師德師風(fēng)主題的演講比賽稿優(yōu)秀10篇

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師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

午時(shí)好!

今日我作為五年級(jí)的代表，能在那里和大家溝通師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，提倡師德師風(fēng)建設(shè)?；蛟S我們想得許多許多?？墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào)，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。

我們年級(jí)組一共十位老師，能夠說(shuō)是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩，始終對(duì)工作布滿了熱忱。她的心里始終裝著全班同學(xué)，孩子的一點(diǎn)小小的提高，她報(bào)之以鼓舞的話語(yǔ)，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失，更會(huì)牽動(dòng)她的心。

記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的同學(xué)過(guò)失打傷了，為了協(xié)作學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說(shuō)：“是你做的就英勇地承認(rèn)，要敢于說(shuō)實(shí)話。其它的你不用擔(dān)憂，治傷的錢(qián)楊老師幫你出。”她一方面急躁細(xì)致地找同學(xué)談話，用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)同學(xué)，另一方面又急躁地和家長(zhǎng)溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐老師是半路接手，應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，悄悄無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五(三)班的紀(jì)律好了，成果也提高了。

我們還有一些年青的老師，也布滿熱忱，進(jìn)取投入到工作中。比如五(一)班的汪老師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心，她班上有一位同學(xué)鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效。汪老師放學(xué)后跟著這位同學(xué)到他家去了解情景，了解到這位同學(xué)是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)懷和愛(ài)惜。在汪老師的細(xì)心關(guān)懷和愛(ài)惜下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，成果也提高了。

當(dāng)然，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉，也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得非常全面。正是由于有許多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。可是他們?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱忱，播撒的是同樣的愛(ài)的種子。當(dāng)同學(xué)求知時(shí)，我們引導(dǎo)他;當(dāng)同學(xué)哀思時(shí)，我們勸慰他;當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，我們照看他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?

師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，制造一個(gè)良好的氛圍。我們深知，五年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自我的才能：有的老師閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè);有的老師溫順大度，吃苦耐勞;有的老師敢想敢做，有開(kāi)拓精神;有的老師有板有眼，踏實(shí)仔細(xì);有的老師熱忱大方，布滿愛(ài)心;有的老師和善樸實(shí)，穩(wěn)重老練。

說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)老師都是很精彩的，在每個(gè)老師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。

大家明白我們五年級(jí)參與了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書(shū)店找題目，有的老師去向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，有的老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了相互了解，不僅僅使教學(xué)成果得到了提高，并且增加了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我，還有很多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng)，一次溝通能夠完成?？墒俏倚湃斡形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有老師們的全力協(xié)作。愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)?！耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。必需使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)本領(lǐng)。建一個(gè)人民滿足的學(xué)校。

以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，不夠全面，有些地方還不夠正確，期望大家批判指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。

多謝大家!

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

假如說(shuō)工人用一臺(tái)機(jī)器制造祖國(guó)著財(cái)寶，那么老師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生;假如說(shuō)農(nóng)夫用一把鋤頭開(kāi)墾著四方土地，那么老師的三尺講臺(tái)則記錄了同學(xué)成長(zhǎng)的歲月;假如說(shuō)戰(zhàn)士用一把鋼槍保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土，那么老師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)學(xué)問(wèn)的篇章;假如說(shuō)花農(nóng)用一把大剪剪出滿園的碧綠，那么老師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙而有宏大的愛(ài)。是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，由于師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)的，主動(dòng)的沿著老師指出的方向邁進(jìn)。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛(ài)，給同學(xué)親近感，信任感，期望感，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才會(huì)向老師放開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必需用自己的愛(ài)心去感化同學(xué)，做到動(dòng)之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而做到較好的德育。

聞名的教育家陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！备魑焕蠋煟皩W(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定老師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心，責(zé)任心，真正走進(jìn)同學(xué)的心田，用愛(ài)去澆灌同學(xué)的抱負(fù)之花，讓它來(lái)輝映我們漂亮的人生。

友愛(ài)的老師們，就讓我們?cè)谄椒仓杏脤W(xué)問(wèn)和愛(ài)去制造一個(gè)個(gè)不平凡吧!讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用希望放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好!

