小學(xué)生常見修辭手法課用

小學(xué)生常見(chánɡjiàn)修辭手法復(fù)習(xí)(fùxí)第一頁，共34頁。1復(fù)習(xí)(fùxí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確(zhǔnquè)區(qū)分各種修辭。2、熟練使用各種修辭。3、結(jié)合具體語音語境，分析修辭作用。第二頁，共34頁。2小學(xué)常見(chánɡjiàn)的修辭手法有以下幾種：

復(fù)習(xí)指導(dǎo)：復(fù)習(xí)小學(xué)(xiǎoxué)常見的修辭手法第三頁，共34頁。3一、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。常用的比喻詞有“像、好似、好比、如、如同、簡直是、宛如、仿佛、像….一樣、是、成了〞等等。判斷一個(yīɡè)句子是不是比喻句，關(guān)鍵是要找到“把什么比作什么〞就行了。一個(yīɡè)比喻句包括本體、喻體、比喻詞三局部。

第四頁，共34頁。4

例句：活潑了一天的太陽，依舊像一個快樂(kuàilè)的孩童。本體(běntǐ)比喻(bǐyù)詞喻體第五頁，共34頁。5運用(yùnyòng)比喻時應(yīng)注意：〔1〕本體和喻體必須是兩種不同的事物，但兩種不同的事物在某些方面又有些(yǒuxiē)相似。〔2〕不是所有像“像〞、“好似〞、“仿佛〞等詞的句子都是比喻句。第六頁，共34頁。6[區(qū)辨]有“像〞、“仿佛(fǎngfú)〞、“似的〞的句子不一定都是比喻句。對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷?雷鋒(léifēng)的故事?，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度的句子。例：他呆呆地坐在那里，好似在等人似的。表示舉例。例：這樣的事情很多，像……第七頁，共34頁。7長城就像一條巨龍蜿蜒(wānyán)(wānyán)盤旋在群山峻嶺之上。請你寫一個(yīɡè)比喻句，描繪一以下圖片中長城的形態(tài)。第八頁，共34頁。8二、比較：把物當(dāng)作人來描寫(miáoxiě)，或者把人當(dāng)作物來描寫(miáoxiě)?！沧饔?zuòyòng)〕：使具體事物人格化，語言生動形象。第九頁，共34頁。9比較(bǐjiào)<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情(gǎnqíng)和動作。

例：花喜鵲格格地笑起來。<2>擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。

例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。(人是沒有尾巴的,這里把帝國主義寫成獸類了)第十頁，共34頁。10看圖寫句子：要求：運用(yùnyòng)擬人修辭手法試試吧?第十一頁，共34頁。11三、夸張(kuāzhāng)就是把描寫(miáoxiě)的事物有意地夸大或縮小.第十二頁，共34頁。12夸張(kuāzhāng)種類:1、我端起搪瓷碗，覺得這個(zhège)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。2、心眼小得象針鼻兒。3、農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了.擴(kuò)大夸張(kuāzhāng)：成心把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……〞的夸張(kuāzhāng)形式?？s小夸張：成心把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……〞的夸張形式。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。第十三頁，共34頁。13四、對偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句組成(zǔchénɡ)一對,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例:橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

第十四頁，共34頁。14五、比照：把兩種事物或同一(tóngyī)事物的兩個方面并舉出來,相比照較描述。起突出作用有的人騎在人民的頭上：“呵，我多偉大(wěidà)！〞

有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。第十五頁，共34頁。15六、設(shè)問：先提出問題，接著自己(zìjǐ)答復(fù)(自問自答)。例：學(xué)習(xí)(xuéxí)能偷懶嗎?不能,學(xué)習(xí)(xuéxí)一定不能偷懶.第十六頁，共34頁。16七、反問：用疑問的形式來表達(dá)確定的意思(yìsī)。(明知故問)例：克服困難不也是一種(yīzhǒnɡ)享受嗎？第十七頁，共34頁。17八、排比：結(jié)構(gòu)(jiégòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來，使語勢得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。第十八頁，共34頁。18例如：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！踩齻€排比的短語表現(xiàn)(biǎoxiàn)海上夜空的柔和、靜寂與神秘特色?！车谑彭摚?4頁。19我摸摸那條棉被……簡直(jiǎnzhí)像紙一樣薄弱。例：白發(fā)(báifā)三千丈，緣愁似個長。第二十頁，共34頁。20九、引用(yǐnyòng)引用(yǐnyòng)：說話或?qū)懳恼聲r，引用(yǐnyòng)別人的話，或引用(yǐnyòng)大家熟悉的成語、典故等都叫引用(yǐnyòng)。引用(yǐnyòng)包括以下兩種：直接引用(yǐnyòng)間接引用(yǐnyòng)第二十一頁，共34頁。211、直接(zhíjiē)引用一般在引用局部的前面或后面說明其出處來源。例如：魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。〞這是他自己的寫照，也是他作為(zuòwéi)一個偉大作家的全部人格的表達(dá)。

第二十二頁，共34頁。222、間接(jiànjiē)引用一般(yībān)不說明出處，直接把引文組織到文章中去，使之渾然一體。例如：山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺到像是走近了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游〞。第二十三頁，共34頁。23十、反復(fù)(fǎnfù)。為了強(qiáng)調(diào)某個意思，突出(tūchū)某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。

第二十四頁，共34頁。24〔分類(fēnlèi)〕：連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)。

1、連續(xù)(liánxù)反復(fù)中間無其它詞語間隔。如:冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!如：我疑心這是極好的文章，因為讀到這里(zhèlǐ)，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。第二十五頁，共34頁。25例：魯迅?二心集·“友邦驚詫〞論?中寫道：“可是‘友邦人士(rénshì)’一驚詫，我們的國府就怕了，‘長此以往，國將不國’了，好象失了東三省，黨國倒愈象一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈象一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇‘呈文’，黨國倒愈象一個國，可以博得‘友邦人士(rénshì)’的夸獎，永遠(yuǎn)‘國’下去一樣。〞2、間隔反復(fù)(fǎnfù)中間有其它的詞語。

第二十六頁，共34頁。26小學(xué)生應(yīng)掌握(zhǎngwò)的修辭手法：比喻、比較〔擬人、擬物〕、夸張、對偶、比照、設(shè)問、反問、排比(páibǐ)、引用、反復(fù)總結(jié)(zǒngjié)：第二十七頁，共34頁。27

A.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。()B.皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們總是(zǒnɡshì)說：“皇上在更衣室里。〞()C.你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?()D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。()對偶夸張(kuāzhāng)反問(fǎnwèn)比喻熱身訓(xùn)練一：判斷修辭手法第二十八頁，共34頁。28E.清晨，鳥兒們唱著動聽的歌。()F.在一個孩子的眼里，他的老師(lǎoshī)是多么慈祥，多么公平，多么偉大的人??！()G.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。()擬人(nǐrén)排比(páibǐ)設(shè)問反復(fù)第二十九頁，共34頁。29二、按要求寫句子。1、天空中有一輪明月?！哺臑楸扔骶洹?、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯(sàsà)作響?！哺臑閿M人句〕天空中掛著一輪(yīlún)玉盤似的明月。窗外，風(fēng)兒搖醒翠竹(cuìzhú)，在竊竊私語。第三十頁，共34頁。303、河水嘩嘩地流著?！哺臑閿M人句〕4、寒風(fēng)吹到臉上(liǎnshànɡ)很痛?！哺臑榭鋸埦洹澈铀跉g快地唱著歌兒，一路向前(xiànɡqián)奔跑。寒風(fēng)呼呼地吹到臉上(liǎnshànɡ