻比賽”活動，學生可以借助于攝像機拍攝身邊的好人好事，如撿垃圾、主動擦黑板、關緊水龍頭、雨天設置“防止滑倒”的警示牌，等等，學生把拍攝好的視頻發(fā)給班主任或者輔導員，通過后期剪輯提升視頻的教育性和新穎性，把優(yōu)秀視頻傳到校園網(wǎng)站的首頁，大家一起觀看和學習，助力學生責任意識的養(yǎng)成。6.提升少先隊活動的豐富性豐富多彩的少先隊活動，是培養(yǎng)學生的責任意識的重要途徑。為了培養(yǎng)學生的奉獻意識和環(huán)保意識，少先隊可以組織植樹活動，通過學生的親身參與，讓學生切身感受到植樹的意義。同時在植樹過程中，引導學生做到保護環(huán)境，使大家都能通過這樣的綜合實踐活動，獲得責任意識的改善。少先隊還可以結合相關節(jié)日，如每年的勞動節(jié)，開展大掃除等活動，也可讓學生出一期和勞動節(jié)有關的板報，互相配合完成，也可開展以“勞動”為主題的節(jié)目匯演活動，每個人都需要結合自身的特長積極報名參加，大家一起排練，一起協(xié)作，一起交流，發(fā)揮集體智慧和才干，通過班級之間的互相競爭，促進學生的集體責任意識。除此之外，少先隊輔導員還可以開展烈士瞻仰紀念活動，敬老院服務活動，為山區(qū)孩子送書活動，等等，充分發(fā)揮每一項實踐活動的作用，真正達到德育教育的效果。少先隊活動在形式和內(nèi)容上要契合小學生活潑好動的性格特點，盡可能增加一起趣42022年安徽省中小學教育教學論文評選味，才能在寓教于樂中達到培養(yǎng)學生的責任意識的目的。7.認真執(zhí)行干部輪換制度，讓每一位學生都得到成長班干部制度是培養(yǎng)學生的責任意識的重要手段。但是一些少先隊組織沒有認真執(zhí)行班干部輪換制，很多學生都是固定的職位，導致這些班干部的管理責任意識日漸下降，而其他進步較快的學生卻得不到成長的機會。面對這樣的問題，需要班主任和輔導員等人員加強輪換制的研究和實踐，本著公開公平的原則，定期采用一人一票的辦法，通過大家的集體評選，把最有責任心的學生選為大隊委員會的成員，這樣才能激發(fā)學生參與班級管理的動力和潛能。班干部輪換制的實踐會營造一種競爭氛圍，那些因為責任心不強而落選的學生，可以看到自己和同學的差距，進而在今后的學習和生活中加強自我改進，以顯著的進步贏得學生的認可，才能成為大家滿意的班干部。對于責任心不足的學生，少先隊可以采取靈活變通的方法，委任這部分學生為勞動委員，通過在班干部崗位上的親身實踐，使學生切實認識到責任意識的重要性，促使學生通過參與班級管理事務，逐漸獲得責任意識的提升。總而言之，培養(yǎng)小學生的責任意識是新時期少先隊活動的重要目標，需要相關人員基于小學生責