今日，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福老師》。

站在那里，我的心境非常感動(dòng)，由于我覺(jué)得自已就是一名幸福的老師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的同學(xué)們一齊奏響著幸福的生活樂(lè)章。

德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育，而不是學(xué)問(wèn)的一種積累?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的敬重，人格與人格的公平，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的同學(xué)生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的才智，當(dāng)這種才智發(fā)揮到必需的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深化骨髓的甜美，那是一種獨(dú)特的“幸?！?，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名同學(xué)，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開(kāi)，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事三百多元錢(qián)，很多老師認(rèn)為：“學(xué)校必需嚴(yán)厲?處理這件事情!”，“這樣的孩子無(wú)藥可救!”應(yīng)對(duì)這樣的情景，身為班主任的我，心里沖突極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現(xiàn)之后，生氣地把辦公室的窗戶打開(kāi)：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”應(yīng)對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子簡(jiǎn)潔粗暴怎能解決了問(wèn)題假如他一再墮落下去，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢想到那里，我毅然懇求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從今不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀看他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)覺(jué)他變了，變得熱忱開(kāi)朗，變得進(jìn)取向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上頭寫(xiě)道：“老師，您放心吧，我必需會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡察時(shí)，我發(fā)覺(jué)他正看著我，臉上露出了絢爛的笑容。從小到大我也收過(guò)很多禮物，有的奢華珍貴，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡快非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”，可是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要老師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住同學(xué)。為此，我每一天仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開(kāi)頭嘗試著寫(xiě)作，只要在教同學(xué)活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)構(gòu)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了很多教育好友的目光，也漸漸地熟悉了很多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把淺顯難懂的學(xué)問(wèn)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的學(xué)問(wèn)和做人的道理潛移默化地教給同學(xué)時(shí)，那種精神上的歡快是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的。

老師是“人類靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必需用我們的愛(ài)心與才智來(lái)進(jìn)展同學(xué)的本領(lǐng)，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培育出來(lái)的人歡快地度過(guò)一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我信任當(dāng)我們的教育勝利之時(shí)，那更是一種精神上的歡快，那就是一種幸福。

愿天下全部從事教育工作的伴侶們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福老師!

多謝大家!

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇4

做最好的自己。這是我常常重復(fù)的一句話。這是說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自己的。

彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡樂(lè)聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)?；仡櫢胖?，有歡樂(lè)也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!由于我心中有一個(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的老師!

我所說(shuō)“最好的老師”不是與我仰慕的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、力量乃至天賦，我是永久無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄老師”相比——向倩老師用雙臂愛(ài)護(hù)同學(xué)，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班同學(xué)卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆酷熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是悄悄的.耕耘者，我是靜靜的播種人。每天做的只是一些特別細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比!就是今日的我和昨天的我相比——備課是不是更仔細(xì)?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找同學(xué)談心是不是更懇切?關(guān)心“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠近?，F(xiàn)在我可以傲慢地說(shuō)，同樣是老師，今日的我與十年前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的老師”了。但對(duì)于明天而言，和將來(lái)相比，我還不算是“最好的老師”。所以我還會(huì)連續(xù)和自己比，由于“做最好的老師”是我永久的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。

做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的安靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我誕生在一九七八年，隨著年齡的增長(zhǎng)，親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng)。法制中國(guó)，和諧社會(huì)，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對(duì)時(shí)代給予我們的神圣使命最莊重的宣誓。做最好的老師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷，竟連做記錄也遺忘了。課后，他們向講課老師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節(jié)課的直接預(yù)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的老師的“真境界!”

我是一名老師，我的生活在課堂，我的生命在同學(xué)。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了盼望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為老師，生活在同學(xué)中，就是幸福，就是“最好”!

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇5

幼兒老師，光榮而崇高，許多人說(shuō)：“老師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)!”的確，每天在幼兒園里，和孩子們歡樂(lè)地生活、嬉戲，使我更加充實(shí)，生活更加豐富多彩!幼兒既是我的同學(xué)，又是我的伴侶。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件簡(jiǎn)單的事，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，去傾聽(tīng)他們的新聲，去感悟他們的世界，對(duì)老師來(lái)說(shuō)的確有肯定的難度。兒童說(shuō)：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永久都無(wú)法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界?！?/p>

但是走進(jìn)幼兒的心靈，了解他們的世界是每個(gè)老師的渴望，打造勝利的教育是每個(gè)老師的幻想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界，才能促進(jìn)老師與幼兒共同成長(zhǎng)!作為老師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)懷的一切，就要擅長(zhǎng)觀看孩子，觀看我們四周共同的環(huán)境，以便與孩子達(dá)成共識(shí)，而且由于孩子對(duì)四周一切的變化更敏感、更奇怪???，所以我們還必需具有童心，才能更好地引導(dǎo)孩子去觀看，去熟悉事物，和他們交上伴侶。

我們都深知，我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！钡袝r(shí)為了一些外在的形式，或由于缺乏童心，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“阻礙”了我們所謂的“正?！钡墓ぷ鲿r(shí)，我們往往不能容忍，不知不覺(jué)損害到了孩子。記得在中班的時(shí)候，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛，讓孩子在平常的時(shí)候去觀看。

可有一次在上課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)我班孩子的留意力不集中，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當(dāng)時(shí)特別生氣，就狠狠的訓(xùn)斥了他們。當(dāng)時(shí)，我的表情肯定很難看，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。突然我覺(jué)得自己好笨，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀看，培育他們喜愛(ài)生命，喜愛(ài)自然嗎?于是我調(diào)整心情，換了語(yǔ)氣，宣布觀看蝸牛吃菜葉后再上課，我發(fā)覺(jué)小伴侶的表情輕松、歡快起來(lái)。這才讓我感到我們又貼近了。

我和孩子生活在一起，嬉戲在一起，我們一起踢足球;一起用沙子堆城堡;一起去學(xué)習(xí)我們所不知的學(xué)問(wèn)，去探究我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜愛(ài)和我談天，喜愛(ài)用那小手摩挲我，喜愛(ài)用親熱的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)我的寵愛(ài)，只有在這時(shí)，我真正體會(huì)到了做一名老師的光榮和幸福。

擅長(zhǎng)觀看，做孩子的伴侶，可以使我們更快地了解孩子的需要;通過(guò)觀看孩子的需要，可以使我們更快地把握正確的教養(yǎng)方法;并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì)，使他們有一個(gè)歡樂(lè)、難忘的童年。

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

今日很興奮，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家團(tuán)聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

記得讀學(xué)校的時(shí)候，放學(xué)回家還喜愛(ài)跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的幻想，入讀職專幼師班。

接近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了其次天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車”預(yù)備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都預(yù)備好，每天如此，每天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成果得到指導(dǎo)老師的充分確定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和驕傲：我可以當(dāng)老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張奇怪???的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我關(guān)心和鼓舞，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。

“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈，很討老師的喜愛(ài);有些幼兒淘氣、穿戴不干凈，不討老師喜愛(ài)。

從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。聞名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)老師為本，老師大計(jì)則師德為本。幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有劇烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。

由于我是幼兒老師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要公平地、真誠(chéng)地觀賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般觀賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈祥呵護(hù)純真、用才智孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛抱負(fù)，我愿用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日，我演講的題目是：《讓師愛(ài)與責(zé)任同行》。

愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是老師職業(yè)的情操;教書(shū)育人、為人師表是老師精神的風(fēng)貌。而師德是老師的第一才智，師愛(ài)就是師德精神的濃縮。

師愛(ài)是陽(yáng)光，它可以把冰溶化;師愛(ài)是神指，它可以點(diǎn)石成金，師愛(ài)是雨露，它可以澆灌、滋潤(rùn)、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學(xué)活動(dòng)中，敬重信任、關(guān)懷同學(xué)，時(shí)刻牢記著對(duì)同學(xué)的愛(ài)與責(zé)任。課堂提問(wèn)更面對(duì)全體同學(xué)，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，每節(jié)課與同學(xué)在課堂上同嬉戲，同唱歌。多與同學(xué)們溝通，多給他們關(guān)心，樂(lè)觀營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，讓同學(xué)更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，成果最終也就有了保證。

孩子的心最純凈，你給他一縷陽(yáng)光，他會(huì)給你整個(gè)春天!我經(jīng)常被愛(ài)的回饋感動(dòng)著，幸福著。老師節(jié)的一朵鮮花，圣誕節(jié)的一個(gè)蘋(píng)果……其實(shí)關(guān)愛(ài)同學(xué)是我們的天職，是為了讓孩子在關(guān)愛(ài)之中擁有愛(ài)心，傳遞愛(ài)心!用愛(ài)去完善和確立他們的人格。

在師德上我嚴(yán)格要求自己，擁有愛(ài)心，平常心和寬容心。注意個(gè)人品德素養(yǎng)的培育，聽(tīng)從學(xué)校的工作，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較個(gè)人得失。堅(jiān)固把握英語(yǔ)學(xué)科的基本理論學(xué)問(wèn)，不斷更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，細(xì)心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，仔細(xì)探究教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。

冰心說(shuō)：愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路點(diǎn)綴得花香充滿……師德――不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的.學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是――每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

我的演講完畢。感謝大家!

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇8

敬重的各位老師：

大家好!

有句話說(shuō)得好，教育的勝利源于對(duì)事業(yè)的愛(ài)，勝利的教育源于對(duì)同學(xué)的愛(ài)。師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈――那群像花兒一樣的孩子們。

今年，我到學(xué)校任教。開(kāi)學(xué)第一天，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生啊!以前教過(guò)學(xué)校又教過(guò)高中，教學(xué)方面肯定很有閱歷，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了?！蔽业吐暤恼f(shuō)道：“我能行嗎?”一個(gè)初出茅廬的后生小輩，能擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任嗎?我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。

而后的老師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的當(dāng)心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日歡樂(lè)!”還有幾個(gè)孩子很害羞地告知我：“老師，我們愛(ài)您，您就像我們的大姐姐。”那一刻，我的心溶化了，原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受同學(xué)愛(ài)戴的老師，我又有什么理由不去愛(ài)他們呢?

轉(zhuǎn)瞬到了這個(gè)學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小男孩，個(gè)子高高的，長(zhǎng)的虎頭虎腦的，平常表現(xiàn)很一般，甚至還有點(diǎn)淘氣，成果也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事轉(zhuǎn)變了我對(duì)他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很詳細(xì)，看的出來(lái)他很專心。我反復(fù)地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí)，他是這么說(shuō)的：老師，我始終想引起你的留意，有時(shí)有意不好好寫(xiě)作業(yè)，可你還始終鼓舞我，上次作文的評(píng)語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰慧的孩子，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

我慶幸我用我的理解去愛(ài)了每一位同學(xué)，不拋棄不放棄任何一位同學(xué)。這件事讓我更加明白，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙又宏大的力氣，是可以和母愛(ài)相提并論的世界上最宏大的愛(ài)。

記得有一次，接近下午放學(xué)時(shí)，我剛一推開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)教室里烏煙瘴氣，同學(xué)們嘰嘰喳喳，我立刻怒從心頭起，接著就開(kāi)頭念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事，同事勸我說(shuō)，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求同學(xué)，究竟他們還是孩子。

雨果曾說(shuō)過(guò)，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。是啊!我要用我的寬容去愛(ài)他們。通過(guò)這件事后，我對(duì)待同學(xué)更加循循善誘，急躁指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子。漸漸的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也常常會(huì)有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成果都有所提高。這都是愛(ài)的力氣。

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)唱歌我的崗位。我只是一個(gè)再也一般不過(guò)的鄉(xiāng)村老師，但我卻深深地愛(ài)著我的職業(yè)，愛(ài)著那群花兒一樣的孩子。

我將用我的愛(ài)澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈;用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的盼望;用我的愛(ài)照亮他們的人生。

為了他們，我情愿!

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

春天，是個(gè)布滿微笑的季節(jié);春天，柳條吐綠，桃花盛開(kāi)，意味著一個(gè)生氣勃勃的開(kāi)頭，在和煦的春風(fēng)吹拂臉龐的時(shí)候，我，來(lái)到了這里，來(lái)到了撫育春苗的園圃，這里，是盼望的田野，是我心中最漂亮的憧憬，懷著滿腔的熱忱，我微笑著邁入了新的工作環(huán)境，并在微笑中開(kāi)頭今日的演講。

微笑是什么呢?有人說(shuō)是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力;微笑是感染力，是力氣的源泉，它熱忱、友善，它愛(ài)護(hù)、寬容，它豁達(dá)、樂(lè)觀，它賜予人愛(ài)和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的愿望。

每天早晨，伴著朝陽(yáng)，，我微笑著迎來(lái)了孩子們，他們有的活潑可愛(ài)，有的調(diào)皮頑皮，有的聰穎，有的木納，……，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。幼兒老師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個(gè)老師，是孩子熟悉世界的啟蒙者和引領(lǐng)者，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子學(xué)問(wèn)和技能，而是更為孩子一生的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的盼望，是父母的珍寶，當(dāng)父母?jìng)儼押⒆又赡鄣男∈纸桓杜c我時(shí)，是對(duì)我的信任，對(duì)孩子的期盼，給孩子們指引一個(gè)漂亮的將來(lái)，是我的職責(zé)，也是我的使命，幼兒?jiǎn)⒚山逃遣紳M生氣的過(guò)程，是與孩子們心靈的相遇和對(duì)話。

幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里，需要適應(yīng)大家庭的氛圍，才能體會(huì)到幼兒園的暖和，首先要敬重、喜愛(ài)每一個(gè)幼兒，走進(jìn)孩子們的童心世界，用愛(ài)心和微笑來(lái)包涵關(guān)愛(ài)幼兒，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)幼兒園，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮制造性、競(jìng)爭(zhēng)性，在玩樂(lè)中培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)，讓孩子們?cè)谖⑿χ凶杂傻某砷L(zhǎng)，面對(duì)他們，我愿微笑每一天。

有人說(shuō)，師魂是愛(ài)，這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅偏愛(ài)那些最明麗的花朵，也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的共性，是每個(gè)孩子共性進(jìn)展的關(guān)鍵。因人施教，共性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)覺(jué)“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。作為幼兒老師的愛(ài)，更顯得春風(fēng)化雨，愛(ài)護(hù)入微，我愛(ài)孩子，我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)我的工作，我，是老師，是一名一般的幼兒老師，幼兒園沒(méi)有有三尺講臺(tái)，卻有更寬闊的空間，沒(méi)有桃李芳香，卻有更香甜的回味，或許沒(méi)有人在勝利的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師，或許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶，但我不懊悔選擇這個(gè)工作。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件簡(jiǎn)單的事情了。”從選擇這份工作時(shí)，孩子們的每一個(gè)微小的變化都牽動(dòng)著我的心，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，哪怕只是學(xué)會(huì)一首歌數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字，我所體驗(yàn)的那種勝利感，都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的。于是，我便慢慢愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥、，當(dāng)我揮灑汗水時(shí)，當(dāng)我疲乏勞立刻，我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣而又宏大，我從心里為自己的選擇傲慢。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……作為幼兒老師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，預(yù)備遠(yuǎn)航，我情愿做微風(fēng)，推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆，在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏Ｔ浮?/p>

師德師風(fēng)主題的演講競(jìng)賽稿篇10

今日是我正式成為幼兒老師的第一天!我的心情既感動(dòng)又驕傲。記得童年時(shí)代，我最鄙視的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn)。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力氣。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了幼兒老師這一職業(yè)。初讀學(xué)前教育，我曾有過(guò)“教導(dǎo)江山，激揚(yáng)文字”的豪情;發(fā)出過(guò)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的慨嘆;抒發(fā)過(guò)“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的雄心;更有過(guò)“長(zhǎng)江破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎?從今日開(kāi)頭，這些雄心壯志最終可以附注行動(dòng)了!

早上六點(diǎn)半，我就早早的到機(jī)關(guān)幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小伴侶第一天就有一份好心情!由于我是新老師，所以園長(zhǎng)讓我跟沈老師搭班，并告知我沈老師是很有閱歷很有水平的好老師，要我跟她多學(xué)點(diǎn)!第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班!其實(shí)也不能說(shuō)是配班，我對(duì)一切都不是很熟識(shí)。